本系學生在第一年與第二年修習基礎課程，在第三年後與教授合作進行研究，並在國內外的會議上展示他們的研究成果。 本系每學期會舉辦校外企業參訪與提供校外實習機會，讓學生可以連結學校所學的知識與產業應用技術，為進入社會產業工作做準備。 但一些院校的應用物理學系，有其名而無其實，對應用方面的重視遠遠不夠。 如果是一心想嚮應用方向發展的考生，最好還是仔細選擇一個有較豐富經驗的學校。 本專業有較強的社會適應性，畢業生既具有從事基礎科學研究的基礎知識，也具有在應用物理技術、電子信息技術等領域從事高科技開發的實際業務能力，適合在工業、交通、郵電、金融；商業等行業從事科技開發、生產和管理工作。 本專業要有所特有的專業素養，使他們具有持久的專業發展後勁和較強的開拓能力，因而深受社會各界的歡迎。
一名女網友在Dcard發文表示後悔當初在大學所讀的科系，因此想問大家究竟念什麼比較好找工作？ 其他網友也認同留言「物理就是學習曲線很長，然後金錢回報較少，回報是知識上的，如果不能為知識上的回報感到滿足，或者遇到極限，那當然還是多接觸其他可能」。 有趣的是，影響我選擇物理系的因素，反而來自此書的譯者，猶記得此書的譯者畢業於台大物理系，沒有多想，就認定進入物理系是通往NASA最快的路徑。
這些選修課程，可以是因個別學生而異，也可以是由根據職業領域而規劃，來指定的特定科目。 另一個可行的方式，是以某幾個重要的物理觀念為主軸，根據相關的特定應用，來開發新的科目或課程。 例如，開設一門以太陽能電池為主題的課程，從而串起量子力學、熱力學、凝固態物理等等相關的基礎物理。
應用物理系: 研究領域
過了幾年畢業後，回到了台灣，由於這種工作實在太稀缺了，一時也找不到相關的工作，甚至在家族事業待了幾乎兩年，幾乎都要繼承家業了。 這一段時間懷疑人生的戲碼不斷上演，總是用一個接著一個言不由衷的藉口瞞混過去，覺得人生大概就這樣定下來了。 偶然的機緣下我到了法國當交換學生，之後放棄了原本的研究所，申請到法國的電影研究所，選了甚為冷門的電影修復。
「能力跟國際觀的培養真的很扎實。loading 雖然重，但成就感也很強。」他說。 總結來說，我們相信，你與你所屬的系所都應該聽從我們的建議，因為我們有兩個共同的願望。 首先，我們都希望能更有效率地幫助我們的學生，讓他們有能力去面對二十一世紀職涯上的多樣選擇與快速變遷。 其次，每一個系所都希望享有在達成第一個願望之後，接踵而來的許多好處，用最簡單的話來說，就是「利人利己」。 如果我們之中有足夠的人數，願意朝著這個方向一起努力，那麼我們有信心，我們所熱愛的「物理系」會持續地在二十一世紀裡成長而茁壯。
九十九學年度有三位學生，101學年度有一位學生，獲澳洲-新南威爾斯大學材料系學士學位。 107學年度，有三位大學部同學分別至德國漢堡科技大學、日本山口大學與中國蘭州大學進行交換學習，其中一位同學在109年6月畢業後至德國漢堡大學攻讀研究所。 應用物理暨化學系致力於提供學生自然科學知識的學習環境和實驗研究工具及技能，以引導及啟發學生終身熱愛科學探討、科學發現及獲得研究成就。 本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。
系所可以舉辦一些小型演講或座談活動，邀請系友回母校，分享他們在各個不同職場上的工作經驗。 此外，他們也能鼓勵在校生，多多參與由各個專業團體（例如AIP）所贊助或主辦的研討會或講習課程等活動。 設立「小老師」制度，讓學生有正式的教學或助教的經驗，可以去教別的同學或低年級的學弟妹，也是一個簡單的方法，就能幫助學生提升溝通技能。 幾乎沒有任何物理課程，是專門為這些「非物理學術工作」而設計的。 對於一些需要科學訓練的職務，物理系的畢業生，以及他們的雇主都一致認為，大學為社會新鮮人提供的訓練與準備並不夠充分。
應用物理系: 109學年度 應用物理系 畢業生流向統整 :
圖／wikimedia就物理系而言，只需開始與校園內的其它系所或部門合作，例如就業輔導室或創新育成中心，就可以大幅改變現狀。 當然，也可以走出校園，與其它的企業或雇主合作，開發設計實習課程，或是以創新或創業為主題的跨領域學習學程（參考 Douglas Arion 在《今日物理》2013 年八月號第 42 頁的文章）。 這種系所與企業之間的合作，可以幫助單一主修的學生，接觸並累積多樣的學習經驗與技能。
