為將環境教育擴大推廣至全國民眾，環保署舉辦「環境教育終身學習護照」整合行銷活動，鼓勵民眾、環境教育設施場所及機構積極參與或辦理環境教育相關教學活動，以讓國人能透過更多管道接觸、了解我們生活的環境。 若於「環境教育終身學習網」無單位帳號，請至「環境教育終身學習網」首頁＞下載專區＞申請開課單位，下載並填寫「開課單位帳號資料申請表及課程計畫書」提出申請。 1.環境教育終身學習網的影片都相當優質，可以觀賞，感覺很不錯。
請點選右上角「系統登入」，並點選「忘記密碼?」，輸入帳號以及設定之電子郵件信箱，系統將會寄送一封重設密碼信件至使用者信箱，後續依照系統提示完成密碼重設。 太平島是南沙群島中唯一有淡水且生物多樣性最豐富的島嶼，有著極為豐富的海洋生物多樣性與漁業資源，包括有珊瑚礁、潟湖、潮間帶、海草床、大洋及深海等等不同的海洋生態系與棲地。 由於地理位置優越，臨近海域又蘊藏豐富的漁業及石油的資源的南海主權爭議不休的地區，為了擱置爭議共同保育這片人類共同的瑰寶，內政部營建署自2009年開始進行生物多性調查，爰將近年來的生態調查成果，彙集出版南疆沃海中英文對照圖鑑及影片，以… 一、為減少開課單位登載時數之人力成本，並縮短學員取得時數之等待時間，本網站增設「掃描條碼核發時數」功能，學員於本網站建立個人條碼，提供予開課單位掃描後1小時內即可獲得時數。
環境教育終身學習網: 健康城市及永續發展
提醒並呼籲新北市民及事業主，倘違規接到講習通知，務必記得上課；若拒不接受環境講習或時數不足，依據環境教育法第24條第3項規定，將處新臺幣5,000元以上至1萬5,000元以下罰鍰，再通知仍不接受，可以按次處罰，直到參與課程為止。 可以；依規定每案環境講習可請假一次，可利用講習通知單內所附之「延期或變更環境講習事項申請單」辦理，勾選申請項目「延期講習」，填妥完畢並於指定接受講習日後三日內回傳至新北市政府環境保護局，即可辦理請假手續，提醒您，每案環境講習只能請假一次。 生態學校（Eco-School）是一個以歐洲為推廣範圍的實施方案（project），其目的是為了鼓勵全校性的環境行動，並感謝那些已經（及贊同）辦理這類活動的學校。 綠色學校夥伴網路計畫推動從民國87年發想、進行前驅研究迄今，從無到有，已邁入第20年（108年）從理念到實際的操作，每一步都經過許多次的開會討論、實作、評估結果、進行改進。
- 大會設置“數字化賦能基礎教育高質量發展”“職業教育數字化轉型發展”“數字變革推動高等教育創新發展”“智慧教育發展評價”4個平行論壇，圍繞教育數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字化治理等展開探討。
- 登錄的”原因說明”，請依照-宜蘭縣環境教育電子護照(宜蘭綠卡)認證行為表-積點採計方式說明之內容登錄。
- 只有裁處對象為自然人或是移動汙染源之案件才可更換講習地點。
- 計劃執行以集水區為單位，以流域旁學校師生及居民為主體參與定期監測及同步測量學校附近的水質資料及撰寫報告，並透過各種教育活動來討論問題；鼓勵參與老師及學生利用電腦網路、傳真、信件討論、分享數據及討論問題與建議。
- 有興趣的學校評估自己的需求後，先選擇其中的方案，進行活動，然後將活動成果寄給基金會，基金會再頒發綠色獎品。
- 環境資料由地方自行保存，編輯成鄉土教學材料，並未整理成為全球影像資料。
影片透過太魯閣族彼得洛•烏嘎山林生活經驗與觀察的帶領，進入探索太魯閣國家公園的森林，不只呈現太魯閣森林的豐富多樣，更藉由彼得洛•烏嘎的現身說法，道出傳統太魯閣族人與山林共生的智… 於系統點選 環境教育終身學習網 「我的E政府」登入，詳閱說明後點選 前往「我的E政府」單一登入網頁登入/註冊「我的E政府」後，即可回到環境教育終身學習網學習。 一、為推廣環保署「綠色消費循環」理念，開放開課單位於環保綠點購買環保點數後，於本網站新增環境教育活動，即可同時核發環境教育時數與環保綠點功能。 說明：影片中提到，「西屯大和社區」透過舉辦相關的環保活動，如：環保戲劇、親子共讀或是環保燈籠的製作等，讓更多居民投入社區的弱勢關懷上。 C.依第6條規定，自然人以外之受處分人應提供所指派環境講習對象之姓名及聯絡事項相關資料，經令限期提供仍拒不供者，處分機關得逕令該受處分人之負責人接受環境講習。
環境教育終身學習網: 網站內容查詢
