今年一家連鎖壽司店推出同名同音優惠，意外掀起全台改名熱潮的「鮭魚之亂」，基隆市安樂高中國中部學生葉沛蓉以幽默手法，呈現消費者「願者上鉤」的畫面，博君一笑之餘，也對社會現象提出省思。 註1：報名表如實施計畫附表二之1、2（請自行下載列印），國中、高中、書法類版本不同，各項資料請詳填並確認無誤，且依附表三所示位置黏貼，需離作品邊緣5公分。 （二）退件日期：111年11月02、03日（星期三、四）上午09時起至下午15：30時止，於虎林國中辦理退件，逾期未領走之作品由承辦學校全權處理或銷毀，各校不得異議。 林品潔以作品〈少年維持的煩惱〉榮獲水彩類金牌獎，她於今（27）日記者會上分享自身創作的過程。 全國學生美展 南投縣民進黨黨籍立委蔡培慧展現《女力》，15日親率文化委員會、教育部國教署彭富源署長、體育署高俊雄署長等相關單位，到南投中小學考察，實地會勘南投教育環境的基礎設施，了解師生需求。 教育部表示，「南投有這麼美麗的景色，學習環境當然也要跟上啊！」承諾將會盡最大力量協助學校，改善整體教學環境、體育場地和充實相關設備，提升師生的教學品質。
經嚴格的決選過程，最後計有101件作品獲得「特優」獎，實屬難能可貴。 全國學生美展 光華國中擁有分散式美術資優班，111學年度全國學生美展高雄市初賽的六項類別中，包括西畫、書法、平面設計、漫畫、水墨、版畫皆，獲得前三名的佳績，其中設計類更是榮獲美術班與普通班組的雙料冠軍，共有22人次獲獎，9件作品代表高雄市進入全國賽。 基隆市政府教育處今天表示，全市有209件作品參加今年全國學生美術比賽，共有24件獲獎。
全國學生美展: 教育部全球資訊網
四、 各校競賽員未於上開期限內完成網路線上報名及送件作業者，視同不參加是項競賽，並將依相關規定核處。 藉由拼豆活動訓練手部肌肉、空間概念養成與創作潛能開發，讓手眼協調並啟發專注力及想像力，過程中讓不僅可以發揮創造力及配色技… 三、收件類別：今年改為採西方媒材、影像暨數位內容科技媒體、立體暨造形藝術、東方媒材、書法篆刻、工藝設計等六大類徵件。 土耳其6日發生規模7.8強震，女星于美人的學長日前推薦，可以捐款給慈濟或在土耳其的「台灣雷伊漢勒世界公民中心」（簡稱台灣中心）。 但卻遭科技專家許美華揭露台灣中心「不為人知的一面」，還有律師直言，時任國際人道建築與教育協會理事長、現任台灣中心執行長的裘振宇，若未經家屬同意重啟曾聖光募款專案，就有詐欺取財罪的嫌疑。 漫畫類作品以圖案、意象為主要表達方式，例如作品要表現痛的感覺，可以畫出痛苦表情，不需在作品上再添加「好痛」文字表達。
作品大小連同裱裝寬度不得超過120公分，長不得超過270公分。 黑白、彩色不拘，單幅、四格或多格漫畫形式均可，如以電腦完稿，需附tif檔之光碟。 作品以圖案、意象為主要表達方式，例如作品要表現痛的感覺，可以畫出痛苦表情，不需在作品上添加好痛等文字表達。 2.高中（職）組以上，作品最大不得超過全開（約78公分×108公分），最小不得小於四開（約39公分×54公分），作品一律裝框，裝框後高度不得超過10公分，連作不收。 國中組作品最大不得超過對開（約39公分×108公分或78公分×54公分），最小不得小於四開（約39公分×54公分），作品可依需求評估是否裝框，裝框後高度不得超過10公分，連作不收。
全國學生美展: 藝術家與人工智能的競逐？AI圖像生成平台面臨訴訟爭議
今（27）日記者會，文化部長李永得、國立臺灣美術館館長廖仁義、評審委員代表林章湖、黃進龍；金牌獎得獎者張俊雄（水墨類）、於同生（書法類）、劉冠意（篆刻類）、曾冠雄（油畫類）、林品潔（水彩類）、陳欣孟（雕塑類）、吳柏瑤（新媒體類）、張浩強（綜合媒材類）等人出席。 校方接獲消息後，立即組成委員會調查事件始末，經向A生查證，他坦承以「臨摹作品」參賽，所參考的對象就是Mumei的作品《美少年》。 校方表示，比賽之前再三告誡學生「臨摹、仿作都需在作品下方著名出處」、「不可以把仿作臨摹拿出去比賽」，並且比賽中《全國學生美術比賽實施要點》講明不可拿臨摹之作品參賽，已通知賽方取消A生佳作資格。
