這些議題皆非語言教學中的新議題，對它們的討論已經有了相當長的時間，但本書的貢獻就在於對二語教學當中學術界經常討論甚至不斷爭論，且對於非應用語言學背景的二語教師不易理解的重要議題，從教學實踐出發，深入淺出地加以梳理，並清楚呈現。 本書的另一個可貴的貢獻還表現在提出了不同於傳統語言教學思維的語言與文化的關係論，獻議要重視不同場域的文化差異現象，而不是以相同標準來要求不同地區和文化背景的學習者，這是一個大膽而不落窠臼的理論論述，值得國際華語文教學同仁認真思考、深入關注。 鍾鎮城博士是我相識多年的學術界朋友，我們與多所大學的專家學者一起在亞洲推廣漢字學習。 香港大學教育學院中文教育研究中心與國立高雄師範大學華語文教學研究所，曾多次合辦研討會和學術活動。 兩所大學從研究和實踐兩方面探索中文作為第二語文與外語的教與學問題。 隨著全球語言及移動頻次的增加，習得第二語言已變成是生活與跨國移動的基本知能，也促使這一領域的研究正處於狂飆時期。
- 本班學生具備課程與教學的理論基礎，可報考高普考之教育行政、一般行政等等。
- 另外，資安人力難尋也是大學最擔心的。
- 中州科技大學、台灣首府大學先前遭認定為專案輔導學校，並給予改善期，不過兩校近日主動申請一一一學年停止招生，打算提早「自我…
- 2012年中旬，公佈了首屆院士名單。
- 我深信這一本書的出版，一定能夠充實當前華文第二語言教學領域的研究文獻，為世界各地華語文教學同道提供彌足珍貴的理論參照和實踐樣例，為國際華語文教學做出極富價值的學術貢獻。
- 楊喻婷、張鐵懷、陳斐卿（2016年，12月）。
- 首先，著作所提及的理論、議題和課堂實踐，不單能夠應用於中文作為第二語文與外語的教學，對於台灣的中文第一語言教學，也有啟發作用。
ANU與這些機構有著緊密的聯繫和合作。 澳洲國立大學現階段包含了七大學院（Colleges）。 學院底下設有研究院（Research Schools），研究院除了進行學術研究外，也肩負研究生和大學生的教學。 學院另下轄學群／教學學院（Schools）則以提供教學為主。
學習與教學研究所: 學校特色
中華全球研究中心 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（Australian Centre on China in the World；CIW），是當代研究中國與全球戰略的重鎮，隸屬ANU亞太學院。 共贈送881種、1723冊相關書籍，外加60多萬種中華研究相關電子書。 澳洲國家辭典中心（Australian National Dictionary Centre；ANDC），是由澳洲國立大學與牛津大學於1988年共同成立，合作研究澳洲英語，成果委由牛津大學出版社出版澳洲英語字典。 ANU高階研究中心與學院附設智庫中心等校內研究組織，會依照聯邦政府需求或研究需要而進行不定期的整併或新設。 最新的ANU學術架構請參閱澳洲國立大學官方網站：ANU詳細學院學術架構 （页面存档备份，存于互联网档案馆）或ANU學院架構 （页面存档备份，存于互联网档案馆）。 強調課程與教學領域重要趨勢與議題的探究，具有批判與反省的能力，可服務於政府教育研究部門或大學研究單位等，成為優秀的研究人員。
培育之畢業生不僅熟練課程與教學的研究方法，且具備進一步學術研究之知能，可繼續於課程與教學或相關領域的深造，成為課程教學領域之學術人才。 致力於結合課程與教學的理論與實際，協助發展學校課程、教學與教師專業，並養成現代化課程領導與管理的知能。 提供資訊化教材設計，教科書研究等課程，並定期與中華民國教材協會合辦研討會，期能發展學生未來在社會機構或企業的課程研發與設計知能。 張鐵懷、陳斐卿（2016年12月）。
學習與教學研究所: 研究領域：
根據1991年由澳洲聯邦政府所修訂的《澳洲國立大學法案》，ANU採用委員會制的方式治理校園。 校務委員會由十五名委員組成，負責任命校長和院長、審核治校方針和年度預算、樹立營運政策和程序，以及監督辦學成果、產學合作和風險控管等。 校務委員會的主席由ANU校監（Chancellor）擔任；副主席由副校監（Pro-Chancellor）擔任。 校長（Vice-Chancellor & President）則是學校的行政首長，在校務委員會的授權與監督下，負責學校的實際營運和行政團隊管理。
另完成本所「經營與創新學程」之學員，參加桃園市國民中學候用校長、主任甄選時得於資積分上採計進修分數，每修畢3學分加1分，校長甄選最高採計8分。 我於2007年開始任教於國立高雄師範大學華語文教學研究所，至今，第二語言習得（Second Language Acquisition, SLA）研究課程在研究所開設了八回，在華語教學學程則開設了三回。 初期我以Brown 的中譯本為指定閱讀，這是一本協助新手初窺第二語言習得與教學門徑的入行書。 首先，著作所提及的理論、議題和課堂實踐，不單能夠應用於中文作為第二語文與外語的教學，對於台灣的中文第一語言教學，也有啟發作用。 例如：鍾博士提及有關「習得與學習的差別」概念，在第一語言和第二語言學習亦會面對相同的難題。
