東吳大學英文學系-一年級著重聽說讀寫與英美文學入門課程，二年級開始增加選修如翻譯、文學等；商用英文、貿易英文等應用英文較少，但本校鼓勵學生雙主修、輔系，培養第二專長，學生除了自身英文實力，以及在英文系課程得到的人文素養及薰陶外，更可利用在英文系所學發展第二專長如商業、法律、或人文社會等學科。 加上原先已經跟新加坡CFC-APAC公司以及以色列網路資安訓練中心ThinkCyber合作的資安攻防模擬實作平台（Cyberium Arena）、ISO27001系列證照課程等，提供國內各界最新、最優質的資安培訓課程。 因應教育部大學社會責任實踐計畫以「在地連結」與「人才培育」為核心，引導大專校院達成以人為本，從在地需求出發，結合人文關懷，善盡社會責任之目標。 東吳大學人文社會學院，身為高等教育的重要一分子，積極整合所屬院內各學系規劃提出「人文再造、社會永續」─大士林區國教與高教學習歷程一貫之人才培育計畫。 學習總結力與教學成果展現：成立外語自學小組、推動外語自學活動；舉辦外語文藝競賽與成果展，如：口譯成果展、畢業公演；辦理異國文化推廣活動，如：感恩節餐會、日本女兒節人偶展、日本茶道表演、德國啤酒節。 並設有麥當勞、郵局、小型體育館、健身中心、校車、咖啡廳、書局、圖書館、第一閱覧室、第二閱覧室及電算中心。
第二專長課程及選課等相關資訊，以註冊課務組公布為準，詳情請至註冊課務組相關網頁查詢。 外國語文學院成立於民國73年，設有英文學系、日本語文學系、德國文化學系及語言教學中心，110學年度奉准成立「跨領域國際學士班（GPIS）」招收外國學生30名，自111學年度起開始招生。 此外，為增進學生國際視野，亦提供學生機會至國外著名翻譯系所修讀雙聯學制。 外國語文學院成立於民國73年，設有英文學系、日本語文學系、德國文化學系及語言教學中心，現有專任教師73位，學生約2500人；語言教學中心負責全校共通英語課程教學及實用英語學程，並積極推動外語自學。
東吳大學英文系: 相關連結
學系亦積極擴展AI人工智慧相關課程，以跟進國際走向。 東吳大學現有外雙溪及城中兩校區，分別位居台北市文教、政經精華動線上。 人文社會學院、外國語文學院、理學院及巨量資料管理學院位於外雙溪，此處為一文化風景區，毗鄰故宮博物院；法學院及商學院則位在政治經濟重心之台北市城中區，兩校區周邊交通便捷。 本校為強化學生就業及升學之競爭力，特開設「東吳大學實用英語學程」。 凡本校非英文主修之學士班與碩博士班學生皆可修讀本學程。 為配合校方及外語學院推行第二專長跨領域學習政策，111學年起，原20學分的「實用英語學程」將轉型為16學分的「實用英語」第二專長，並且只開設在雙溪校區，期以較精簡之課程來符合學生選課需求，歡迎非英文系之學生修讀實用英語第二專長。
TeamT5杜浦數位安全公司創辦人蔡松廷表示，TeamT5投入資安領域多年，擁有一流的威脅情資研究與資安產品，致力協助政府與企業，對抗來自網路間諜團體的進階持續性威脅（APT），其中，最特別的是TeamT5對亞太地區的APT駭客族群有深入瞭解與研究，能掌握最多的作案細節與手法，具備事件後續追查的能力。 行政方面負責規劃、維護、管理全校語言教室，幫助英、日、德系及本中心語言教師使用各項機器設備，並掌理外語自學室的設備與教材。 推動國際化，實施學生赴國外短期進修計畫與獎補助：與20多所大學簽訂協定，甄選優秀學生短期進修並提供補助，幫助擴展國際視野及深化異文化理解。 2001年，增設心理學系碩士班、英國語文學系比較文學碩士班（2011更名為英國語文學系碩士班，2018改為翻譯碩士班）。 1958年，大部分學系（除法律、會計二系）遷移至外雙溪校址。
東吳大學英文系: WTO 法律研究中心
