在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。 在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 文化創意與數位媒體設計系成立於2012年，設立之宗旨為培養兼具影音媒體製作與跨領域整合之產品設計人才。 因應產業發展與市場人才需求，本系課程以「文化創意」為底蘊，內容涵蓋「商品設計」與「影音媒體」兩大領域，培育學生具備視覺美感、創新產品設計、3D電腦繪圖、影片企劃製作、數位影音剪輯等未來職涯所需之能力。 課程整合創意設計、數位科技和文化藝術美學三大領域，在世新的傳播專業教育基礎上，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關多媒體創意整合應用課程訓練，培訓學生成為人文兼具藝術美學文化素養與電腦尖端科技知能的新媒體創意專業創新者。 國立雲林科技大學數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，以培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。
現今數位多媒體娛樂服務已成為日常生活之重心，面對多媒體內容產業崛起，產業界對於專業設計人才的需求日益殷切，為因應時代需求與國際同步發展，於2008年奉准成立數位多媒體設計系，培育具有整合性之數位多媒體遊戲企劃、視覺設計、互動科技以及動畫創作的專業設計人才。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 畢業後只能從事動畫/遊戲設計人員、遊戲開發設計人員、美術人員。 可擔任數位內容軟體開發設計師、介面程式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒體藝術指導、視覺特效設計師、電腦繪圖人員、虛擬空間設計師等相關領域。 本系旨在培育創新務實致用的數位多媒體設計人才，著重於多媒體整合企製與傳達設計之技能養成。
數位媒體設計系: 招生資訊網
透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。 結合互動設計與數位媒體設計之技術，以人為本的設計衍生系統之研發是創造新時代之電腦輔助設計工具的核心問題。 設計衍生系統研究，即希望能藉由整合上述的不同研究，來發展出符合各種不同需求的電腦輔助設計環境，並達到電腦科技與設計結合的目的。 學習內容由淺入深，包含基本的美學課程，從設計概論、色彩學、素描、人體速寫、基本設計，到電腦繪圖、3D動畫、數位音樂製作，虛擬攝影棚等等，融會貫通這些知識與技能而做出成果。 數位設計除了重視專業表現，更重視學生的創意與未來職場發展的潛力。
- 圖表資料固定於每月第一周更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。
- 獎金由該系何瑞峰系主任帶領夢想家團隊從事創新創業、業界服務、志工獎勵、主任個人捐助等方式籌得。
- 老鬼陳柏霖與張榕容，原先在前導的演出就獲得熱烈迴響，兩人對於電影都抱持最高期待。
- 在千呼萬喚下，日本終於在十二月十六日公布其「國家安全戰略」、「國家防衛戰略」，「防衛力整備計畫」等三大戰略文件。
- 設計運算研究所為因應系所合一，於102學年度正式更名為數位媒體設計系碩士班。
- 所有教師積極參與學術研討會、發表個人作品、舉辦聯合創作展覽，並積極進行產學合作計畫。
- 本系所將是本學院在現有的良好基礎上所建立的整合性研究所與數位媒體設計應用的專業系所，除了在基礎的設計相關課程上可以提供最佳的後盾外，在所建立的新系所上，以本學院目前在此領域上的良好師資與所具備的基本設備，將可提供培育此方面人才的最佳條件與後盾。
