除以上系列词语之外，还有适用领域较小的“学酥”一词，意思是表面是学霸，“一碰只剩渣”。 而继“学酥”等词之后，又出现“学婊”及“学糕”二词。 “学婊”意指临考前装作不复习，一考完就崩溃大哭，引得众人安慰，却在之后公布的成绩表上名列前茅的“学霸”。
同時也站在家長的角度來提前學習到底該如何有效讀書才能獲取高分的關鍵。 藤校放榜已經有兩週時間，大部分亞洲申請者都被拒之門外。 被拒絕的原因其實有很多，有時候並不單純是因為學生不夠優秀。 此外，這些學校更高的學術標準也從一定程度上減慢了學生的畢業速度。
學霸: 落選港姐黃子桐碩士畢業 學霸級履歷曝光 曾為追夢放棄讀哈佛
而在2014年初的各高校期末考试进行过程中，又出现《学渣之歌》，歌词中有一句：“学渣的心酸挫折，学霸肯定不懂得，到头来怎么复习都没用的……”引网民分享。 一些高中校园内也流传“愿得一学霸，教我数理化”等语句。 随着“学霸”热，网站与学习类手机应用的名称借“学霸”搭车的现象时有发生。 學生時期總是佩服成績佳的同學，但你有看過學霸怎麼讀書的嗎？ 大陸武漢有一名高二生，不僅在校成績優異，甚至還拿過全國高中數學聯賽第一名，而近日他也曝光在寒假期間的作息表，讓不少人看完相當佩服，還有人心疼的表示「會不會對自己太狠」。
違反上述規定者，中時新聞網有權刪除留言，或者直接封鎖帳號！ 請使用者在發言前，務必先閱讀留言板規則，謝謝配合。 姜聲泰於《翻轉成績與人生的學霸養成術》一書中，以「拉單槓」來比喻。 他坦言，拉單槓是自己體育項目中最弱的一環，卻設定目標「總有一天我也能辦到」，大概花了66天的時間，終於養成每天訓練拉單槓的習慣。 中國學霸屢屢掀起各界討論，有人認為，該國人口眾多，2018年已來到13.95億人，居全球之冠，想在中國境內爭出頭，勢必要在課業、成績下一番苦功。 錦堂表示，自己平常一天學習時間約9至10小時，但今天（週末）難得有空閒，決定好好安心學習一整天，來挑戰自己最久可以讀多少時間。
- 只要心中有梦，持之以恒，也许每个人都能像Cecilia Zhao一样，绽放出耀眼的光芒。
- 有許多網友留言直呼「太強！比你優秀的人比你還努力」「學霸果然是學霸」，更有人點出關鍵問題「寫計畫不難，難的是執行計畫」。
- 此外，這些學校更高的學術標準也從一定程度上減慢了學生的畢業速度。
- 对于“学霸”这一称谓及相关现象的分析，集美大学社会学副教授巨东红认为这是一种从内心中对自身不努力学习之状态合理化解释的自我安慰，但大部分学生仍可以把握自己的基本底线。
- “学霸”在网络用语中的含义与其本意不同，意为“学界中的霸主”，一般用来指代平时刻苦钻研，认真学习，学识丰富，学习成绩斐然的一类人。
《光明日报》陈雪认为学生以成为“学霸”为荣是可喜的事，称“学霸”是励志标签，激励青年找寻梦想；并认为此为对拼爹心态与读书无用论的强力反驳。 同济大学传播与艺术学院教授柳珊的看法是，需要“学霸”这样的“精神领袖”类角色正面引领校园风气，改变“平庸的时代”下人们不愿承认他人比自己优秀、不愿送他人掌声、见不得人好的心态。 除此之外，由“学霸”衍生出的，用来描述处于不同学习水平的学生群体的词汇还有更多，有的还成了体系。
學霸: 學霸相關詞語
“學霸”在網絡用語中的含義與其本意不同，意為“學界中的霸主”，一般用來指代平時刻苦鑽研，認真學習，學識豐富，學習成績斐然的一類人。 具體説就是對在學習期間，刻苦學習而學習成績好，名列前茅，所起的尊重或打擊性的稱號，是學渣的反義詞。 但同济大学传播与艺术学院教授柳珊认为，此词出现的背后原因或许并不在于校园文化，而是互联网时代下的语言环境。 由它亦衍生出一批描述学生学习状况的词汇，其中有成体系者。
2013年底综艺节目《爸爸去哪儿》播出同时，网民重新填词翻唱的《学霸去哪儿》也流行于大学校园。 此曲引发了很多学生共鸣，其最后一句歌词被很多学生评价为“直击弱点”。 其作者是一位大学生，他亦认为歌曲火热原因之一乃众人对“学霸学渣”的热烈讨论和所引起的共鸣。