我對於英文有極大的興趣，在東吳英文系求學階段，對於文學上的陶冶教育尤其影響我最深，學一種語言並不是只要會說會講，如果不了解它的文化，充其量只是一種工具，尤其在現在全球化的浪潮下，學習如何與國外溝通與交流，文化的薰陶都是不可或缺的一部分。 為支援英、日、德、韓等外語之學習，本中心以學生間的互動與合作學習為基礎，經多年努力發展出各類鼓勵學生自主學習的外語自學活動，成效卓著。 企業參訪與實習：合作單位包含全日本空輸、JTB旅行社、龍星企業股份有限公司、空大創新育成中心、德經辦事處等，藉由參訪、實習與徵才措施，幫助學生瞭解職場，盡早考慮畢業後之就業方向。 2012年，成立華語教學中心，開設學季班、短期營隊班、客製化短期華語課程，招收母語非華語的學子學習華語與文化，並將住宿的楓雅樓與學習場域結合在一起，亦是台北唯一結合住宿與學習的華語中心。 1972年，增設歷史學、音樂學、電子計算機科學（後更名資訊科學、即今資訊管理學）等三學系及外國語文學系東方語文組。
1970年，增設化學、物理學二學系，並合併原隸文理學院之數學系，另成立理學院，文理學院改稱文學院。 1927年，文理科、法科分別更名為文理學院及法學院，聘吳經熊先生為法學院院長、潘慎明先生為文理學院院長。 南京事件後，推選華人楊永清任校長、江長川為董事長，訂「養天地正氣法古今完人」為中文校訓。 增加學生對英美文學、文化、人文與藝術的知識，培養相關敏銳及觀察力，激發學生各種面向的思考及批判能力。
與學士班共享完善之教學與學習軟硬體設備，包括戲劇、口譯訓練與發表之專業教室。 專任教師同時擔任學士班與進修學士班課程，個個學有專精，適才是用。 本系認真辦學，畢業生出路甚廣，獻身各類工作，對校、系向心力強。 東吳大學英文學系，從必修課中培養學生英語文能力、人文素養等基本能力，學生可利用多元的選修發展自身興趣及養成專長，例如文學、翻譯、語言學、英語教學等，除本系課程外，亦鼓勵學生跨領域修讀，法，商，人文社會學院課程，以奠定未來職涯發展。
後來進入東吳英文系，系上文學與應用課程並重的安排很好，師資優良，校園環境宜人；在大三那年接觸了翻譯，認為能夠以語言專長協助他人溝通，自己也能在過程中學習新知是一件有意義且開心的事，因而立定志向成為口譯員。 台灣資安長協會理事長郭自勇表示，東吳大學能夠促成新加坡科技工程公司與TeamT5公司以及2大法人協會的合作，對於企業資安部門來說這個應變小組不僅是強而有力的技術後盾，更屬一項創舉。 教學方面負責共通必修科目英文（一）、英文（二）、韓文（一）、韓文（二）、全校性選修科目「深耕英文I」、「深耕英文II」及實用英語學程、實用英語第二專長。 同時，為幫助英文（一）低程度約20-30個班級同學達到課程要求，更由中心專任老師利用中午非課堂時段提供主題式英語輔導計畫課程，搭配多元化主題及小班制教學，協助本校學生精進英語能力。 北京外語大學國家翻譯能力研究中心日前公布「2021年中國大學翻譯能力指數」研究結果，該項研究以各校之「翻譯實踐能力」、「翻譯教育能力」、「翻譯研究能力」以及「翻譯網路媒體影響力」等指標，對中國434所大學與港澳台地區20所大學進行評比，各自採用不同的指標評比模式。 本校於「港澳台」20所大學中排名第九、於國內並僅次於台大、臺師大兩校，排名第三。
紅黑二色原是法學院的院徽顏色，反映了當時強調鐵血精神的時代背景，其後成為東吳的校色。 如今校色更有新的詮釋，紅色象徵熱誠，黑色象徵堅毅與包容。 增設張佛泉人權研究中心，並於2004、2008年陸續設立全國唯一的大學部跨領域人權學程、人權碩士學位學程。 歷史學系與商用數學系設立碩士班；法律學系碩士班乙組更名為法律專業碩士班。
東吳大學英文系: 學校教什麼
因為課程涵蓋領域廣泛，畢業後發展不侷限於擔任英文秘書、貿易助理或英語教學，也有畢業生從事外交、航空、企業管理、金融人員、任職於跨國企業翻譯、書籍電視電影翻譯、人文創意產業、國際會議主持或口譯等，或繼續學術領域。 四、 建置特色教學及研究空間：具備先進之多媒體語言教學教室，學院專屬「口譯教室」、「教材製作室」、「專業劇場教室」、學系專用「研討室」、「資料室」、「英美、日本及德國文化教室」及語言教學中心「外語自學室」等，支援教學及研究，並提供學生良好的學習環境。 1981年，校園內出現第一份由學生出資發行的聯合班刊《蓄艾》，發表他們對各種政治問題的看法，遭到校方下令停刊。 隔年，政治系學生又發行一份《東吳政治月刊》，因為刊登黨外雜誌《深耕》的廣告，也遭撤銷發行。