受到新冠疫情的影響，剛重新整修的南海劇場不免遭到打擊，九月上任的新任館長李泊言一上任就得面對這個新冠困境，並在困境中透過線上方式突圍。 傲人成就來自點滴累積：天荷美術從厚實學生的繪畫基礎開始紮根，技巧與觀念均衡發展，引導學生發揮創造力與獨特性，造就個人風格的形成，因此天荷的學子始終是國內外美術設計比賽的常勝軍。 美術班教師王鈺婷表示，國三同學在課業繁重之時，仍為全國美展投入時間與精力，藉由腦力激盪、構思與訓練，可以給予學生未來創作路上更多的養分。 四、 各組參加學生之年齡，國小組以不超過14足歲為限，國中組以不超過17足歲為限，高中（職）組以不超過20足歲為限（以111年12月31日為計算標準）。 （一）獲評前三名及佳作者，指導老師頒發本府獎狀1張，同一類組指導老師指導不同學生參賽得獎，擇其中最優名次獎勵，不得重覆獎勵；倘指導不同類組時，則分別給予獎勵，指導老師之敘獎以作品清冊填列資料為準。 五、 為增進比賽之公平性，參賽者需以參賽時間之學籍年身份參賽（如111年10月初賽時為國小三年級，必須以三年級身分參賽中年級組，不得以二年級作品參加低年級組比賽）；經查如不符實則取消參賽資格，如得獎亦取消得獎資格。
全國學生美展: 全國學生美術比賽 安樂高中學生葉沛蓉連兩年奪漫畫類特優
一、依據111學年度全國學生音樂比賽實施要點（附件一）及111學年度全國師生鄉土歌謠比賽實施要點（附件二）辦理。 光華國中全國美展高雄市初賽表現亮眼，校園也展出此次獲勝選作品，以及美術資優班成果展，展出平面作品（含繪畫類、版畫類、平面設計類）計有70多件，每一件畫作都是獨一無二、深具情感與個人風格的作品。 光華國中校長郭虹珠表示，光華國中設置分散式美術資優班，是高雄市獨一無二的特殊班型，專業師資提供學生豐富的學習資源，讓學生在原班級能夠兼顧學業之外，也能在美術班培養對藝術的敏銳度，接受專業的藝術訓練。
11類項來進行徵件，分別為水墨、書法、篆刻、膠彩、油畫、水彩、版畫、雕塑、攝影、新媒體藝術、綜合媒材，提供各領域藝術家多元的交流平臺，以多元媒材來兼具傳統與創新，並反映當代藝術的創作趨向，希望藉此提供各領域藝術家創作發表的平臺，並使民眾有深入認識臺灣各類藝術創作特色的機會。 南投縣一名高三生（A生）日前參加2018年全國學生美術比賽，拿下佳作好成績，事後被同班另一名學生（B生）在臉書、IG、噗浪等網路平台，揭發該生得獎作品是抄襲自日本動漫插畫家Mumei，相似度幾乎100%，並指控長期遭到A生聯合其他同學霸凌。 版畫類國中普通組特優為雲林縣大埤國中許瑋秦同學的「中元普渡」，其作品具有普普藝術情調，版畫結構中講究平衡與差異，色彩套印如調色盤，描寫性商標形式中，帶有溫馨的氣氛，顯示創作者的細膩觀察與情趣。
全國學生美展: 年度全國學生美術比賽特優作品展覽
希望藉由作品提醒人們減少製造塑膠垃圾的汙染，更進一步保護自然生態。 六、 各類組獲選作品代表本縣參加全國決選送件者，依全國學生美術比賽實施要點規定之參賽作品類別及規格等事項辦理，為確保展品安全，如參賽作品以玻璃裝裱及鋁框裝框者不收（鋁框易鬆脫，邊角銳利易劃傷作品）。 今年邁入第70個年頭的全國學生美術比賽，約有5萬件作品參與，經過縣市初賽和決賽，最後選出101件特優作品，僅占總數的1.2%。 國美館表示，歷經12屆的「全國美術展」已成為臺灣美術界的指標性美術賽事，國美館將持續肩負著國人藝術成就彙整及呈現的使命，亦期許更多藝術創作者再接再厲，共同為臺灣藝術多元生態注入生命力而努力。 全國學生美展 文化部長李永得（左6）、國立臺灣美術館長廖仁義（右6）、審查委員林章湖（左4）和黃進龍（右5），以及「111年全國美術展」各媒材類金牌獎得獎者合影。