整合影音動畫、互動技術、人機介面設計、資料庫開發、多媒體通訊網路、創意內容設計、影音串流與虛擬實境等，以系統化流程，於行動、網路、體感等各項互動平台，發展創意遊戲、生活福址、居家保健、數位學習、資訊服務、主題網站等，培養互動技術的科技人才。 在課程上整合數位多媒體傳播科技與設計藝術教育，落實藝術文化素養作為全方位傳播教育之紮根，並以培養動畫、遊戲娛樂科技的創新人才及能貼近元宇宙科技的趨勢的菁英人才為本系發展之願景。 針對國內外動畫產業發展方向，培育學生原創動畫所需要的創意及故事開發能力，並研究業界實務製作流程及所需專業知識。 課程教授以專案製作為導向學習，結合理論與實務，根據產業所需要的專業能力規劃，使學生具備動畫專業能力之人才。 設計運算研究所於91學年度正式成立，設立目的是以培育藉由設計專業訓練為基礎，探討電腦科技運用於設計理論及實務之人才。
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國立雲林科技大學數位媒體設計系(設計群) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。 為因應「創意設計學院」的成立，並兼顧學校的整體發展及配合時代變遷的需求，本系除校、院之基礎、通識與核心課程外，設有「動畫設計學程」與「遊戲設計學程」為二大核心領域供學生選修，並要求學生至少完成其中一種專業群組課程之修習始得畢業。 健行科技大學數位多媒體設計系畢業展25日展開，數媒系畢展特別邀請桃園市長鄭文燦以視訊方式勉勵所有參展學生，同時強調「設計力可以改變城市，也可以改變台灣」，讓不少學生深受感動。 數位媒體設計系 媒體從業人員、自媒體經營者、網站設計師、自行開設工作室等：結合在學校學習的相關傳播技能、知識，結合自身科系優勢，進入媒體業界服務。 本系教師經常鼓勵學生積極參與校內外各項設計競賽活動，例如：時報金犢獎、育秀盃、新一代設計展、4C數位創作競賽、數位內容特區競賽、COREL亞太區創意設計大賽等，多次榮獲諸多大獎，表現十分亮眼出色。 旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域互動設計與遊戲設計人才。
互動設計不止局限於平面，包含實體的產品、甚至空間，只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動設計。 簡單來說互動設計以概念為出發點，研究和數據分析中獲得設計依據。 其根本的核心就是提高使用者體驗、使產品更好用、功能更符合人性化邏輯。 發展方向以互動媒體應用與互動遊戲設計為主，並創造互動式體驗的情境與場域。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。
數位媒體設計系: 學院系所及研究中心
另外，學校為了鼓勵家境清寒、品學兼優的學生專心向學，以及獎勵學業成績優良、五育均衡發展的同學，有提供多重管道的獎助學金申請與工讀機會，因獎助學金的種類及工讀的機會繁多，同學如有這方面的需求可上學校學生事務處網站查查詢相關訊息。 答：本系隸屬資訊學院下，資訊學院提供各式資訊相關證照獎學金，學生事務處亦提供多樣化證照獎學金，獎學金項目可以參考。 以「愛在環球：天生我才必有用」的信念，協助每一位學生開展自我探索的欲望、培養學生「維生、互動、創造」的三大能力，以利學生與世界接軌、實現自我、服務社會。 遊戲，從全國各大專院校所競賽團隊中脫穎而出，榮獲校園組優勝與入圍佳作，表現亮眼備受評選肯定並引起各界關注。 負責商業產品開發設計，例如：汽車、家用電器、兒童玩具等。 研究產品材質、用途及市場性，並配合藝術美感能力產出最具功能性與吸引力的設計。
