「無限生跡」更在上個月勇奪美國傳達設計與藝術年度獎（Communication Arts）國際重量級大獎肯定，此獎項被列為教育部設計戰國策第一等獎（歷年台灣學生得此獎者寥寥無幾）。 今年應美系師生作品頻頻登上國內外設計舞台，再次印證學理與實務的合一，足見多年來輔大應美系早已備受社會各界好評，以及大家心中最特別的應用美術系所。 林鴻文，1961年出生於台南，1982年畢業於國立台灣藝術專科學校(今國立台灣藝術大學美術系)，現為台南應用科技大學美術系專任教授、國立台南藝術大學建築藝術研究所兼任教授。
〈臺灣60年代的歐布澤Object藝術──談南臺灣早期物體藝術家劉鍾珣〉，《南方藝術雜誌》，第16期，高雄：南方藝術雜誌出版社，68-72頁。 〈研討，是為了走更對的路──高美館1995公眾藝術國際學術研討會〉，《南方藝術雜誌》，第9期，高雄：南方藝術雜誌出版社，24-31頁。 〈一個空間的死亡與生存──從「2號公寓」到「新樂園」〉，《南方藝術雜誌》，第3期，高雄：南方藝術雜誌出版社，44-45頁。 會長及副會長皆經選舉程序產生，會內設有活動組、文書組、美工組、公關組、財務組、器材組，主要負責推動本系各項活動，包括每學年定期舉辦之例行性美術節慶祝活動、迎新、系美展、藝術講座……等豐富精采的活動，藉此帶動系上學生展現青春活力，讓同學發輝專長並增進感情。 本系以培養設計人才為主要教學目標，設計作品，一定要經過行銷、市場、客戶需求的考驗，才能確保教學不會與產業界脫節，學生畢業後就業或再進修的幅度與廣度也都相對的提高，或朝向多元化的走向，符合現在社會的人才需求。 「理論與創新應用」：設計基礎、設計心理學、色彩學…等理論學習，結合本校創意設計中心的額外資源，提供多元課外相關領域的學習，引導學生兼具本土多元與國際視野的設計觀。
〈當紀錄影像成為文件檔案─當代影像紀錄態度的轉變與其差異性目的〉，《現代美術學報》，第19期，臺北：臺北市立美術館，59-84頁。 〈科技藝術的觀測站—-西班牙希宏(GIJÓN)當代科技藝術展(O.O.H.06)〉，《典藏今藝術》，第173期，臺北：典藏雜誌社，90-93頁。 設計研發中心人員、文創設計公司主管、文創工作室負責人，企業文化創意行銷部門主管，美術相關展演規劃執行。 我們共同以「微精神」 （Fine Spirits of Art） 之名，以聯展作品論述本世代獨特的藝術觀點；以精微的世代創作精神，呈現當代藝術洪流中的逆向洄瀾。 就臺灣視覺藝術發展脈絡言，本世代無疑在相當意涵上，錨定於一種承啟的位置。
1992年畢業於台灣東海大學美術系，2001年東海大學美術系研究所藝術碩士學位，2003年9月前往西班牙留學。 2007年以優異成績 通過博士候選人論文口試 取得博士後選人研究學位文憑。 並接續於2012年7月以「最優異成績」(APTO〝CUM LAUDE〞)取得西班牙國立卡斯提亞拉曼洽大學 美術系當代藝術研究博士學位。 舉辦迄今逾65年的德國「紅點設計大獎 Red Dot Award」，是全球知名設計大賽，是規模最大也最有影響力的設計競賽之一，素有「設計界的奧林匹克」美稱，也被列為教育部設計戰國策第一等重要獎項！ 2020年德國「紅點品牌與傳達設計獎」已經揭曉！
應用美術系: 輔仁大學 ｜ 應用美術學系 收藏
暱稱為「五年級生」的世代承繼了「四、五年級」師長前輩的藝術薪傳乃至倫理文化觀；也在當代藝術浪潮的洗禮形塑下，以嶄新的觀點與視野，開啟與年輕世代的橋接與引領。 金工產品組 除了著重於金屬工藝之產品設計發展外，亦有別於一般的工業設計科系，結合人因科技，設計出符合人性之產品、工藝作品，以培養專業的設計人才。 「問題分析與解決」：建立學生對各種平面設計概念和應用軟體的掌握，並培育學生獨立思考、分析、判斷、創造等發掘問題並將之解決的能力。 南應大美術系在教師悉心教導與學生的認真學習，不斷地成長茁壯，屢屢在各項競賽中展露頭角，題材技法展現傳統與創新完美融合。
