中輟復學輔導工作是一場專業與愛心的馬拉松。 全國中輟學生輔導資源研究發展中心電子報，9。 「全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心」網路資源服務。 全國中輟學生輔導資源研究發展中心電子報，8。 網路上的「薄紗舞臺效應」與宣洩治療功能-部落格現象的心理學解讀。 台灣心理諮商通訊電子報，192。
行思知交融的經驗學習模式在綜合活動課程上之應用。 刊於歐用生、莊梅枝編：邁向課程新紀元(七)：九年一貫課程學習領域研討會論文集。 教育心理學報 台北：中華民國教材研究發展學會印。 陳艷紅、何英奇。
教育心理學報: 學習與認知
王智弘（2010）。 生涯資訊管理與諮詢。 於台灣輔導與諮商學會（主編），生涯發展輔導師培訓教材（ 頁）。
彩繪生命之舞的折翼天鵝：肢體殘障舞者生命經驗之探究。 2009 年9 月26 日發表於第四十八屆台灣心理學年會學術研討會論文。 地點：台北市：國立台灣大學心理系 。
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字詞聯想是探索人類知識結構重要的工具之一，已被應用在教育、臨床、消費等研究領域，因此建立一個含有大量刺激辭彙的聯想常模有學術與應用面的意義。 過去國內的聯想常模多針對特定類別的詞彙編製，缺乏含大量一般中文詞的聯想常模，故本研究將建立含大量一般中文詞的聯想與被聯想反應參照表。 預備性研究請30 位參與者評定高／低頻各900 個雙字詞的7 點心像度。 正式研究共1200 個參與者進行實驗。 本研究發現，低頻詞的聯想反應較高頻詞集中；心像程度愈高參與者的聯想反應愈一致。 本研究產生的常模可幫助後續研究者更嚴謹地探索中文語義網路結構與操弄實驗。
刊於國民中學九年一貫課程教案編寫示例，79-98。 國立台灣師大實習輔導處編印。 我國青年的報應觀：公正世界信念與犯罪知覺的相關因素研究。 八十五年度行政院國科會犯罪問題研究成果發表研討會文集，21-66。 行政院國科會印行。
教育心理學報: 使用DOI作為永久連結
臺北，國立臺北教育大學。 2個基本假定構成了學校教育制度的基礎：學生將保持他們在學校獲得的知識和技能，並將它們應用到課堂以外的情境中。 但是這些假設是否正確？ 研究發現，即使當學生報告說不能應用在學校獲得的知識時，也有相當可觀的部分會保持多年，並且這樣的長期保持與當初掌握的水平強烈相關。 一項研究發現學習兒童發展課程並取得優異成績的大學生，在10年以後進行測驗，平均的保持分數約為30%，而那些成績中等或下等的學生平均保持分數約為20%。
第三屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會。 網路成癮青少年之家人陪伴與關懷─孩子網路沉迷的可能成因與因應策略(下)。 台灣心理諮商通訊，212。 網路成癮青少年之家人陪伴與關懷─孩子網路沉迷的可能成因與因應策略（上）。 台灣心理諮商通訊，211。
網路遊戲與傳播媒體對中輟問題的負面影響。 全國中輟學生輔導資源研究發展中心電子報，14。 王智弘（2005）。 從全國輔導教師協會的籌設談學校輔導工作的出路與挑戰。
教育心理學報: 教育部計畫
鄭玲宜、張郁雯、詹瑞棋、楊翠芬、鍾玉梅（民93）「學前兒童發展檢核表」資料之分析與推展之可行性研究。 行政院衛生署國民健康局九十二年度委託研究計畫。 區雅倫、張郁雯、劉兆明 (民86) 大學學系探索量表編製研究初步報告。
- 綜合活動教案設計之原理與示例。
- 入學制度–考招分離的落實。
- 台灣大學生的性自由與責任觀。
- 校園網路成癮問題的可能成因分析與諮商輔導策略。
大學入學加計高中在學成績方案之研究計劃報告。 中華民國大學入學考試中心委託。 陳漢瑛、林吟霞、 何英奇 。 從國小高年級學童藥物濫用的知識態度與行為談國小藥物。 國民教育雙月刊，50，53-62頁。 何英奇 。
四位老師的經歷，足證教育的工作殊不簡單。 獎項也許是一個極大的肯定，但對他們而言，學生的成長才是最大的滿足。 教育心理學報 寄望學生都能明白老師教學的苦心，好好用功，不要辜負老師的努力和期望。 曾參與「大學考試中心」委託有關「大學聯考對高中教育之影響」、「大學入學加計高中在學成績方案之研究」等研究專案。 有特殊教育需要（SEN）小孩，很多時因缺乏自信使發展受限，其實只要透過發展興趣也能發揮所長。 26歲自閉症男生便透過參與不同活動，從中找出工作發展方向，由無自信的小男孩成為活動助理擔任司儀、導師。
- 運用知識管理以經營心理衛生資訊網站工作團隊─理論構想與實務應用。
- 大學學系探索量表使用手冊。
- 王智弘、林清文、劉志文、魏嘉宏（2001，10月）。
- 大專學生之責任感與自我統整：艾立克森青年自我統整理論之倫理分析。
- 程雅妤,王郁琮。
第五屆華人心理與行為科際學術研討會論文，台北市：中央研究院民族研究所。 教育心理學報 IQ是神話嗎？ -歷史與社會批判觀點的分析。
教育心理學報: 健康促進與衛生教育學報
洪儷瑜、陳淑麗、王瓊珠、方金雅、張郁雯、陳美芳、柯華葳（2009）。 閱讀障礙篩選流程的檢驗—篩選或教師轉介的比較。 教育心理學報 特殊教育研究學刊，34卷1期，1-22。
在美國，到2014年，心理學家的職業的增長預期將超過大部分職業，預期增長18-26%。 四分之一的心理學工作者受僱於教育機構。 2004年5月，美國中小學的心理學工作者的收入中數為US$58,360 。 在最近數十年間，北美洲女性參與教育心理學專業研究有了戲劇性的增長。
教育心理學報，50， 。 王櫻芬, 教育心理學報 Y.-F.。 電子紙應用於無紙化幼兒文字卡片教學之研究。 臺中科技大學資訊工程系碩士班學位論文。 2017。 1-38。
教育心理學報: 教育心理學家職業
本文發表於九十一年度中國心理學會年會，台南成功大學。 陳漢瑛、何英奇(2001年9月)。 開放有理，性愛無罪？
王智弘（2012）。 愛與智慧的故事：令人動容的阿建教學手記，麥田裡的老師，李崇建著，推薦序，9-13。 臺北：寶瓶文化。 教育心理學報 王智弘譯（1990）。 學校諮商員的檢定與督導：被忽略的專業課題，輔導月刊，26(7、8)，55-57。 督導工作的迷思：指出理論與實務間的差距，輔導月刊，26(3、4)，20-24。
建立健全的諮商心理專業體系：心理師法的衝擊與諮商專業實務應用之探討。 心理師法與校園輔導研討會。 高雄，輔英科技大學。 偉斌、陳慶福、王智弘（2008）。 網路即時諮商與晤談諮商中助人技巧、工作同盟與晤談感受之研究：以準諮商員為例。
教育心理學報: 學術期刊
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