諾貝爾物理學獎獲得者：李政道、楊振寧博士都曾在清華物理系學習過。 解放以來，應用物理專業作為物理系的一個專業方向，在各大高校逐漸設立，幾乎所有的高等學府都建立了物理學系，其中據不完全統計，設有應用物理專業的院校共有170餘所。 許多人無法跟領域外的人「科普」自己的工作在幹嘛，包括對自己的爸媽。 第二，他認為，則是因為公司積極倡導合作精神，常需要跨部門合作，溝通成日常工作必備，更需要與財務部、採購部門等非科技背景、非技術部門的同事溝通，若「不講人話」絕對走不通。 《物理雙月刊》為中華民國物理學會旗下之免費物理科普電子雜誌。 透過國內物理各領域專家、學者的筆，為我們的讀者帶來許多有趣、重要以及貼近生活的物理知識，並帶領讀者一探這些物理知識的來龍去脈。
總之，生物物理與生物科技技術是屬於跨領域性學術及應用研究，極適合應用物理研究所人員加入。 本系為因應產業需求，強化實務教學，部分課程聘任在業界中具有豐富實務經驗的專家協同授課，以培育具高科技產業所需的物理專業人才。 另為因應產業AI化，本系開授一系列程式設計課程，從基礎的計算機概論、Arduino科學實作、感測器等程式相關課程，積極介入電腦應用與大數據領域。 應用物理是利用物理專業知識為基礎，從事半導體、光電、磁(電)性等現代高科技元件應用的製程與研發。 科技產業面對未來非常重要的奈米級元件的研發與應用，迫切需要具有量子物理與凝態物理知識學位的應用物理專業人才。 很多應用物理研究的課題仍舊是基礎性的，往往需要大量的政府的政策性投入，難以實現產業化，這對於打算畢業後從事應用物理研究的人員來説，是應該做好思想準備的。
應用物理學專業的畢業生主要在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作。 科研工作包括物理前沿問題的研究和應用，技術開發工作包括新特性物理應用材料如半導體等，應用儀器的研製如醫學儀器、生物儀器、科研儀器等。 應用物理專業的就業範圍涵蓋了整個物理和工程領域，融物理理論和實踐於一體，並與多門學科相互滲透。
應用物理系: 活動剪影
然而，在沒有明確的學習目標，或是未能針對某項技能而設計的教學活動，某些學生可能因此而缺少了足夠的訓練。 另一個可能的情形是，也許學生已經學會並具備了這些技能，但卻無法體認出它們的市場價值，以及據此來挑選出最合適自己的工作機會。 有趣的是，在圖三所列舉出的常見職稱，只有高中物理教師有用到「物理」這個關鍵字。 專業宏通的跨領域課程 → 物理人具有地表最強的跨界能力，我們的跨領域課程，讓你能將物理的能力，應用於科技、財經、人文、社會、甚至大眾娛樂領域中。 在2017/02，廣達電腦有限公司，擔任伺服器硬體電路設計工程師。
整天關在唯一燈光來源只有電腦螢幕的暗房裡，不斷重複相同的操作，與其說是數位修復師，反而更像勞力密集的手工業者，很容易就會疲乏了。 工作內容不外乎穩定畫面，調整光線明暗，把髒污破損刮痕用後製工具修補起來，有點類似 photoshop 的操作，日復一日。 但即使現在已經工作一年了，每天仍期待到辦公室去，除了相對於台灣非常人性化的上班文化外，其實每部電影的問題都不太一樣，手頭上有的工具就這幾種，要怎麼利用這些去完成每個修復案子，中間的思考與嘗試過程到最後的成品，能帶來非常大的成就感。
由本系 王昌仁老師帶領大學部張淮智同學 於110年12月26日參加在國立自然科科博館所舉行的「全國第四屆科學教具創意設計競賽~中區決賽」，獲得第一名的殊榮。 而對於電影修復沒有概念的朋友，常會以為我是在拍電影還是寫劇本什麼的，畢竟電影修復不在他們所知道的電影範疇內，我也是很樂於解釋我從事的工作，也算得上一個推廣這個冷門領域的機會。 面試了幾個電影修復的直接相關的工作，結果都沒被錄用，可謂人生最低谷的時刻，回想過去幾年的付出到底為了什麼。 儘管高中時對天文太空依舊興趣滿滿，他說「可能是 ROI 的概念在我心中萌芽了，就越來越實際了。」他很清楚自己對理工科感興趣，但也納悶：熱門的志願怎麼都沒有航太、天文？ 他發現相關的知識領域在物理系裡都有，所以升大學填志願時選了多所大學的物理系，最後則在熱門跟理想志願之間折衷，成為清大動力機械工程學系的新生。 其次，在課程設計中，適切的融入與職業準備相關的教學策略，這能提升系所的聲譽，從而吸引更多各類有才華、有創造力的年輕學子，而不是讓他們選擇其它科系，甚至轉往其它院校就讀。