學習歷程採分組機制，大一為設計通才基礎課程，大二再分組進入更專精領域。 畢業學生在外工作與學術面向的表現非常多元且突出，在就業市場上，主要分為四個大產業從事設計：電腦動畫、室內設計、平面設計、金工產品…等多面向的就業型態。 並非以純藝術美術畫展為學習目標。 〈影像與心靈之間 西溪溼地駐村創作研討–杭州景觀社會〉，《藝與術―思想與實踐藝術論壇暨研討會》，臺南：臺南應用科技大學美術系，38-48頁。 〈暴力美學──文化大學學生抗爭行動記實報導〉，《南方藝術雜誌》，創刊號，高雄：南方藝術雜誌出版社，48-49頁。 室內設計組 本組著重於專業室內設計人才之培育。
1994年擔任高雄南方藝術雜誌（HOT ART）執行編輯，透過雜誌編輯工作陸續發表「文化愛河」「畫室人體」攝影系列作品。 1997年三月以作品「無法解讀的腦神經線」獲高雄市立美術館美術展覽會首獎—高雄獎，同年六月前往美國波士頓市，參與「1997雙城記」—台南和波士頓當代藝術第一階段交流計畫，擔任專案執行與文字記錄的角色。 2013年開始重拾留學期間中斷了十年的藝術創作思考，持續關注社會現象、環境景觀、或城市美學有關的「奇觀社會」思考，期待能夠進一步地以藝術的力量擴張詮釋當代社會面貌的文化或美學研究；這段時期的創作與思考方向專注於日常生活的奇觀與被奇觀社會所推疊出的生命意義之矛盾和張力，以及兩者互相碰撞所產生的能量和創造力。 其中的「paart_of 輔仁大學應用美術系畢業展形象組」也在今年的金點新秀設計獎與放視大賞中勇奪金獎，此件運用新載體與技術形式的作品更是打破歷年來台灣視傳相關學校系所畢製的舊觀念，更獲得業界與各方評審青睞！
應用美術系: 藝術類線上廣播節目：《阿特茶水間 Art Pantry Room 》創辦人及主持人:陳俐穎/南應大美術系七年一貫學士&碩士班
輔仁大學應用美術學系為全國唯一以多元模組培育跨領域之設計人才之科系，分為電腦動畫、金工產品、視覺傳達與室內設計四大主修，採取高品質的小班教學，理論與實務並重。 「新一代設計展」的競賽成績斐然，自2007~2014年共八金獎十四銀獎二十五銅獎十五特別獎三十三佳作一百零九項入圍、設計展空間設計競賽佳作，成為全國獲獎最多單一科系，並屢獲國內外知名競賽獎項，多元豐富的教育成果深獲專業設計經理人的認同。 輔大應用美術學系，屬實務應用之設計科系，日間學士班於大二開始分為四大主修：視覺傳達、電腦動畫、金工產品、室內設計。 進修學士班分為：視覺傳達與金工產品二大主修，提供學生不同領域的課程以充實專業。 目前本系的課程架構，主要著眼於讓高中學生進入本系有更多元化的選擇，並能以多元化的學習設計教學，達到學用相通。
「成果展示」：透過口語演示、報告及成果展形式分享，鼓勵學生積極鼓勵參與社會服務，參加國內外競賽，並與企業進行實習學習，以增加各項競爭力與就業力。 「專題實作能力」：注重職場道德之培養、並加強建教、實務、競賽之經驗，透過一特定題目與他人 進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與 他人合作溝通的協調。
延平老街〉，《南方藝術雜誌》，第11期，高雄：南方藝術雜誌出版社，頁33-36。 〈宗教藝術節──普渡的裝置，鬼月的藝術〉，《南方藝術雜誌》，第11期，高雄：南方藝術雜誌出版社，22-26頁。 〈屬於你我的公共藝術〉，《南方藝術雜誌》，第7期，高雄：南方藝術雜誌出版社，43-47頁。 〈臺灣「真實」電影的獨行俠──「寶島大夢」導演黃明川〉，《南方藝術雜誌》，第3期，高雄：南方藝術雜誌出版社，51-53頁。 〈有尊嚴的臺灣音樂──音樂是來自臺灣人心底的聲音〉，《南方藝術雜誌》，第3期，高雄：南方藝術雜誌出版社，49-51頁。 〈顛覆的島嶼邊緣──與〝島邊〞(倒邊)對話〉，《南方藝術雜誌》，第3期，高雄：南方藝術雜誌出版社，46-48頁。
