》我真真切切的感受到單車走讀，不是 400公 里這麼簡單，更深的目的，是讓孩子在過程中，體驗、感受、實行，教育就在當中，無聲無息的進入孩子的生命中。 深刻思考傳統主流文化對卓越的定義，從師與生、師與師的對話和微時刻裡，真誠連結自我與他人，共創一個珍愛自己、友善他者的學習天地，欣賞彼此所渴望與實踐的成就。 當我進入暮年以後，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最後願望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。
如果您也認同誠致「關懷弱勢，科學救國」的使命，藉由建立堅毅、熱情、好奇等成功品格，帶動學生的學習動機，誠摯地邀請您加入支持我們的行列，攜手一同創建一個受人尊敬、有影響力的 KIST 學校體系，提供給孩子公平發展天賦的舞台。 2017 年起，透過雲林縣政府合作，文曄與誠致教育基金會共同推動公辦民營的辦學，幫助偏鄉地區的學校引進優良師資，提供平等的教育機會，逐步翻轉拯民國小成為雲林虎尾地區的首選入學考量的國小。 ▴(左起)諾貝爾眼科機構總院長張朝凱醫師、美國眼科醫師Robert Lin、諾貝爾眼科胡自得主治醫師與醫療團隊合影。 何主任創新資訊科技運用，整合跨領域專業，來提供病人即時與安全的遠距照護，此次獲國家產業創新獎的肯定，誠屬實至名歸。 糖尿病會形成新生血管型青光眼、白內障、視神經病變等，部分糖尿病患者合併有黃斑部水腫者，符合健保條件即可給付「抗血管新生因子」以有效減緩水腫改善視力。
何奕瑢醫師: 老師與家長的成長心態，是優質教育生態系的沃土！
國中教育會考不同於以往國中基本學力測驗，以 3 等級呈現成績，試題方向也轉變為需要統合知識、問題解決等素養導向的題型。 樟湖生態國中小、三民國中及峨眉國中轉型以來，透過不同的教學策略與方法提升孩子的學習力，幫助孩子持續成長。 國小為發展識字能力的重要階段，透過累積識字量，進而培養閱讀理解能力。 我們嘗試透過不同的學習輔助工具，孩子提升識字量，也藉由識字量檢測協助老師更了解孩子的學習程度，進而調整教學內容。 為了讓學生能在運動場、宿舍和教室都能進行品格鍛鍊，三民國中的學校團隊與舍監、教練一起設計「品格成長卡」，讓師生都能清楚了解三個品格的內涵和行為，透過定期追蹤回饋，協助學生在品格上持續發展。
因為成長心態，KIST 何奕瑢醫師 學校與聯盟方能在此沃土上，持續澆灌與提供有效策略，與學校現場的老師、家長一起協作。 2022 年，我們將召喚更多基層教育同仁與家長加入改變的行列，共同期勉作為孩子成長最直接利害關係人的我們，皆能展現成長心態，邀請更多學校現場的老師與家長，讓 KIST 的方法論與經營策略，有機會進到更多的鄉村學校，與更多老師與家長，一同編織孩子的未來。 KIST 學校皆處於鄉村地區，學校老師因應疫情停課的準備，因為過去幾年數位教學導入經驗加上數位載具的準備大致完備，僅需克服家庭上網問題。 》非常感謝學校與老師指引家長成為教育合夥人，共同承擔起教育孩子的責任。
何奕瑢醫師: 國立台灣大學醫學院附設醫院新竹分院
》這兩天載孩子回家時聊學校生活，發現孩子開始學會舉手。 因為每個孩子都有他的獨特性，但是老師不會去幫他貼標籤，而是引導他，耐心陪伴他成長。 透過系統性的教學支持與創新教學策略，漸趨穩定的師資是鄉村教育重要的結果，並期待持續吸引更多人才加入我們一起為孩子努力；同時將 KIST 教育理念的實踐與經驗，以教材、影片等形式逐步累積。 「以學生學習為中心」的教學，將非認知能力的培養與知識的學習融合，KIST 教師們不放棄任何一位孩子，陪伴孩子以成長型思維驅動個人學習力，學生的學力表現逐漸提升。 隨著 KIST 聯盟擴張，誠致除了在法規修訂上不遺餘力，期望創造更好的實驗教育與鄉村教育環境，2021 年我們擴大在數位溝通的多元性，創立電子報並經營 Instagram，透過將 KIST 學校現場的教學記錄與師生故事傳遞給更多人，擴大 KIST 影響力。