截至2月10日，國家智慧教育公共服務平台總瀏覽量已超過67億次，訪客量超過10億人次，用戶覆蓋200多個國家和地區。 近日，世界數字教育大會在北京舉行，大會以“數字變革與教育未來”為主題，吸引了超過130個國家和地區的代表參會。 大會設置“數字化賦能基礎教育高質量發展”“職業教育數字化轉型發展”“數字變革推動高等教育創新發展”“智慧教育發展評價”4個平行論壇，圍繞教育數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字化治理等展開探討。
參與學生分高中，初中及國小等級，內容可以依照等級增減，參與學校要學生參與測量學校附近的環境資料及撰寫報告。 環境資料包括大氣、溫度、水文、土壤及植物環境，所有調查表格及測量儀器要求精準，教材均已標準化及結構化。 所調查的環境資料要送回美國由專家整理成為全球影像資料。
環境教育終身學習網: 活動成果
”如今，“學堂在線”已匯聚全球6200余門優質慕課，課程覆蓋幾乎所有學科門類，注冊用戶數超1億人。 徵召 60名環保政策教學推廣之種子講師，歡迎具有環境教育人員認證資格，且實際從事環境教育教學推廣 2 年以上經驗者報名參加。 （二）對於會員所登錄或留存之個人資料，會員同意本網站，得於合理之範圍內蒐集、處理、保存、傳遞及使用該等資料，以提供使用者其他資訊或服務、或作成會員統計資料、或進行關於網路行為之調查或研究，或為任何之合法使用，或提供其他服務。 環境教育終身學習網 親愛的朋友，感謝您蒞臨行政院環境保護署建置之「環境教育終身學習網」，關於您的個人資料保護權益，行政院環境保護署絕對尊重並予以保護。 為 了幫助您瞭解「環境教育終身學習網」如何進行蒐集、處理、利用及保護您所授權之個人資料，請您務必詳細閱讀下列資訊。
1.在操作過程中，有許多教師對該網站操作熟悉度有待提升。 2.透過講解，讓與會教職員工能在課餘時間自行觀賞感興趣的影片。 3.藉由影片，讓觀賞者不須走出戶外，也可了解自然環境之美。 下午場次為讓志工能充分運用園區遊客服務中心2樓「千根榕意境館」木育遊戲空間，螺旋木琴、進擊卡拉球、乘風破浪、木球旅行等7種互動型遊具，與志工夥伴共同交流及分享使用方式，期盼向大眾傳達森林永續經營的概念及氣候變遷下的永續意涵。 (三)「個人勤學獎」：自 106 年 1 月 1 日起至計畫截止日，學習總時數最高之前三名給予禮券（ 1,500 、 1,200 、 600 元禮券）。
環境教育終身學習網: 網站導覽
這五大指標面向下又有各自的次指標，例如[課程統整]下有5個次指標：科技整合的方式、環境議題、野外學習、文化研究、慶祝與反思等。 「12年國教環教議題教學示例」：包含環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害防救及能源資源永續利用，共五大部分，提供夥伴參考。 「主題活動」：可以查詢目前提供哪些關於環境教育之主題活動及活動相關內容，提供夥伴參與環境教育在議題上有更多的選擇。 使用者有自己專屬的網頁空間，具有發表文章（包含：新增提報及專家問診區的討論、評論他人提報）、編修個人基本資料，以及夥伴特區中搜尋單位夥伴的權限。 審查委員可以瞭解哪些提報需要審查，同時夥伴已補件完畢之提報，系統也會通知委員，避免有任何提到被遺漏。 關於教育局的部分，已建置縣市排行榜，在縣市排行榜可以查詢各縣市、鄉鎮區總累計成績，甚至可以細到各學校的成績都可看的到。
說明：「大和社區」透過設計環保故事屋的課程，讓孩子們從中學習環保與資源回收的概念，並進一步落實在生活中。 本次除公布最受喜愛之十部環境教育影片外，亦推廣民眾多利用「環境教育終身學習網」內之影片專區，藉由觀賞方式循序漸進學習，認知人與環境相互依存之關係，進而培養國人環境倫理與世代間正義之責任感。 自100年6月5日環境教育法正式上路後，凡因違反環境保護法律或自治條例，經處臺幣5,000元以上罰鍰，或停工停業者，須接受1至8小時環境講習。 環境講習目的旨在加強違規者的環保概念，進而能瞭解環境保護工作的重要性，並能落實做好污染源頭管制，以降低環境污染的衝擊，避免污染環境。 在這個評比標準中包含課程和教學、操作和設計學校建築和建地、學校和社區的夥伴三個目標，每個目標又列出其標準、活動範例及文件範例，作為學校參與綠色學校評比的標準。