- 各樣英語學習環境，外籍專任教師，上課、開會以英語進行，輔導學生並推展英美文化活動。
- 畢業3年內任職於荷蘭在台政府單位、台灣外貿推廣單位、荷蘭海事工程集團，負責荷蘭國家品牌在台行銷、台灣產業全球行銷、離岸風力發電官方文件翻譯。
- 張乾琦說，對一個東西有感覺時，照片是最直接的表現方式。
- TeamT5杜浦數位安全公司創辦人蔡松廷表示，TeamT5投入資安領域多年，擁有一流的威脅情資研究與資安產品，致力協助政府與企業，對抗來自網路間諜團體的進階持續性威脅（APT），其中，最特別的是TeamT5對亞太地區的APT駭客族群有深入瞭解與研究，能掌握最多的作案細節與手法，具備事件後續追查的能力。
- 文學院：文學系、經濟學系、政治學系、社會學系、教育學系、歷史地理學系；理學院：生物系（含醫學預科和護理預科）、化學系、物理系、數學系；法學院：法律學系、會計學系。
- 東吳大學現有外雙溪及城中兩校區，分別位居台北市文教、政經精華動線上。
- 現有專任教師66位（含外籍教師10位），學生約2,500人；語言教學中心負責全校共同英文課程教學、實用英語學程與實用韓文第二專長課程，並積極推動外語自學。
1982年11月9日政治系學生組織的「政治系學會」為二年級同學舉辦臺北市議會旁聽活動，當天下午正好國民黨籍議員和黨外議員各有一個小組進行質詢，於是該學會的學藝組委託黨外市議員謝長廷辦理手續，集體前往旁聽。 之後情治單位指控政治系二年級學生的導師黃爾璇帶領大批學生到議會聽黨外議員質詢，並且數度帶領學生鼓掌。 然黃爾璇當時雖為政治系二年級學生的導師，但該項活動完全由學生自主辦理，黃不僅未被告知，且當天實至國立中興大學法商學院兼課，並未帶領學生到議會。 校方曾約談負責主辦學生，要求他們提出書面報告，遭學生拒絕；而黃爾璇則在主動進行了解後，寫了一份備忘錄給當時的校長端木愷，說明整個事情的經過。 事情澄清之後，國民黨內特務單位仍聲稱學生在議會的旁聽登記簿上代簽其名，但經查證亦非事實，最後誣控黃爾璇是該項活動的幕後策畫。 政治系遂被教育部勒令減班，直至1983年新任主任郭仁孚到任後才逐步回復，而現今政治系風氣愈趨開放。
二、 以外國語言、文學與文化為發展主軸：舉辦教學研究工作坊、國際學術研討會，定期出版「東吳外語學報」、「東吳日語教育學報」，發行「外語學院通訊電子報」。 建置特色教學及研究空間：具備先進之多媒體語言教學教室，學院專屬「口譯教室」、「劇場教室」、學系專用「研討室」、「資料室」、「英美文化教室」、「日 本文化教室」、「德國文化教室」及語言教學中心「外語自學室」等，支援教學及研究，並提供學生良好的外語學習環境。 以外國語言、文學與文化為發展主軸：舉辦教學研究工作坊、國際學術研討會，定期出版「東吳外語學報」、「東吳日語教育學報」，發行「外語學院通訊電子報」。 東吳大學始終以法學聞名全國，中華民國大陸時期享有「南東吳，北朝陽（朝陽大學）」的美譽。 1949年，中國共產黨政權建立，中華民國政府因第二次國共內戰失利遷往臺灣。
1991年，設立政治學研究所、日本文化研究所博士班、法律學研究所博士班；法律學研究所碩士班分甲、乙兩組，乙組招收非主修法律學並具有相當工作經驗之大學畢業生，開法學教育之新紀元。 1968年（增設商學系（今企業管理學系）、商用數學系（今財務工程與精算數學系），成立文、商兩學院。 7月董事會決定恢復「東吳大學」原名，石超庸先生為復校首任校長，8月石校長逝世，桂崇基先生任校長。 以實用英語為基礎，培養語文能力；並以英美文學與基礎語言學的知識提升英文的深度與廣度，強調恢弘的人文傳統和豐富的文化內涵。 課程涵蓋範圍廣泛充實，必修課強化學生英文聽、說、讀、寫、翻譯等基本能力，並開設入門英美文學與語言學課程，充實學生語言能力外，更培養人文及文化素養。 大二起開設各領域選修，學生依興趣修讀以培養職涯路線。