學習與教學研究所: 國際合作和聯盟參與
點石成金：新媒體時代師培生的產消合一實踐。 2016年台灣教育傳播暨科技學會（TAECT2016）。 陳斐卿、張芷瑄、彭秉權（2017年3月）。 數位學習平台裡的計數設計-一個踐履性的觀點。
臨床醫學院 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（School of Clinical Medicine），與澳洲首都特區的兩大醫院合作設立（坎培拉醫院和Calvary醫院 （页面存档备份，存于互联网档案馆））。 1979年創立ANU Enterprise （页面存档备份，存于互联网档案馆），負責事業單位的營運，例如：科研專案承接、精密科學儀器生產等等。 大學主要經費來源之一高教深耕計畫第二期明年上路，除較第一期增加一百卅二億元達近千億，首度新增「資安專章」，配合行政院禁用… 葉則亮、陳斐卿、蕭述三、吳俊諆、蔡錫錚、張佩芬、莊承哲。 大學工程創意實踐新手的挫折及其評量。
江火明、陳斐卿 (2000年6月)。 專題式學習網站Lain與網路科展。 鄭年亨、陳蓮儀、葉彥呈、吳睦傑、陳斐卿、陳德懷 (2011年12月)。 數學擬題系統之設計：從心理擁有感的觀點。 各大專校院近年為遵守行政院規定，陸續汰換大陸品牌的資通訊設備，有的大學已經花超過上千萬元。 如今，教育部在高教深耕計畫中又加入更多細瑣的資安強化績效指標，把大學「越綁越緊」，為了申請經費，還得填一堆KPI報表、訂SOP，最燒錢的莫過於全校導入資訊安全管理系統（ISMS）。
從研究Lain裡，學習基本關切包括：學習困難、學習轉變、周邊學習者、線上鷹架、認同與知識共構等。 利用方便可取得的鬆散素材，創造遊戲性的活動，除了保留讓幼兒自由遊戲的特性，也可與不同學習區結合，增加教具的利用性與活動延伸。 ANU發言人報（Woroni （页面存档备份，存于互联网档案馆）），Woroni本意為澳洲原住民語：發言人（Mouthpiece）。 ANU學生聯盟（Australian National University Union （页面存档备份，存于互联网档案馆）），非營利性質組織、委員會制，負責校內餐廳和商店的招商與管理；協助各類學生社團運作。 偏遠臨床醫學院 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（ANU Rural Clinical School），位於新南威爾斯州東南方。 北澳研究單位 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（North Australia Research Unit），位於北領地達爾文市的小型分校區。
《第二語言習得與教學》的理論、研究與實踐，擴闊了我們語文教學的視野，把語文教學帶到更高的境界。 本人誠意推薦，希望語文工作者細心閱讀。 國家計算機基地（National Computational Infrastructure （页面存档备份，存于互联网档案馆）；NCI），由澳洲聯邦政府、聯邦科學與工業研究組織（CSIRO）和澳洲國立大學（ANU）共同投資。
學會亦將主辦亞太政策學會年會，首屆年會訂於2012年九月初於澳洲首都特區首府坎培拉舉行。 本班以培育課程設計、教學方法及學習評量之研究與實務人才為主，輔以培養國民教育階段之課程與教學領導與管理人才。 研究重點包括國民教育階段各學習領域之課程與教學理論、課程發展、課程改革、教學方法、學習評量及教師專業發展等。
「教育研究所」於90學年度成立，在97及103年度「通過」大學系所評鑑。 初創時設有「教育行政組」、「科學教育組」與「特殊教育組」，招收對象除一般生外，因師資與設備俱佳，於92學年奉准增設「碩士在職專班」，提供各級學校老師及對教育議題有興趣之社會人士在職進修與專業成長之機會。 因應教育環境的改變，社會的需求不同，本所於106學年將課程組別調整為「學習與教學組」及「學校諮商輔導組」。
由五大類學習內容構成：課程與教學基礎課程、學理基礎課程、研究方法論、課程研究領域課程、教學研究領域課程。 中州科技大學、台灣首府大學先前遭認定為專案輔導學校，並給予改善期，不過兩校近日主動申請一一一學年停止招生，打算提早「自我… 教育部與農委會執行「學校午餐採用國產可溯源石斑魚專案實施計畫」，學生本學期可吃4次(每月1次)石斑魚，卻傳出部分教育局及… 成功大學副校長林從一在臉書難過表示「能不能取消2020年」，他形容柯華葳是「無可救藥浪漫的人」，對教育有高度熱情，當年柯華葳是西雅圖華盛頓大學的教育學博士，正好校園內著名的櫻花盛開，柯華葳還將花朵寄回台灣，與親友分享西雅圖的春天。