畢業生未來的升學管道，可報考國內外遊戲設計、多媒體動畫藝術、應用媒體藝術、視覺傳達、電影、資訊科技與大眾傳播等相關科系與研究所繼續深造。 就業面可投入國內數位內容與文創產業，包括遊戲製作、動畫、多媒體、影音後製、電視台、傳播產業、出版公司等單位，從事遊戲企劃、專案規畫、視覺設計、平面及立體造型設計、場景與動態設定、影音特效剪輯等創意工作。 本系所配合國家重點發展產業「數位內容產業」以及「文化創意產業」中關於媒體設計領域的產業中高階人力需求，以及未來數位媒體發展，培育具有華人文化特質、國際化產品創意以及最新數位媒體科技應用能力的產業專業人力。 數位媒體設計系 本系所將是本學院在現有的良好基礎上所建立的整合性研究所與數位媒體設計應用的專業系所，除了在基礎的設計相關課程上可以提供最佳的後盾外，在所建立的新系所上，以本學院目前在此領域上的良好師資與所具備的基本設備，將可提供培育此方面人才的最佳條件與後盾。 未來無論在師資與學生進修上都已具備最佳的條件，不僅可以得到充分的發展，更可配合國家重點計畫，培育創意文化產業與數位內容所需的相關專業人才。 教育目標以提供有志於學習具整合性質之數位媒體科技與設計之青年學子進修機會，培育國家未來所需之數位內容與文化創意產業人力。
數位媒體設計系: 研究領域「多媒體與動畫設計」、「數位藝術與設計」、「AR/VR 互動多媒體設計」、「人工智慧遊戲設計」。
故事劇情從一間沒落的都市傳說「旺來大飯店」414號房開始，過氣女鬼天后凱薩琳與鬼經紀人Makoto為了在鬼界不被時代淘汰，得找尋出路，力爭上游的厲鬼們，要如何繼續成名陽間，創造新的都市傳說呢？ 「一個人的才華，有時候要變成鬼才知道。」打破想像、超乎預期，史上第一部陰間喜劇電影《鬼才之道》預計2024年全陽間大銀幕上映。 數位媒體設計系 提供多元學習環境，廣納世界各國歸國學人，投入教學，將各國新設計思維帶回本系傳授學生，呈現多元向世界觀之努力目標。 王律涵在學期間經常籌辦校內外各種活動，她坦言，透過活動經驗的累積，除了習得組織能力，也可以交到很多朋友。
因此，藉由數位媒體設計系所的成立，充分運用本校設計學院整合優勢及完善的設備與師資等資源，結合地區產業提供未來工作型態之職場人才需求，期能對推動創意文化與數位內容產業有具體之貢獻及回饋。 本系課程規劃以符合業界實務需求為導向，以遊戲設計與實務課程為核心主軸，搭配專業課程有2D電腦動畫設計、3D電腦動畫設計、多媒體程式設計、奇幻文學賞析、人物設計、場景設計、編劇與分鏡腳本、遊戲營運、各類型遊戲研究、數位音效……等。 使學生具有開發未來可應用於互動娛樂或媒體設計技術之專業能力。 本系培養學生具備多媒體的企劃製作與傳達設計專業技能，並將跨媒體的整合能力視為教學重點之一。 一方面，影像、音效、設計等個別專業技能獨立發展，如攝影、錄配音、混音、配樂、平面設計、動畫製作等；另一方面，學生能透過企劃、製作與設計專才，融合各項數位媒體內容，製作美善兼備的多媒體表現。 學生未來畢業後能將觸角延伸至數位出版、數位遊戲、多媒體教學、多媒體廣告設計等多元領域發展。
在多媒體整合企製部分，本系延續過去資訊傳播中數位影音製作訓練，並著重互動性為中心的網路多媒體企劃製作，期能培育學生熟悉不同數位媒材操作並擁有跨媒體整合能力。 在傳達設計部分，本系提升平面與動畫類設計課程，期培育學生熟悉各種電腦設計平台，增進多媒體企製中的傳達表現。 運用資訊科技，整合各類數位媒體，除了單純動畫、與互動遊戲外，包含將動畫、互動遊戲、影片、MV、網站、繪本、數位教材、主題活動、AR、VR、產品等整合到專題上，再加上宣傳、行銷概念進行整合性之設計與規劃。 將學習內容數位化後，所進行之網路連線或離線等服務及產品等學習活動稱之為媒體整合設計。
加強推展與產業界之建教合作，開拓學生技術實習與未來就業機會。 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。 這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。 互動多媒體是現今數位內容產業中發展最為迅速的一支，結合互動科技之蓬勃發展，導致人機介面有更多元之呈現，此方向將以智慧型人機介面、數位互動裝置、行動裝置、寬頻網路多媒體、跨平台媒體、與多媒體內容等進行規劃與整合。 提升視覺與動畫設計技能，深化視覺與動畫專案製作能力。 動畫製作人員、遊戲製作人員、專案企劃管理者、美術設計師、企劃指導、程式設計師：利用系所學習的實務技能，進入業界服務，從事動畫、遊戲相關製作。