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依環境教育法推動之環境教育相關認證有「環境教育人員認證」、「環境教育機構認證」、「環境教育設施場所認證」三大類別。 由美國密西根大學自然資源學院師生共同提出，1989年開始推廣。 目前有30餘個國家參與執行計劃，通訊則寄送100多個國家，由美國計畫總部編著河川水質監測分析、教材及軟體資源，但不支援經費。 這九十六個活動內容主要是以班級為單位在學校社區可以推動的活動。 除了分散在不同的學科上進行外，也可以在學校的節慶、活動或重大節日時機來推動以改善校園環境的品質及提升環教的品質。 種子計畫本身也是採用自由參加的方式，但是整體而言，也是學校的環境改造計畫，但並未有一個大的目標理念來架構學校的發展方向。
說明：影片中有提到，「八德社區」從民國100年成立，透過一群志工來參與社區，並設立「生活館」來展示藝術品及古文物。 說明：影片中提到，社區運用自然、再生的材料，並以木棧板、天然石相互搭配，再透過種植花草、灌木，將藝術品融入環境中，為社區營造「城市桃花源」之感。 影片中提到，「龍寶拾穗社區」的居民共同致力於社區的環境的綠美化，以期將社區打造為一個「城市桃花源」。 影片中提到，「大毅建設植幸福社區」居民利用回鍋油製作肥皂、生廚餘製作推肥、果皮來製作酵素，並將這些產品外銷至市場來賺取社區管理費。
環境教育終身學習網: 相關網站
為鼓勵教師註冊自己個人的帳號，累積自己的葉片數及澆水器數，就算調單位後教師提報過的文章也會納入計算。 因此，針對夥伴們角色權限做調整，學校帳號將不再提供提報文章之功能，學校帳號僅限查看註冊學校的夥伴帳號及其提報文章獲得多少葉片數及澆水器以及參加學校掛牌活動申請功能。 本計畫透過網站及希望樹的獎勵機制（下圖），知識、經驗及資源的相互分享交流，帶動學校願意自動自發，對校園及社區的空間、生活、教學、政策的調查了解，並採取改善行動，使學校成為一個綠色學校。
改版後的網站導入響應式網頁設計，並建置了重大訊息輪播區、教育部年度活動，讓更多夥伴可以了解教育部辦理的環境教育活動成果及資訊。 環境教育終身學習網 為強化綠色學校夥伴網絡之公信力，教育部將邀請優秀教師參加培訓成為綠色學校夥伴網絡的志願服務回應委員，讓有經驗有能力的老師可以參與提報回應，並藉此擴展熱心夥伴對本團隊的參與程度，深化中心跟第一線教師的夥伴關係。 並公開辦理綠色學校掛牌暨成果發表會，讓30所掛牌學校齊聚一堂相互觀摩打氣，同時歡迎其他夥伴觀摩學習。 環境教育終身學習網 自2018年綠色學校夥伴網絡計畫的概念及獎勵機制做一些調整。
環境教育終身學習網: 「環境時數取得之注意事項說明」（一般民眾身份）
在臺灣傳統戲曲沒落的1970年代，為了能傳承珍貴的傳統藝術，文化大學的學生投身學習、演出。 說明：影片中提到，「大毅建設植幸福社區」將堆肥、廚餘利用予有機菜園，並運用巧思設置了空中花園與菜園。 說明：影片中提到，目前大部分的社區裝設太陽能板的意願較低，「大毅建設履幸福社區」透過該設備來產電，也是社區的一大特色。 本文將置頂並經常更新，建議將本頁面加到我的最愛中，以方便快速搜尋解答，提升各位學友的學習效率，祝福大家學習愉快。 「查詢夥伴提報」：顯示夥伴們上傳的提報成果，並提供委員評比及其他夥伴交流的空間，提供夥伴分享與交流的空間。
B.依第5條規定，除第4條所定情形外，自然人以外之受處份人得指派有代表權之人(即負責人或代表人)或負責環境保護權責人員接受環境講習；其無負責環境保護權責人員者，處分機關得令受處分人指派有代表權之人接受環境講習。 此指標系統的指引方式是透過列出每個次指標從第一階到第四階所要達成的內涵作為學校指引，第一階是最基礎，第四階是最高的層級。 透過這樣的指引，學校可以瞭解目前在每個指標項目所達到的階段，同時也能掌握邁進更高層級時所要努力的方向。 這個綠色的旗子可以在學校門口飄揚，也可以在門廳、接待室等地展示。 獲獎的對象也可以得到一本證書和一個標幟（logo），並且可以將這標幟（logo）印製在任何出版品上。
環境教育終身學習網: 環境檢驗
調查程序都已標準化及結構化，並且發展出簡易的河川指數以利溝通。 環境教育終身學習網 環境教育終身學習網 環境資料由地方自行保存，編輯成鄉土教學材料，並未整理成為全球影像資料。 學校可直接透過國際網路讀取電子佈告欄資料，並可與其餘工作小組學生直接互動。