應用物理學的課程規劃通常會選修一些應用學科的課程，像地質學或電機工程學。 應用物理學與工程學不同，應用物理學不會特別地設計某種元件或機器，而是用物理學或從事物理研究來發展某種新科技或解析某問題。 在這泛科學一年一度的職涯專題中，我們邀請跟泛科學許多讀者背景相似的他來聊聊自己的求學經歷與職涯探索過程。 實習通常有助於學生畢業後的求職機會，而且，能提供實習機會的公司，通常也會是該領域內的大企業，若學生將來有志於在該領域發展，那麼實習的機會，剛好為他們提供了一個很好的舞台。 在設計與開發這一類的學程時，系所之間的合作，非常重要，應該妥善地利用工學院、就業輔導中心或商學院等，與校外廠商之間既有的合作關係。 圖／pxhere在溝通與表達能力的培養上，一般的課程，就可以提供許多學習機會。
這群職場新鮮人所需要的表達能力，是能適切地闡述自己的觀念，並能運用文字、方程式、圖表、照片、動畫或其它視覺化工具，來增加強自己的說服力。 另一個可能是，他需要把一個複雜的觀念或方法教給別人，還要能判斷這個人的學習成效，從而發展出更有效的教學策略或溝通方法。 然而，大多數的物理學課程，即使讓學生有機會擔任論文的共同作者，或是在研討會裡發表論文，對於這些「非學術」的溝通與表達能力的培養，仍然缺乏明確的學習機會。 應用物理學的課程規畫通常會選修一些應用學科的課程，像地質學或電機工程學。
例如，力學的一門分支，靜力學的理論是建造橋樑與其它建築物必須的基礎理論。 「當然啦，還是有很多工作要做。」很在乎名實相符的他，雖然受「菁英輪調計畫」吸引加入公司，但也坦言當初蠻不喜歡這計畫的名稱，畢竟當時覺得自己很嫩，不想被戴高帽子，但他後來卻紮實地透過這計畫讓自己成為名實相符的菁英。 他每年輪調，接受不同訓練，從測試、品管到美國總部晶圓廠服務，逐步增進對公司與全產業的了解，提高了跨部門合作的能力。 2015 年，德儀決定進入高壓電 IC 市場，張峯鳴扛起重任，從無到有，將台灣生產線建立起來，過程中與美國同仁合作開發技術，極為傑出的表現，更讓他受遴選成為公司認可的技術專家 Technical Ladder 一員。 第三，讓學生接觸實際的應用研究，除了可以提升學習動機與興趣之外，自己也可能因此發現新穎而有趣的研究題材。 最後，對那些少數選擇研究所，準備繼續深造的學生而言，他們也具備了許多有助於從事研究工作的技能。
例如，可以讓學生針對課程中的某個主題，或是在參加研討會之後，進行口頭報告。 甚至，可以安排社區服務，讓他們有機會面對社會大眾，演講或展示自己的研究成果。 事實上，任何一門物理課程，即使只是探討基礎的原理與觀念，也都能從中找到與職涯相關的實際應用。 例如，最為抽象的廣義相對論，也都有它的實際應用：GPS全球定位系統。 因此，在工業製程或商品設計中應用物理原理，未必需要犧牲基礎物理的嚴謹性。 如同先前所討論過的，我們可以把商用產品或儀器，與一般的實驗課程做整合，讓學生可以接觸到業界常用的電腦套裝軟體等。
理論物理學更多地依賴於數學和物理，主要是通過思考和推導來獲得進步。 而應用物理學涉及到的是一些非常具體的問題，一般都是採取實驗的方法來進行研究。 應用物理學發展比較快的主要是一些新興的技術性行業，例如電子科學、計算機科學等。
- 《物理雙月刊》為中華民國物理學會旗下之免費物理科普電子雜誌。
- 掌握物理學的基本理論與方法，有較強實驗能力和計算機應用能力，能在物理學及相關科學技術領域從事科研、科技開發和教學的高級專門人才。
- 各系所可以根據自己的條件，例如教師的專長與背景、財務狀況、學生的人數及其抱負與志向、大學附近的產業生態等等，來擬定適合自己的策略。