配合國家經濟、生活環境的提昇及知識發展與技術進步，融合美學及科技藝術的特質，培養學生重視創意思考與人性適用的能力，使設計創作兼具文化內涵與時代特色，並培育具有數位多媒體設計、規劃、製作的高級設計專業人才。 產學合一的遊戲設計專業課程安排，採循序漸進、做中學‧學中做的模式，以大一開始到大四畢業之專題製作課程為主軸，另外增加卓越計劃的實務課程，邀請業師加強實務操作訓練，除了不斷的操練，更要加強同學專業技術能力，以提升作品水準。 同學分組選擇遊戲類型製作，邀請專業遊戲公司資深老師指導，共同完成完整產品。 在四年的訓練與製作過程中，同學充分獲得業界的指導，其間我們訓練同學技術能力、安排實地實習、輔導取得相關證照及鼓勵參與國內外相關競賽，畢業後不會擔心對業界的生疏而無路可尋不知所措。 培育學生俱備數位多媒體設計核心領域之遊戲企劃創意、遊戲視覺設計、3D動畫、電腦多媒體製作、動態網頁設計等專業知識與實務製作技能。
媒體設計學類著重於「軟體」之應用，並將成果展現於「數位媒體」之上，是近年新興的學類，例如設計開發電玩遊戲、電視電影動畫/特效、音樂音效製作等等。 數位媒體設計是因應新媒體與電腦設計應用的設計專業學科，它在設計職涯工作上的可應用層面廣泛，有志從事設計相關工作的同學，都可以經過專業養成後，在職場發展成新世代的設計人。 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 本系提供各類型專業器材與設讓學生借用，包括高階相機與鏡頭、收音設備、雷射雕刻機、CNC雕刻機、3D列印機、真空成形機、攝影棚、錄音室等。 此外，為了鼓勵同學積極參與各類型國際設計競賽，由學校全額補助相關之報名費用，或是得獎後的交通住宿開銷。
秉持理論與實務配合，科技與人文並重的本土與國際化之體認，以奠定學生未來就業實力，並提供繼續深造之基礎。 強化學生體、智能與職業道德的培育，以養成術德兼備、品端技精之數位多媒體設計專才。 積極強化系特色，與國際學校或產業促進結盟，建立學生國際觀。 本系教學啟始於基礎知識的紮根與培育，除建立設計、資訊、語言、數理等學能外，並著重數位媒體設計與資訊網路等知能的培養。 再者透過進階的多領域專業與統整課程，以及與業界密切合作的專題製作（畢業設計）歷練，學生可經由對相關應用領域、實務專題的探討與實做，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力。 本系所重點98-101發展從創意互動媒體、行動資訊內容及網路整合服務與學習內容的三方面，在102學年度起精簡課程及聚焦特色，朝「影音動畫」及「互動內容」進行整合及課程設計。
以教師生涯規劃為導向，根據教師專長發展方向整合教師資源，擬定研究發展重點、提升研究能量，並配合業界發展，整合專業實務與產業需求之研究。 3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 本系目前有專任教師16位，兼任教師17位，所有老師均具碩士以上學歷，多為國外留學、研究以及豐富的實務經驗。 所有教師積極參與學術研討會、發表個人作品、舉辦聯合創作展覽，並積極進行產學合作計畫。 數位媒體設計系所學的面向很廣，包括2D與3D動畫、影像處裡、數位影音、程式設計、傳播、互動網頁、遊戲製作與美工、互動展視媒體裝置等等，本系通通包辦，有些學校會再繼續分組，讓各組所精通的方向不同。
數位媒體設計系: 大學校系
