凡於大學三年級下學期期末之前，未通過本校資訊能力初級檢定者，必須修習資訊學院於大學部四年級開設之１學分「資訊與應用」課程，該課程成績不及格者，必須重修，直至及格為止，始得畢業。 學生資訊能力初級檢定考試每學期舉辦一次，報名作業與考試時間等相關事宜，由資訊學院公告。 因此在103年本校通識教育除了增加全英語通識課程授課外，更致力於「人文亞大」的規劃，期冀成為國際培育高等教育人才最具人文藝術氣息的大學。 本中心以「創意擴散、文化開發、產學協力」為創新設計研發主軸，透過創意發明、設計實務及產學合作方式，進行產業界及學術界設計創新與資源之交流，期望透過本中心之平台，提供創新設計發明之推廣與服務，以協助台灣產業升級。 並期許透過創意設計和發明，創造出文化創意產業的產值，協助產業朝向精緻化、創意化、舒適化、便利化及高質化發展，以提升產業競爭力及全民美學素養與生活素質。
乘客上上下下，車子穿越大里市區，回到霧峰，司機每到一站，就用那高亢帶有沙啞的聲音喊出站名，提醒乘客下車，那種聲音給了這場平淡無奇的旅程注入活力。 一個人在人類漫長歷史裡的記憶，往往要透過其一生努力，才能被記憶下來，如同大小河川，匯流入海，有的如涓滴之水，也有宛然滔滔江河奔流不息。 採用最新視覺技術，將台灣早期30年代到90年代藝術家們眼中景色，做動態工程與補間技術，還原當年台灣各地美景。 數媒系TA蔡名堯同學說，之前大一國文曾經畫過心智圖，但在參加這堂課後才知道心智圖的原理，也才知道原來心智圖不只能用來自我介紹，還能做為課堂筆記、用簡單的方法加深記憶。 世紀以來過度擴張的城市、衰敗的鄉村，以及各種抗爭層出不窮的時代中，年輕人的焦慮、衝突和摩擦。
- 透過通識課程規劃，使學習由教室走向生活，關懷由自己走向人群，知識由專業走向生命，改善現今普遍缺乏人文素養的社會氛圍，走向互助和諧的理想境界。
- 綜理全校教務工作之單位，辦理課務、註冊及學生課業輔導等事宜。
- 在四年的學習生涯中，找到自己的興趣，並習得多元知識，成為可帶走且終身受用的軟實力。
- 亞洲大學通識中心舉辦「文藝大師系列」講座，邀請台灣文學家陳芳明，以文學角度暢談文學家眼中的生態之美。
- 陳教授表示，文學是反映內心的鏡子，反射內在最真實的模樣，現今看似生態環境與經濟起飛互相衝突，但透過文學讓大家能夠相互理解與認定，凝聚台灣命運共同體。
- 「敘事力工坊」是由四個跨領域課程共同策劃，包括通識中心「大學之路」、社工系「社區組織與社區發展」、光通系「電磁學」、經管系「藝術產業企劃與行銷」，除了增進專業課程智能之外，更以「利他」為課程指標。
- 亞洲大學語文教學研究發展中心CLTR Asia University 英檢密集班109學年多益密集班托福雅思密集班為什麼多益？
- 參與台中市政府國際非政府組織，在光復新村舉辦「我們同在一起」走動式成果展，以zenbo機器人表演，和使用Gather Town平台為霧峰說故事，讓參與闖關遊戲的民眾了解亞大INGO的服務內容，獲一致好評。
學務處秉持「以學生為重、以師長為尊、以亞大為榮」之信念，朝永續關懷、營造優質學生生活環境而努力。 黃主任指出，110年度通識中心10位教師共申請7件教育部教學實踐計畫，有6件獲得補助，通過率高達85.7%。 不僅祝賀獲得補助的老師，為亞大學生帶來源源不絕的教學活力與感動，也期許沒有拿到計畫的老師再接再厲，只要認真付出，終有被看見一天。 亞洲大學室設系老師林佳慧，帶領4位同學投入協助雲林古坑鄉華南社區，進行「111年雲林縣社區規劃師輔導型計畫」社區環境改造設計，榮獲雲林縣政府舉辦的「雲林縣社區PK賽」大專生加值提案競賽計畫金獎，受到當地居民和縣府肯定。