台南應用科大美術系學生團隊參加第七十屆南美展，在兩百七十餘件參選作品中，包括西畫、國畫、攝影與雕塑類四項共計廿二人獲獎，其中顏靖庭、陳柏霖，王芊羽三人分別獲得南美獎、永都獎與郭博士獎。 〈影像美學的文件化過程—以第五十二屆威尼斯雙年展紀錄影像作品為例〉，《現代美術學報》，第16期，臺北：臺北市立美術館，11-36頁。 〈當影像成為文件──從第五十二屆威尼斯雙年展看攝影美學的紀錄文件化〉，《藝術家雜誌》，第387期，臺北：藝術家雜誌社， 頁。 〈「藝術再塑 文化出航」–關於1998臺灣省美術季「現代古城之迷茫與記憶—兼談當代藝術裏的地域性格」〉，《自立晚報》，1998年11月22日版。 〈竹坡仔林內的醉客──林鴻文〉，《南方藝術雜誌》，第17期，高雄：南方藝術雜誌出版社，30-34頁。 〈哀悼延平──別矣！
本系日間部專業領域分為四大類，包括數位設計（電腦動畫組）、空間設計（室內設計組）、產品設計（金工產品組）、商業廣告設計（視覺傳達組）；進修部則分產品設計（金工產品組）、商業廣告設計（視覺傳達組）兩組，分組專業課程安排在自大二至大四。 2001年，本系為提昇研發品質、奠定設計學術根基，成立了應用美術研究所，並於2002學年度正式招生。 並有5年一貫政策，鼓勵優秀同學5年完成學士及碩士學位。 黃金福，曾以「阿俘」(1997~2003)、「黃津夫」(2008~)等筆名發表作品及文章。
林鴻文為台灣從事環境藝術策展與創作的先驅，以台南為核心，透過駐地創作與展覽擴散連結到香港、澳門、澳洲、美國、加拿大、中國大陸等。 作品典藏遍及世界各地，包含摩洛哥卡薩布蘭加現代美術館、台北市立美術館、紐西蘭銀行、波瀾羅茲雙年展、桂林愚自樂園等。 」便是在這樣的構想上所設立的，它呼應著台南應用科技大學美術系所，這個從顏水龍等前輩藝術家任教以來，既有將近一甲子深厚的藝術教學傳統與歷史，又不斷在時代進程中淬煉更新的系所。 它飽含吸納傳統與對應現代的當代藝術精神，勇於不斷自我挑戰與變化。 專兼任藝術教育工作者、藝術家與藝術工作者約七十位教師，肩負著四技、七技、碩士班、進修部等不同學制，約莫一千二百位學生，搭配專業版印中心、專業電腦教室、雕塑教室、陶藝教室，以及甫完工落成，耗資超過二億五千萬元的文創工廠等設備與空間，建構出可謂國內外實屬罕見的藝術教育規模。
- 深具創作自覺的藝術家，勇於隨著作品的發展而碰觸新的領域，包含媒材、形式或主題等等，由此創生出作品風格與美感的演變，甚至推動著美術史的發展。
- 1992年畢業於台灣東海大學美術系，2001年東海大學美術系研究所藝術碩士學位，2003年9月前往西班牙留學。
- 設計研發中心人員、文創設計公司主管、文創工作室負責人，企業文化創意行銷部門主管，美術相關展演規劃執行。
- 黃金福，曾以「阿俘」(1997~2003)、「黃津夫」(2008~)等筆名發表作品及文章。
- 室內設計組 本組著重於專業室內設計人才之培育。
今年四類作品參選，經初審共有八十九件作品入圍複審，南應大美術系共廿二位學生獲獎。 〈現代古城的迷茫–從文化事件談台南當代文化藝術概況〉，《當代藝術風：文建會文化環境年專輯3》，臺北：行政院文化建設委員會，32-39頁。 〈1999台南吳園藝文館地下室空間展演計畫–「關於空間系列1—空間塗鴉」 〉，《藝術新聞雜誌》，第20期，臺北：藝術新聞雜誌出版社， 頁。 〈公共藝術的環境思考〉，《台南市立文化中心季刊》，第11期，台南：台南市立文化中心，4-10頁。 出生於臺灣1960世代的藝術家，成長在光復後逐年復甦建構的經濟文化背景下，身歷二十世紀中後期教育學習環境與思潮的陶鑄，也同時見證了急速轉型的社會變遷。 〈當代影像的生命政治力量—里歐‧法拉利之「野蠻文明的表徵」〉，《藝術家雜誌》，第393期，臺北：藝術家雜誌社， 頁。