本系以數位多媒體創作發展中心為主體，建置設計教室、電腦教室、遊戲創作實驗室以及相關軟硬體設備，配合系中程發展計畫，未來將陸續建置專業電腦教室、遊戲體驗與研究、動作捕捉、動畫影音製播等高階設施。 數位設計絕對是未來設計的趨勢，不管未來設計環境如何演變，有了充足的基本專業能力，就能充容自在得應付環境變化和專業技術挑戰。 或許在台灣產業規模發展受限，但各產業中皆需要數位設計的人才，從DM的平面編排、網頁設計、數位插畫，大到跨國的電腦動畫製作、遊戲開發或影視製作工作，都需要數位設計人才。 數位媒體設計系 數位媒體設計系 基本專業能力可以在傳統數位教學習得，而這種尊重學生天馬行空的創意思維環境正是銘傳數位媒體設計學系提供的學習環境。 ▲文化與科技跨領域學分學程培養學生對文化創意與數位多媒體的基礎概念，具備數位影音的專業技術與技能、輔導學生考取數位影音相關證照，蓄積未來職場的能量、藉由實際場域的參與，瞭解自身不足與需加強之處。 多媒體互動設計以科技結合媒體的應用為重點，當前多媒體設計已廣泛結合藝術、人文、娛樂等產品，提供以使用者為主體的創新互動體驗。
本專班整合設計學院豐富優質之師資，提供多元且兼具理論與實務課程；免筆試，採週一、週五夜間及週末上課方式，學生得以兼顧工作、學業及家庭，為在職進修最佳選擇，畢業時頒發教育部設計學碩士文憑，歡迎跨領域人士報考。 本系所招收的學生中，有來自非設計相關科系與普通高中生，因此，所有專業課程皆會從基礎開始。 從小就熱愛繪畫的她，畢業於世新大學數位多媒體設計系，之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》，展現她的創作功力，王心恬也計畫在未來展開自己的繪畫個展。 數位媒體設計系 做中學：除了理論與實作課程的訓練外，從專題及畢業創作課程中，經由團隊合作方式，完整體驗動畫/遊戲製作的過程，培養與合作溝通的能力，並累積創作的能量。
媒體整合設計的產品或系統包含：學習內容製作工具、軟體建置服務、學習課程服務、數位內容教學服務等。 數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，設計目的在於培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。 因此，藉由數位媒體設計系所的成立，充分運用本校設計學院整合優勢及完善的設備與師資等資源，結合地區產業提供未來工作型態之職場人才需求，期能對國家推動創意文化與數位內容產業與有具體之貢獻及回饋。 媒體設計學類以培育數位動畫設計與互動媒體設計之領域知識為目標，提升學生視覺設計、動畫繪製、遊戲設計等專業知識、技能與實作經驗。 在動畫影視領域，以軟體或硬體設備完成影視特效；遊戲多媒體領域則以數位多媒體資訊工程，加上視覺設計，創造出能與電腦或是行動裝置互動之遊戲及APP應用程式。
- 王淨說：「看到同學這個角色，自己有很強烈的投射感，而且可以再跟徐漢強導演合作也很有安全感，會全力以赴讓觀眾看到做鬼也好難的。」 電影《鬼才之道》全新概念的陰間喜劇，由陳柏霖、張榕容、王淨、百白、曾威豪（瘦瘦）主演。
- 使用者互動設計的研究是「人機互動設計」研究中的一環，但較著重於電腦圖形介面的議題。
- 一般技職教育著重技術面的培養，而在一般大學裡，更提供學生激發創意和數位美學涵養的環境，這樣的將來職場上才能走得久、走得遠。
- 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
- 本系擬公告於系網，鼓勵學生踴躍參與，詳如活動官：https：//twtiaf.com/。
另外，由於大型數位設計專案都是跨專業的團隊分工進行，因此團隊溝通能力和專業表達能力都是不可或缺的。 數位媒體設計系 部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。 本碩士在職專班於110學年度成立，為全台第一所針對「地方特色產業」高階人才需求設立之國立碩士在職專班。 行動App企劃師依據作業系統、行動裝置產品特性及使用者習慣等因素，規劃App的介面及功能架構，因此需辨認可行點子，並具備企劃邏輯、程式能力、介面設計、使用者行為/行銷策略分析等基本能力。
數位媒體設計系: 台灣影視音內容四大天王難得同台！滾石段鍾沂、映畫傳播郭建宏、導演朱延平、年代國際邱復生齊建言
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