亞洲大學通識中心: 情境式桌遊於社會情境學習的應用與成效──以〈東門行〉創新教材教法為觀察 – 2020年通識教學實踐與跨域學習 學術研討會 台灣/高雄/中山大學 2020.06
亞洲大學 語文教學研究發展中心CLTR Asia University， 台中市。 (五)前上傳10-12頁PPT至報名網址，初賽以繳交之PPT評選，由語發中心老師審件，通過組別進入決賽。 若未達成，輔導處理措施—至少參與通過健康力認證之運動性競賽、活動一項（例如：新生盃、校慶運動會、環校路跑等…活動）。 許經理因擔任志工，而加入「法爾社會企業發展」，許經理向同學介紹相較陌生的柬埔寨地理、歷史與文化概況，由於赤棉時代的政治動盪，造成柬埔寨經濟發展落後，許多民眾生活環境不佳，識字率低落等問題。 因此法爾透過學校提升教育水平，透過劇團認識國家歷史並撫平政治迫害的傷痛，再透過馬戲團，及其他衍生企業盈餘支援學校、劇團並提供工作機會，努力達成自給自足的永續社福體系，成為柬埔寨重要藝文搖籃。 亞洲大學通識中心「文學嘉年華」講座，3月21日起邀請歐陽如修、路寒袖、吳金樹、吳東臻、卓秋季、黃健予等6位講者，演講自己的故事，為亞大學生帶來結合文學、SDGs(聯合國永續發展目標)的嘉年華盛會。
一、選課作業僅採「線上辦理」(除超修外)；學生應於「選課期間」自行至「學生資訊系統」確認加退選結果，並以電腦系統內選課結果為準。 利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求尋新的生命典範。 知識：利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求尋新的生命典範。 第1名幼教系、第2名聽語系、第3名物治系；佳作保健系、休憩系；團隊獎時尚系、評審特別獎心理系。 之後，開始有環保作家，透過實地探勘採訪推動環保文學的進步，海洋作家廖鴻基《環保花蓮》、《討海人》；吳明益《迷蝶誌》等，台灣生態的豐富性與環境文學環環相扣，在一部部好的作品之間，讓讀者看見作者所到之處和帶來的真實感受。
因此，本校通識教育發展的目標為： (一) 具有良好語文能力 使學生能夠清楚、明確地表達自己的想法，並透過中國語文的學習，深入過去的文化傳統；外國語文的學習，拓展視野，掌握未來世界發展的趨向。 (二) 健康的身心 使學生有良好的生活習慣，保有健康的身體；以正向陽光的人生態度處世，不以偏狹的「我」為本位，而是以「人」為出發點，思考生活之道與生命議題。 (三) 培養生命智慧 運用所學，提升生命智慧，解決個人及生活問題，具有活化知識與應變能力，並能主動關懷他人、社會、世界，成為理想的現代公民。 (四) 廣泛的人文藝術涵養 藉由相關課程與校園環境優勢，薰染學生人文藝術涵養，變化氣質。 在專業知能的追求之外，開闢另一片心靈美感的天地，體悟人生的真實意義。 (五) 終身學習 藉由豐富多元的課程，激發學生自主學習的興趣與習慣。
亞洲大學通識中心: 通識大聲公