各系所畢業校友，人才輩出，往往擔任職場與社會組織要務，成就斐然。 東吳大學英文學系教育目標乃在培育優秀英語文人才；核心能力為「優質之英語聽說讀寫譯能力」、「專業英語能力與人文素養」、「跨文化溝通能力」及「宏觀的國際視野」。 教學與研究特色為：紮實的語言訓練、特色學習空間、多元學習與成果展現、舉辦參訪活動與實習、戲劇、口譯訓練、開設證照與檢定輔導課程等。
2014年，東吳24小時國際超級馬拉松再創佳績，正式通過、榮獲世界唯一的國際馬拉松總會「金牌賽事」認證。 城中校區，校內簡稱城區部，位於臺北市中正區貴陽街一段56號，位處博愛特區，比鄰總統府、司法院、外交部、法務部、最高法院、國家圖書館和西門町。 應屆畢業生可選修戲劇表演與製作，設計劇本、舞台設計、道具、服裝、音效及燈光等，皆由學生自行規劃，最後呈現在舞台上，畢業之前公演3-5場。
原就讀英文系的張乾琦，退伍後便前住美國印第安那大學深造，並於一九九○年取得教育碩士學位，但因緣際會下在印第安那的一門攝影課，卻意外讓他發現真正的興趣所在。 張乾琦說，對一個東西有感覺時，照片是最直接的表現方式。 畢業後如願成為口譯員，在職場上接觸過各類型的案子，如籃球、科技發明、財經、農業等等，由於每件案子的主題不同，事前的準備工作並不輕鬆，要研讀許多書面資料，熟記專業詞彙等，但在結束的那一刻得到客戶的正面回饋與讚美，會覺得一切都值得，而自己也在這過程中有不少收穫，像是吸收新知識，或是有機會見到大人物。 近年勒索軟體（ransomware）對企業和各類組織的攻擊事件頻傳，不僅影響日常營運，更造成鉅額損失。
東吳大學圖書館館藏目前約有90萬冊圖書館藏（含中、西文圖書、期刊合訂本）、電子資源（含資料庫、電子書、期刊）170萬冊、非書資料（含微縮資料、地圖、樂譜）20萬種、現期書報898種，另有校內碩博士論文、參考資料等提供館內閱覽。 並與優久聯盟、八芝連圖書館館際合作組織、北一區區域教學資源中心等學校圖書館提供館際合作服務，且與中央研究院相關附屬圖書館、國立台灣大學、國立政治大學、國立臺灣師範大學、國立清華大學、國立交通大學及國立台北大學等多所學術機構、大學圖書館簽訂圖書互借協議。 1954年，7月9日，奉中華民國教育部核准在臺復校，先行恢復「東吳大學法學院」，設法律、政治、經濟及會計四個學系，並附設外國語文學系，由陳霆銳先生任校長，為在臺復校的第一所私立大學。 因校舍不敷使用，另賃博愛路83及85號二、三樓（時稱二院）。 東吳英文系不只訓練學生有良好的英語聽說讀寫能力，更培養學生具有人文素養及思辨能力。
本學系畢業生出路甚廣，通常從事下列等相關工作： ◎繼續深造，畢業後從事學術研究或在大學校院授課 ◎擔任英文秘書 ◎擔任英文翻譯、口譯或出版社編輯 ◎從事外交工作◎從事商務貿易 ◎任職旅遊機構 ◎擔任新聞人員 ◎擔任英文老師 ◎從事廣告創意、文案企畫、企業公關等。 1992年任東吳大學校長並兼任國民大會代表的校長章孝慈，於1994年11月14日於中國北京進行學術訪問時中風並陷入昏迷，於北京治療數日後，以飛機經英屬香港轉送回臺灣治療。 雖然他此後從未清醒，但仍獲東吳大學校方保留其校長職務，直至臥病一年多後過世。
蔡松廷建議可從技術面與管理面，採取應變措施，在技術面，公司內、外的技術團隊必須隔離感染來源，控制損害層面；收集具體事件資料，詳細調查事件發生經過，堵住系統漏洞；由專家進行有效復原措施，協助企業持續營運。 年東吳旅臺同學會鑒於臺省大專院校無多，失學青年日增，倡議在臺復校，胼手胝足先設東吳補習學校，講授大學課程。 ♦ 學士班學生欲修習英文，請先至【校務行政資訊系統】查詢是否已有英文選課級別，若無級數，請點這裡報名線上分級測驗。