- 如我國的北京大學物理系、中科大的應用物理專業、上海交通大學應用物理系、西安交通大學的理學院應用物理專業、北京科技大學（原北京鋼鐵學院）應用物理專業、中科院物理所等等。
- 他得自己重新去定義問題，有系統地界定出幾個較小的子問題，進行文獻回顧，據此去制定解題策略或研究方法，來回答他自己設定的問題；研究方法可以是做實驗，也可以是電腦模擬、模型分析，或是不勝枚舉的其它方法。
- 為了能落實自己的解題策略（或研究方法），他必須明確地知道自己需要哪些資源，並做出決定或建議，從哪個方向開始研究或繼續先前已有的研究，設計並決定後續的步驟，並能從較為寬廣的視野，來看待自己收集的數據。
- 當然，也可以走出校園，與其它的企業或雇主合作，開發設計實習課程，或是以創新或創業為主題的跨領域學習學程（參考 Douglas Arion 在《今日物理》2013 年八月號第 42 頁的文章）。
✎ 臺灣大學物理系在基礎物理學之教學與研究方面已有相當基礎和成果, 並為國家培養及儲備眾多的基礎研究人才，但物理的發展不能自外於應用的需求，應用物理領域的開拓和規畫，以及人才的羅致和培養等，應用物理所是創立之目標。 應用物理所結合應用科技人才，共同來發展前瞻半導體元件，超導元件與應用，磁記錄元件、光電元件、生物物理等，使學術研究成果落實到產業應用的層次。 經由應用物理所來達到學術研究與產業科技密切結合的目標，並為國家儲訓前瞻性高科技產業人才，臺灣大學物理系在2008年8月1 日成立應用物理所。 本系主要著重在如何將物理專業知識應用於高科技產業，本系畢業人才在半導體先進製程以及量子元件上具有量子物理與凝態物理知識的絕對優勢。 因此，本系除給與學生完整的物理科學基礎理論訓練外，特著重於物理科學、科技之應用性，以期培育出現代科技產業所需的物理人才，並加強與園區產業界的交流合作，希望對我國科技產業的提升有實質的貢獻。 應用物理系每學期重要的課程活動「專題研究成果發表會」於12/22上午在求真廳舉行，有14位大三同學進行口頭報告，總共有90位學生到場，有10位老師出席擔任評審委員。
雖然，這份工作與大學就讀科系有稍微落差，但在研發和解決問題路上，因有受到大學老師的專題訓練，對於在解決和思考問題的邏輯有一定的幫助。 賀~本系爭取到111年教育部補助人工智慧技術及應用領域課程計畫經費，為此，招募行政助教類人才，具Python等程式設計背景者優先考量。 搭配大學部[物理新知]課程，9/28邀請到光學領域專長的林子淵博士，為我們講述[探索新宇宙]，敬邀全校師生踴躍參與。 同學們在暑假期間修習大學先修AP課程「科技與物理」和「基礎應用數學」兩門課皆及格並獲取好成績！ 東海大學應用物理系吳桂光老師所開的線上「物理榮譽課程」結合實體課堂與線上資源，讓學生能修習到世界一流學府的課程，並獲得國際線上課程之證書。
當時的工程物理系或者應用物理系基本上相當於現 在的核工程與核技術專業。 仍舊能夠看到這一遺留現象，很多應用物理專業的主要研究領域仍舊是核專業。 雖然隨著工作年資增加，大學跟研究所時學的專業技術能用上的頻率越來越少，但科學思維卻潛移默化成他的處事邏輯；他十分感謝大學階段時遇見的清大王訓忠教授，讓他在上工程數學跟流體力學時收穫滿滿，更讓他愛上應用理論解決真實問題。 「今天遇到一個問題，我會用流體的特性、機械熱應力的狀況去推測，更快找到解決方向。另外，在管理以及跟同仁相處時，我也常從生物跟生態學思考，如何讓大家能各取所需，讓每個人待在適合的區位，他們也比較有安全感。」他說。
在個人動手能力方面進行培養，通過大量的物理學實驗，增強自己基礎理論的理解。 另一方面，學生應該注重學習計算機知識，能夠熟練的將計算機應用於工作當中，這樣，才能更加發揮應用物理專業人才的優勢，在各個領域內生根。 畢業後從事需要堅實的物理理論基礎和動手能力的工作，紮實的理論知識以及應用能力，是很多企業任何時候都需要的人才：技術工程師—企業的工程技術工程師；教師—從事應用物理相關教育的教師；發明家——應用物理專業是最富產發明家的地方。
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