「走進田裡，聽海稻米講故事」的講者、小巷米蹦屋的老闆娘歐陽如修，笑稱自己是個「重度飯桶」，才從坐辦公桌的設計師工作，轉而成為石梯坪水梯田復育計畫的專案經理，住到港口部落，跟著農民們一起下田，在花蓮開墾梯田，種植風味迥異於西部米飯的「海稻米」。 本階段以「紙本」申請，請依時限辦理 所有學制、年級 亞洲大學通識中心 超修申請(須符合超修申請之規定，並經授課教師、單位主管同意後，填寫超修單送教務處審核，惟欲超修之科目，已達該教室最大容納量者，則無法受理申請)。 （因原GOOGLE表單網址，後端無法看到投稿資料，煩請同學用新的報名網址報名投稿），造成不便之處，敬請見諒。 等待是人生裡的一門深奧學問，偶然卻是人的生命插曲，是生命樂章裡的副旋律。 日前接受電台採訪後已近傍晚，忽想來個慢活，坐著公車回到美術館。 平時習慣開車，已經很久沒有坐公車，特別是疫情以來，密閉空間總給人恐懼感。
通識中心這學期為精進藝術課程教學品質，首次舉辦藝術教師研習營，除討論新學期教學理念與核心精神外，更邀請亞大美術館館長潘襎，為全體藝術教師團隊，導覽參觀美術館，為將來藝術課程帶領學生入館參觀預作準備。 亞洲大學語文教學研究發展中心CLTR Asia University 英檢密集班109學年多益密集班托福雅思密集班為什麼多益？ 【轉知】亞洲大學語文教學研究發展中心「2022雙語教育線上研討會」相關訊息 主旨：亞洲大學語文教學研究發展中心(語發中心)謹訂於111年4月22日舉辦「2022雙語教育線上 … 亞洲大學語文教學研究發展中心(簡稱語發中心)謹訂於111年6月24日(星期五)舉辦「2022雙語教育線上國際研討會：教學實踐與挑戰」，惠請貴校師 … 為培育學生為整全的人，落實創校精神：健康、關懷、創新、卓越，藉由舉辦豐富多元的通識活動，使學生成為具有專業能力之外，富涵人文素養、關懷他人及創新能力的高教人才。 學務處是為關懷及服務學生而設，其功能包括：協助學生在良好環境中自治生活、提供性向測驗及生涯規劃諮商、輔導學生積極參與團體活動、協助學生健康生活、關懷學生校內外生活安全、輔導學生就業升學、協助學生實踐生活的品格教育、提昇住宿生活品質等。
亞洲大學通識中心: 英文夯活動
中心設置有食品微生物實驗室，基因檢測實驗室及食品化學與毒物實驗室等專業實驗室，接受委託檢測服務。 本校深信做好校園環保與安全衛生工作，防止災害發生、降低環境污染，建構零災害、無污染的安全校園環境，是達成本校永續發展的基本目標，乃設立本室專責永續經營友善安全的綠色大學，制定能資源管理政策，努力從事省電、省水、省油、雨水回收、中水回收利用等提升節能減碳效能之作為。 亞洲大學通識中心 四、選課系統單次登入時間為10分鐘，停滯3分鐘未使用即自動登出，單一帳號同時間僅可登入一台電腦；為避免網路塞車，請同學先至「課程查詢」系統確認課程資料。
文學是內心的一面鏡子，能反射內在最真實的模樣；在文學裡，注入不同的語言，才有其象徵和差異。 亞大現代美術館館長潘璠表示，亞美館本次的「地球．脈動中」特展，是台灣首見的生態與藝術結合展覽。 陳教授則是以文學與生態結合，談論文學家眼中的生態之美，透過不一樣的角度閱讀生態，更能讓同學們擁有不一樣的學習視野。 大學日間部新生加選「通識博雅課程」，請於選課系統之「系所」欄位選擇「通識課程」;加選「基礎教育課程」者，「系所」欄位選擇「基礎課程」；或直接點選通識課程及基礎課程。
透過重整事件、繪製心智圖與眼睛再度觀看，就能化繁為簡，有條理的記憶複雜的事件，而繪製的過程中，透過一次次聯想，更有刺激靈感的功效。 亞洲大學通識中心 亞洲大學通識中心 通識中心主任黃淑貞說，亞大始終以人文精神為核心，來自民間創作的歌曲往往反映時代背景，從歌曲可以發現人民真正的聲音；歷史也不是高高在上的學問，是所有生活在這塊土地上的人民共同經歷的故事。 此外，在亞大通識中心主任黃淑貞、陳峻誌老師帶領下，助理（TA）們也學著設計教案、帶領分組討論；助理（TA）們以親情影片為教材，設計問題，彼此扮演帶領者、答題者的角色，並彼此評析優缺點。 資傳系王亭雅同學兌，換位思考讓她懂得如何帶領討論，至於同學們分享的影片令人感動，也讓她對親情有了更深的體悟。