而比較重要的是，相應的每一堂lecture之後都會對應一個類似討論組的課程叫seminars（一些學校也會叫作classes）。 Seminars上，會有一個seminar leader對於整個討論把握一個大方向，這個人可能會是這門lecture的老師，也可能會是其他的熟悉這個領域的老師。 隨着學渣廣泛的使用，許多成績理想的學生也用之表示自謙。 但上海《文汇报》文章显示，许多真正意义上的“学霸”也对此称号无奈。 曾有媒体的一项“你想不想变身‘学霸’”的调查结果显示，近四成的受访者不愿被当“学霸”，其原因包括“心理压力大”“影响同学关系”“并不一定适应未来发展”。
，不管旁人的閒言閒語也要堅持下去的自信則是促使他們成功的關鍵，比如當我們遇到有問題需要詢問他人的時候，若是旁人一句嘲諷而就此放棄找出答案，甚至以後再也不敢發問，那損失的將會是我們自己，也阻斷了通往成功的道路。 作者 Y同學 普林斯頓大二學生 去年，全美US News常年排名第一的普林斯頓大學2025屆的新生錄取率創歷史新低：3.98%。 面對來自學業、生活等多方面的壓力，很多人都坦言自己的大學生活中充斥著高強度的焦慮。
学霸不是考满分的人，也不是一天只顾闷头学习的书呆子，而是真正为梦想而坚持的人。 通俗一点讲就是第一学习厉害，第二热爱学习。 如果說lecture是老師教授知識的過程的話，那麼seminar就是學生之間互動，對課堂上的知識進行討論，消化和延伸的過程。
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2006年，他成立「讀神」網站，為自己贏來享譽韓國的「第一學霸」、家長公認最值得信賴的「讀書導師」等美譽。 如今讀神網站已從大學生教育志工的社團，搖身成為韓國知名的教育品牌。 然後，從語言上的劣勢這一方面來講，這是很多中國留學生非常擔心的一個問題。 而我要說的是，在英國的研究生中，國際學生的比例甚至要高於英國本地的學生。
因此，四年畢業率低並不一定說明學校學風不正或者學生愛「混」。 相反，這可能是由於學校的學術標準嚴苛以及學生的自我要求更高。 姜聲泰建議，家長不要因為課業與孩子爭執，應該將教育重點擺在「習慣養成」這件事上，孩子一旦有了習慣，根本不用督促，都會自動讀書，家長也不用爭辯「孩子到底是像爸爸還是像媽媽，才這麼沒定性」等易引起爭吵的話題。 有許多網友留言直呼「太強！比你優秀的人比你還努力」「學霸果然是學霸」，更有人點出關鍵問題「寫計畫不難，難的是執行計畫」。 該名學生每天清晨6點起床，僅花24分鐘完成梳洗、吃早餐，自上午6點40分開始一連串的學習規劃，直至深夜1點才就寢。 這一張日程緊湊的學生作息表，是「北京清華大學優良學風檔案史料展」中的一項展件。
- 这样做会让“学霸”被看做不可攀的群体，在学生群体中人为制造隔阂，令家长忽略学生个性发展。
- 由它亦衍生出一批描述学生学习状况的词汇，其中有成体系者。
- ，不管旁人的閒言閒語也要堅持下去的自信則是促使他們成功的關鍵，比如當我們遇到有問題需要詢問他人的時候，若是旁人一句嘲諷而就此放棄找出答案，甚至以後再也不敢發問，那損失的將會是我們自己，也阻斷了通往成功的道路。
- 三百六十餘日，三個痛苦兼伴成就感的學期，數十個國際學生的融洽相處，無數論文和個人演示的錘煉，最後大招畢業論文的完美放出，我短暫又難忘的一年英國學習生活已經歡快又感傷的小跑著進入尾聲了。
英國的學習不同於國內的學習還有一點就是課前大量的英文閱讀。 閱讀是同學掌握這一領域的知識的關鍵，只有了解了這個領域研究的背景，學者討論和辯論的重點，我們才能更為精凖的掌握知識。 Seminars上，老師對會針對課前閱讀中出現的問題進行討論和延伸。 碩士研究生的學習生活一般只有一年，這看似短暫的一年卻充斥的許多的痛苦和艱難。