110學年度全國學生美術比賽上月下旬在國立台灣藝術教育館完成評選，基隆市有24件獲獎，包括特優1件、優等1件、甲等2件，其他為佳作。 教育處說，除了特優得主是安樂高中學生，安中共有8件作品獲獎，也是全市獲獎最多的學校，成為全市最大贏家。 109學年度全國學生美術比賽起源於學生美展，迄今已邁入第69屆，可謂是國內外最具規模的學生藝術競賽。 比賽項目包含繪畫類、西畫類、平面設計類、水墨畫類、書法類、版畫類、漫畫類等7大類55組，這項國內重要的學生藝術競賽，經過各縣市政府初賽遴選及大專院校送件，共計有8,822件作品進入決賽。 決賽評選由本館邀請49位評審委員，以其專業、公正、嚴謹的態度，評選出特優101件、優等104件、甲等157件，共計362件，獲獎實屬不易。
全國學生美展: 全國學生美術比賽邁入70年 「鮭魚之亂」幽默入畫獲特優
(二) 學生參賽作品及報名表標籤1式2份：報名網站資料填妥後，請以紙本列印1式2份，將報名表標籤分別黏貼於作品背面右上及左下方。 報名表之指導老師欄，限填一位就學學校老師（含有合格教師證之代課、代理之指導教師），若無校內指導老師，則填「無」；參賽員欄位請親自簽名。 (一) 作品清冊1式：各參賽員基本資料請務必核實於報名網站上填寫，高中(職)組請加填 字作品介紹(版畫類應併同註明版種及材質)，網站資料填妥後，以紙本列印作品清冊1式。
- 1.國中組大小以四開(約39公分×54公分)為原則，一律不得裱裝。
- 1月18適逢光華國中46週年校慶，在此不但可見學生熱力四射、活力滿滿的動態比賽及表演活動，更有相當引人注目的美術資優班成果展！
- 教育部來文，轉知「國際同濟會台灣總會第一屆十大傑出青少年及兒童獎選拔計畫」 全國高中有10個名額，需18歲以內。
- 國中組作品最大不得超過對開（約39公分×108公分或78公分×54公分），最小不得小於四開（約39公分×54公分），作品可依需求評估是否裝框，裝框後高度不得超過10公分，連作不收。
- 新竹縣竹北國中學生劉恩彤以分割畫面呈現醫護、病毒與社會氛圍，沉穩的色調、粗細變化的線條為她拿下版畫類國中美術班組特優。
- 校方得知消息後介入調查，A生坦承作品是參考得來，佳作資格已被撤銷，但並無B生所指控的霸凌情事，後續將會輔導兩生，積極修復兩生矛盾。
其中安中國中部學生葉沛蓉創作的漫畫「鮭魚之亂之我是誰？」描繪民眾貪婪神態，贏得特優殊榮。 去年全國學生美術比賽，葉即以「一『罩』難求」漫畫作品，贏得漫畫類特優肯定。 全國學生美展 「111年全國美術展」自今年1月起，歷經7個月的作品徵件、初複審評選及嚴謹、縝密的作業，參展作品包括水墨、書法、篆刻、膠彩、油畫、水彩、版畫、雕塑、攝影、新媒體藝術、綜合媒材等11類媒材，各類媒材前三名作品33件，入圍作品92件，共125件精彩得獎作品，並邀請歷屆免審查獎作品6件共同展出。 國美館表示，「全國美術展」提供藝術創作者一個相互觀摩、切磋的平台，讓不同形態的創作理念得以相互激盪、對話。 國立台灣藝術教育館主辦的全國學生美術比賽，昨（8）日舉辦頒獎典禮，許多得獎作品展現社會關懷和批判，包括探討COVID-19疫情與疫苗議題、「鮭魚之亂」的消費者心理等。 （二）國中組及高中（職）組：每校得選送西畫類、水墨畫類、書法類、版畫類、平面設計類、漫畫類各組各1至5件；設有美術（工）班（科）組（包括藝術與設計類群）之學校，可增加至20件（普通班5件，美術班15件）。
全國學生美展: 國立臺灣美術館主辦之「111年全國美術展」 得獎名單揭曉！
落實教育部「高職優質化」及新北市教育局「創新教育加速器計畫」、「頂尖群科計畫」，提昇學生人文、藝術、設計、科技的素養，發展校本特色課程，深化學生基本技能。 水墨類國中普通班組特優是來自新竹縣忠孝國中李翼全同學的作品「午後的漁市」，細密的描寫，輔以光影的舖陳，作者把魚市場喧囂的景致烘托得相當具有特色，且完成度高。 本次學生參賽獲獎作品，可看出學生們的創作多取材於日常生活，展現對生活周遭的關懷與溫度，透過他們的視角與描繪技巧，呈現出青春世代對社會的細膩觀察，以藝術訴說著他們生命的故事，呼應我們周遭的世界，令人深有共鳴。 台灣藝術教育館為長期從事基層藝術教育競賽與交流的重要平台，並負責多年來培育出不少優秀表演藝術工作者的南海實驗劇場的經營。