亞洲大學通識中心: 從唐詩探討愛情進展的六個階段 – 第二屆文學與生命教育學術研討會 亞洲講堂A115 2013.12
通識中心主任黃淑貞表示，不只是大人物、大英雄的故事，舉凡宗教、文化、政治、教育，都是歷史的重要元素，而歷史的美感就在串連不同元素中展現！ 亞洲大學（Asia University, Taiwan）9月15日晚間舉辦「2020 亞大藝文季—慶典之音．舞出新生」音樂會，邀請愛銳聲室內樂團體演出，學務長張少樑表示，希望透過此一藝術活動，讓大一新生能體會生命的趣味，達到陶冶心志、安頓身心，進而將藝術涵養融入生命中。 圖為台灣文學家陳芳明(右5)到亞大演講，與亞大美術館館長潘璠(右4)、通識中心主任黃淑貞(右3)等人合影。 陳教授首先談到自己的生命歷程，他說，很多人對他的印象就是，創立政大台灣文學研究所、政治評論、曾在多所大學中文系任教。 事實上，身為解嚴後首次在大學教授台灣文學史的教授，他認為文學從來就不是靜態的，而是說出事實、說出真相。
本校 98 學年度 ( 含 ) 以後入學之日間部學士班學生，須依本實施要點規定通過檢定方可畢業。 凡於大學三年級下學期期末前，未通過 本校資訊能力初級檢定者，必須修習資訊學院於大學部四年級開設之１學分「資訊與應用」課程，該課程成績不及格者，必須 重修直至及格為止，始得畢業。 學生資訊能力初級檢定考試每學期舉辦一次，報名作業與考試時間等相關事宜，由資訊學院另行公佈。 「知識是創意之泉源、智慧是知識之凝煉」— 大學之心臟在圖書館。
現場並模擬演練「如何介紹亞大」，小組競賽，並採競標模式，活化課堂活動，使得現場氣氛熱絡，發揮腦力激盪並熱切參與討論。 是的，營造花園大學是亞洲大學的環境教學目標，在總務長朱界陽先生的領導下，總務處下設事務、營繕、出納、保管、公共事務等組，綜理全校總務事宜。 以「成功不必總務，但沒有總務不會成功；總務雖非萬能，但沒有總務萬萬不能」自許，營造亮麗的亞洲大學。 本室於民國九十年創校元年成立，設立宗旨在於確立本校之組織章程、各項行政法規之彙編、各單位之權責劃分及各類管制事項之追蹤、考核。 亞洲大學通識中心 對本校的重要性如同人體的中樞神經，溝通、協調，縱向及橫向聯繫各單位，貫徹本校之創校宗旨與辦學理念，期能為本校師生創造提供一個政令上行下效、管道明確暢通、做事公平公正、服務迅速確實的大學行政體系。 二、本選課系統受流量負載限制，如未能及時登入加退選畫面，敬請見諒，並稍後再行進入，如仍無法進入時，請與註冊與課務組(分機3110、3111、3116、3120、3131、3122、3124、6279、6288)或資訊處(分機3511)聯繫。
亞洲大學（Asia University, Taiwan）通識教育中心執行「悅讀亞大‧抒寫青春」計畫，執行成果受到教育部肯定，再度獲得教育部「全校型中文閱讀書寫課程革新推動計畫」補助，獲得567萬元補助，新學期下週開學，通識教育中心開學前9月7日舉辦「國文類教師及TA研習」。 亞洲大學（Asia University, Taiwan）通識教育中心舉辦「敘事力教學工坊暨國文 TA 社群期中研習營」，11月26日分別邀請楊士毅導演、「翻滾海貍教室」執行長大貍阿漠老師，傳授創意與實用的教學法，分享小人物的生命情懷。 轉知-亞洲大學語文教學研究發展中心(語發中心)謹訂於111年4月22日舉辦「2022雙語教育線上研討會」，惠請師生踴躍報名參加。 修畢且通過「服務與學習-實作課」服務工作60小時及「服務與學習-講授課」志工培訓課程24小時。 畢業前需參加「通識涵養教育」活動之總場次至少8次，健康力、關懷力、創新力、卓越力之累積次數各2次。 本校98 學年度(含)以後入學之日間部學士班學生，須依本實施要點規定，通過檢定方可畢業。