母系73級系友張乾琦學長於2021年獲得「第28屆東元獎人文獎」，獲獎讚詞為「讓台灣觀點站上世界頂尖舞台的攝影詩人。」學長返台領獎後，除了舉辦《再見，鍊，再見》攝影展外，亦回到母系演講「回首來時路、輕生一劍知」，分享畢業後負笈美國印第安那大學攻讀教育碩士時、因緣際會之下開啟的攝影人生。 還有更重要的是，母系的人文與文學訓練，如何為他的作品提供養份、人道關懷與詩意，使得學長能在多如繁星的攝影師中脫穎而出，除了得到如「尤金・史密斯獎」等重量級獎項外，更獲得了「攝影詩人」的美稱。 紮實的語言訓練、多元選修課程與跨領域專長：訂定學生外語能力畢業標準及輔導機制，推動多元提升學生外語能力措施，強化學生語言理解、應用及跨文化溝通能力，輔以選修課程，培養學生雙外語、跨領域專長及人文素養。
畢業3年內任職於荷蘭在台政府單位、台灣外貿推廣單位、荷蘭海事工程集團，負責荷蘭國家品牌在台行銷、台灣產業全球行銷、離岸風力發電官方文件翻譯。 中英跟述與視譯為入門之口筆譯訓練課程，題材多樣的課堂練習及課後作業，提升學生的中英口筆譯能力。 逐步口譯與同步口譯為進階口譯課程，透過不斷的訓練，可以增進聽力、短期記憶能力、字彙量以及口語表達能力。 中華資通訊法律協會教授余啟民說，面對網路勒索這個議題，其中有許多法律問題值得探討，中華資通訊法律協會也願意做為應變小組的法律後盾，協助企業因應各種資安法律問題。 證照檢定輔導課程：邀請業師開設「中英文領隊導遊實務」、「會議展覽實務」、「日語領隊導遊」、「國貿大會考檢定輔導」與「英、日、德語檢定輔導班/密集班」等，並訂定獎勵補助，輔助學生取得證照，提升就業力。 師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。
大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 出自新約聖經以弗所書第四章第十三節，寓意「教育成人」；1929年校政部會議通過楊永清校長提議，以「養天地正氣，法古今完人」為中文校訓。 曾獲雙溪現代文學獎者：鹿憶鹿、彭樹君、張曼娟、陳稼莉、陸愛玲、裴元領、須文蔚、管仁健、張清志、孫梓評、張維中、陳大為、謝旺霖、陳栢青、黃文鉅等。
原良和同時創下男子24小時亞洲紀錄及東吳超馬賽歷年來第二佳的成績。 在臺灣選手的部分，有長達數十年的登山經驗的李芳吉，首次參賽便以221.743公里（545圈）取得第七名的好成績。 取得第八名的選手陳邦生亦跑出218.999（547圈）的成績。 另外本屆新秀陳士偉，216.474（532圈）的佳績，成為本次賽事男子組的第九名。 東吳國際超級馬拉松這項極度艱困挑戰個人體能極限的賽事，在42位超馬好手中雖有7位選手中途因為身體失溫而放棄，但今年在同樣跑道上仍有1,700人參加接力賽的跑者，一邊享受和頂級超馬選手競速，一邊互相加油打氣，讓東吳的田徑場熱力燃燒24小時。
1951年，東吳旅臺同學會辦設「東吳補習學校」，於1954年藉校友捐款及學費支持財政，以「東吳大學法學院」名義艱苦在臺復校，成為首個在臺復校的私立大專校院，於1969年復名為「私立東吳大學」。 文學院外國語文學系所轄英國語文學（今英文學系）、東方語文學（今日本語文學系）與德國語文學（今德國文化學系）三組，改獨立設系。 文學院：文學系、經濟學系、政治學系、社會學系、教育學系、歷史地理學系；理學院：生物系（含醫學預科和護理預科）、化學系、物理系、數學系；法學院：法律學系、會計學系。 東吳大學英文學系師資優良，在學術底蘊深厚的教授教導及庇護下，近年致力招募優秀年輕教師學者，上課活潑生動、教學模式新穎、與學生互動良好。 各樣英語學習環境，外籍專任教師，上課、開會以英語進行，輔導學生並推展英美文化活動。 多樣輔導並關懷學生：導師生活學習輔導；助教分別輔導各年級學生、系學會外，並辦理期中關懷。
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