課程結構採理論與實務並重，主要以室內設計之空間設計概念與創作為教學主軸，培養學生對空間美感之體驗和生活環境之觀察，進而落實到設計之中。 視覺傳達組 在大二分組後之專業課程包括：平面設計、印刷設計、電腦輔助設計、包裝設計、品牌策略與形象識別設計、商業影片製作、廣告學、文案寫作、畢業製作及相關應用之課程。 台南南美會為鼓勵新進藝術創作人才，每年均舉辦全國性的南美展徵選作品活動，為南部重要的藝術競賽。
本獎項更搭配「青年藝術論壇」，擴大藝術能力的延展，激發藝術的視野與對談，培養年輕學子創作與論述兼備的能力，希冀從中挖掘未來的藝術新星。 工藝的美好，在俯拾之間， 隱身於臺灣各個城市角落， 在地職人以不張揚的姿態，傳承著工藝的記憶與溫度，結合當代生活方式，延續著每種工藝的生命， 翻開生活工藝的新頁，讓好感工藝成為日常生活最講究的細節。 111學年的科目表已經放到系網頁了！ 包含日間大學部七技科目表、四技科目表、進修學士班科目表、碩士班科目表，碩士在職專班科目表。
1999年進入東海大學美術系研究所就讀後，仍持續於2000年展出「一瓶啤酒500元」、2001年展出「戰士無用」等個展。 2003年於高雄新浜碼頭藝術空間展出「寂寂－殘缺物 語」-2003阿俘個展後，即赴笈前往西班牙留學，並於2004年申請獲准進入國立卡斯提亞拉曼洽大學美術系當代藝術研究博士班就讀。 應用美術系成立於1984年，隸屬於輔仁大學藝術學院，本系發展特色為採取高品質的小班教學，以實務應用設計為導向，師資均為學術界與設計界之專家，環境與設備優異，設計教學與活動，希冀培育「理論與創作實務兼具之設計專業人才」，以此為依據結合大學人才培育功能與國家產業人才需求。 留西期間，專注於研究當代藝術領域中文件美學的範疇，及影像文件的紀錄性與藝術性之間辯證課題，並陸續發表相關文章論述于典藏今藝術、藝術家、北美館現代美術學報等報刊。 2011年受聘於台南應用科技大美術系擔任專任講師，並於2012年7月順利取得西班牙國立卡斯提亞拉曼洽大學美術系當代藝術研究博士學位。 比起一般美術科系，應用美術系本質屬於設計系。
美術相關展演規劃執行、個人創作工作室經營者、藝術相關之創作案承接人、窯場工作人員、攝影公司負責人、數位排版人員、版印工坊負責人、漫畫工作人員、印刷公司設計師、設計公司美工設計。 國防大學應用藝術學系培育具美術、音樂、影劇等專才之政戰幹部，應用藝術活動，宣導國防政策，提振部隊士氣，塑造國軍形象，發揚精神戰力。 年輕也可能無關年紀，純然指向一種藝術論上的新鮮認識與變革，開創的一種純然動力。 深具創作自覺的藝術家，勇於隨著作品的發展而碰觸新的領域，包含媒材、形式或主題等等，由此創生出作品風格與美感的演變，甚至推動著美術史的發展。 美術系前身為美術工藝科(美術組)於民國五十四年設立至今已逾五十年，於八十九學年度成立美術系學會，成立宗旨為提升學生學術研究風氣、維護同學權益、培養自治能力，聯絡同學感情為目的。 電腦動畫組 本組為培育學生具備電腦動畫製作，網頁設計，數位遊戲製作等相關多媒體專業技術與創意才能，訓練學生具備多方位的人文思考與涵養，並保持正向的學習態度與敬業精神。
〈真的眼見為憑？ ──封庫貝爾塔的「偽證」攝影藝術〉，《典藏今藝術》，第175期，臺北：典藏雜誌社， 頁。 〈「政治性藝術文件的智慧」—-哈特費爾的政治性攝影蒙太奇〉，《典藏今藝術》，第167期，臺北：典藏雜誌社， 頁。 〈「紀錄文件行為的回溯與省思」—從La Caixa藝術基金會戴安阿布啟示錄 談起〉，《典藏今藝術》，第166期，臺北：典藏雜誌社， 頁。 專業油畫家、跨領域藝術創作者、攝影家、陶藝家、版畫家、雕塑家、水墨畫家、書法家、數位藝術創作者、公共藝術創作者、家具創作者、工藝家、插畫家、電影導演。
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