「詩情人生」的講者路寒袖，不僅是位創作量極大的詩人，且曾在各大學兼任，又相繼擔任高雄市文化局長、台中市文化局長等職，人生閱歷與資歷極深的他，和學生暢談他的詩歌創作及台語歌詞創作歷程，並分享如何從生活中提取創作的意象或元素到詩歌中。 卓老師分享自己從科技公司主管職，醒悟賺錢並非生命的全部，返鄉接下父親的工廠，卻在一成不變的水泥工廠周邊、在為健康而跑的路途中、在帶領孩子旅行的過程中，打開了心眼，各式各樣的小生物一直存在我們身邊，只要充滿童心與好奇，就能發現除了人類社會之外，還有更多沒有注意到的世界。 畢業於陽明大學基因體科學研究所的吳東臻，一開場就問：「雞大便會臭嗎？」他利用自己所學專業，創造一個無臭無毒的雞園。 亞洲大學通識中心 包括招生宣傳、報名及考試，增設及調整系所作業、招生名額總量規劃、各項招生資訊蒐集、各學制招生簡章編訂等。 如欲加選，請另以電話聯絡學務處服務學習組：分機3291；繳費問題，請與「出納組」(分機3351、3350)聯繫。
為因應資訊化與物聯網發展，亞洲大學設立大數據研究中心，致力於提升應用大數據之能力，以掌握領先研究之契機，從事大數據之研究、服務及推廣教育，以精準醫療為研究標的，致力於：（一）建置大數據研究設備。 資訊發展處隸屬於全校之一級單位， 統合全校資訊資源之開發與運用，並維持全校資訊系統之穩定運作。 資訊發展處為提供全校師生對資訊服務的需求並建立整合資訊環境，主要發展方向有三，包括「整合教學學習資訊資源」、「 推廣資訊觀念」及「提昇資訊能力」。 國文教師研習營部分，配合新教材課文，邀請中醫大教授洪英聖、靜宜大學教授蔡佩均，分別講述「漫談水沙連」及「從議題探勘到地方學堂：以顏嘉琪〈酸菜故鄉〉為例的教學設計」，讓教師團隊深入理解教材的問題核心，以利備課。 更邀請亞大AI中心教授王昭能，講解新學期AI中心將與國文課程進行的合作案，期許人文學科與AI能跨域結合 。 亞洲大學（Asia University, Taiwan）語文教學研究發展中心12月8日舉辦「2021英語簡報比賽」，依同學的英語文能力，分為國際組與國內組，總計有136 …
透過通識課程規劃，使學習由教室走向生活，關懷由自己走向人群，知識由專業走向生命，改善現今普遍缺乏人文素養的社會氛圍，走向互助和諧的理想境界。 本校設置「英語文能力畢業門檻」機制，規定學生須於三年級上學期，繳交通過英檢證明：非外文系學生須通過 全民英檢中級初試，或多益 500 分，或相當等級之考試。 外文系學生須通過 全民英檢中級複試、或多益 650分，或相當等級之考試。 未通過者須於畢業前修習 0 學分之「進修英語」課程，成績及格方可畢業。 通識中心主任黃淑貞表示，該中心配合中文計畫，希望學生閱讀時不只與考試聯結，而是能從文本找到生命的意義，並與現實社會、個人精力做聯結，透過口說，將內心想法用更有創意、更清晰的方式表達出來，回饋於社會同儕。
演講過程穿插個人生命體驗，深富知識與情感，時而展現對時局的激情，偶爾透出對環境的溫柔，以風趣譬喻解說人與自然的關係。 圖說：亞大通識中心「歷與美通識涵養講座」，邀請台灣生態學會理事長陳玉峯教授演講(左三)，與亞大歷史教師團隊合影。 亞洲現代美術館建築由國際著名建築師安藤忠雄所設計，由清水混凝土與帷幕牆構成，以正三角形為設計元素將正三角形平面分割成3個樓層，錯落堆疊成不規則無數個三角形。 本館除了建立優質展覽品質，開創美學理念之外，亦協助亞洲大學美術設計產業做為人才培育之場所，並以在地藝術發展，擴及亞洲、乃至全球藝術創作的產業鏈做為文創產業的基地，充實臺灣文化軟實力。
本校自98 學年度起正式將「中文基本能力測驗」納入本國籍學生之畢業門檻，非本國籍生免試。 測驗成績區分為 優、甲、乙、丙 四級，優等、甲等者，頒給績優證書，丙等為不通過。 不通過者須參加輔導班，並於輔導完畢後參加測驗，直至測驗通過始得畢業。
當時加工出口區使台灣經濟起飛，工業化、都會化也帶來環境危機，女性作家也開始對環境意識產生覺，如：心岱、張曉風、洪素麗、凌拂、蕭颯、袁瓊瓊、廖輝英、蘇偉貞等，都用作品關懷台灣土地。 所有「必修」課程由選課系統先行帶入學生個人課程(部份大學部基礎教育課程除外)，並不得退選原班必修課程及加選他班必修課程。 通識中心下午的TA場，也邀請樂學堂超人營講師黃子秦講授「心智圖的運用」，黃子秦老師講解心智圖的原理，心智圖與大腦傳遞資訊、維持記憶的神經元構造雷同，繪製方式採放射狀聯想，也與人類思維方式相近。
亞洲大學（Asia University, Taiwan）通識中心10月17日舉辦「敘事力工坊」，邀請柏克企管顧問賴建坤講師，以「上台的技術──說得動人」為題，分享說話魅力。 他說，一個好的演說，表達方式著重在口語音量、眼神與肢體動作、站位、器材等，演講其實沒有甚麼特別的訣竅，唯有一再練習、修正，才能講得好、講得動人。 圖說：亞大通識中心「歷與美通識涵養講座」，邀請柬埔寨「法爾國際社會企業發展」經理許茜雯，分享國際志工經驗。
綜理全校教務工作之單位，辦理課務、註冊及學生課業輔導等事宜。 課務事項包括開課及選課作業、課程停修申請作業、各系所課程開設、教室分配、教學評鑑等；註冊事項包括學籍管理、成績、轉系、轉學、休退學、延修及畢業等。 通識中心老師許炳坤提問，在現在的環境之下，生態環境與經濟起飛之間如何保持平衡？
本館秉持學校辦學理念，配合整體發展，以健康、資訊、管理、人文及設計等領域為館藏目標，積極充實資源，並提供多元服務，支援教學研究，同時對外開放民眾使用。 亞洲大學通識中心舉辦「文藝大師系列」講座，邀請台灣文學家陳芳明，以文學角度暢談文學家眼中的生態之美。 陳教授表示，文學是反映內心的鏡子，反射內在最真實的模樣，現今看似生態環境與經濟起飛互相衝突，但透過文學讓大家能夠相互理解與認定，凝聚台灣命運共同體。
「在如此壓抑的社會中，如何保有工作動力？」視傳系孫紹華同學提問，馬世芳答說，他擁有眾多興趣，也努力把興趣化為工作，只要自己能力夠強，就能被看見；只要永遠保有興趣，就永遠能有工作動力。 年林強的「向前走」一曲，激勵年輕人前往都市冒險的勇氣，至今仍是激勵人心的重要作品。 這兩首閩南語熱門歌曲，衝破原本閩南語歌曲常見的悲情氣氛，翻新閩南語歌的創作框架，提升閩南語歌曲的社會份量，改變台灣流行歌壇。 楊渡說，作曲家楊三郎的一生交織在不同政權及時代交替之間，他將自己的經歷譜寫成薩斯風曲子「港都夜雨」，正是譜寫一段大時代的無奈與風潮。
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