期待質變、量變後，第三波的質變，讓更多老師順利地轉化新學習浪潮的賦能準備，更多實驗教育的先進者們，共同為台灣教育創造更美好的教育風景。 2021 年，誠致教育基金會將第一個十年的教育新創實踐故事編輯成第一本書《與孩子一同編織未來》，具體分享公辦民營學校轉型的歷程點滴。 何奕瑢醫師進一步說明，糖尿病不但容易演變新生血管型青光眼、白內障、視神經病變等病症，也可能合併黃斑部水腫，但若白內障嚴重，不建議進行手術治療，因為反增加手術風險，加上血糖未控制良好，這時若開刀治療，恐會加速視網膜病變急速惡化，因此最好的方式還是積極控制好血糖後，再進行手術治療，並且進一步檢查和治療視網膜病變。
何奕瑢醫師: 視力的隱形殺手 糖尿病
已經在全台佈點的諾貝爾眼科機構因應新竹民眾需求，對於竹科工程師在職場上因近距離用眼所導致的視覺疲勞、視力模糊、乾眼症，以及家庭成員中學童近視防控、長輩老花及白內障等眼疾需求量增加，於2022年3月1日開始規劃「新竹諾貝爾眼科診所及視光中心」的成立，歷經九個月的努力籌備設置，終於在12月1日正式開幕。 新竹諾貝爾眼科診所位於竹北精華區，知名喜來登飯店正對面，距離高鐵新竹站只需三分鐘的車程，周邊有遠東百貨、家樂福超市，同時也有大型健身中心WorldGym及即將開幕的影城、購物中心，周邊生活機能方便，對於新竹縣市及周遭的民眾來諾貝爾眼科診所就醫非常便捷。 各地 KIST 學校家長能積極參與 KIST Family 學校活動，則有賴於各校家長會核心夥伴與學校同仁共同擘劃努力，除持續擴大參與人數，深入教養課題的研討成果外，過去幾年家長參與KIST 學校的經驗，在我們申請新的學校過程中，都一一展現出最棒的說服力。 今年度更多元的 KIST Family 發展與經驗交流，更是精彩可期，也期待經由各校老師與家長如何合作的經驗，逐步聚斂成可行的運作機制，讓我們如何與家長成為最佳的教育合夥人經驗，得以分享給更多需要的學校。 經過四年的實踐與磨練，誠致為了在有限的能量內創造更多的影響與改變，於 2021 年與林業生基金會合作，由林業生基金會受委託經營嘉義縣光榮國小為 KIST 公辦民營學校；同時投入改變鄉村教育的另一條路徑——以「KIST 公辦公營」模式協助新北市坪林國中與台南市仙草國小轉型為實驗學校。 至今 KIST 成長為以三種不同模式合作、九所學校的聯盟。
- 新竹台大醫院眼科何奕瑢醫師表示，白內障不建議放至嚴重才手術，會增加手術風險，另外在血糖尚未得到控制前開刀更具極大的風險，加速視網膜病變急速惡化， …
- 捐款人若有美國所得，透過「世台聯合基金會（STUF United Fund Inc.，以下簡稱「世台會」）」捐款，可以扣抵美國所得稅。
- 學習扶助科技化評量測驗於每年 5 月舉辦，該年 12 月再針對未通過測驗之學生施測成長測驗。
榛蔚也特別感受到這群投入偏鄉實驗教育教師的熱情以及對花蓮孩子的愛心和看顧，祝福也期許誠致能持續擴大影響力，為台灣教育開展新局。 於 1998 年由台灣積體電路製造公司成立，現任董事長為曾繁城博士。 為推動台積公司善盡企業社會，台積電文教基金會以「青年培育」、「教育合作」、「推廣藝文」三大工作主軸，深耕人才培育及推動藝文發展。
何奕瑢醫師: 台北市心臟血管內科醫師推薦排行
虞彪先生曾任鴻海科技集團法務長，帶領鴻海集團在競爭激烈的局勢，以法律專業突破困難以獲得技術與人才 ; 虞彪先生與其父親均曾擔任國際扶輪社台灣地區總監職位，熱心公益、貢獻社會，行善不遺餘力。 也由衷歡迎各界提供與教育改革攸關的任何想法或建議，我們將重視、珍惜每一個建言與每一分投入，並以實踐組織成立宗旨為決策依據，不受任何政黨、教派、政府、私人企業或機構的支配，一同攜手在有限的資源中發揮影響力。 微風松高預計最快今年底在1樓和B1開設Jordan品牌旗艦店，昨邀NBA雷霆當家後衛Russell Westbrook衛斯特布魯克出席動工儀式，吸引球迷關注。
然而一般人能夠掌握的醫療資訊極少，「我，找對了嗎？」這個問題，可能經常困擾著你、我。 何奕瑢醫師 為此，《商業周刊》團隊花了六個月，試圖畫出一份台灣好醫師地圖。 醫療機構網際網路資訊管理辦法聲明：禁止任何網際網路服務業者轉錄本網路資訊之內容供人點閱。
何奕瑢醫師: 新聞人物
課程發展與學校經營，朝向品牌化與在地光榮感前進，期許帶給孩子有希望的未來，而仙草實驗小學將是最有力的示範。 誠致教育基金會以「關懷弱勢，科學救國」為使命，提供偏鄉及弱勢學童學習機會。 感謝誠致教育基金會，從「看見需要，起身行動」做起，帶起教育的光景。 何奕瑢醫師 台積電文教基金會長期關心台灣偏鄉教育，長期投入資源，攜手公私部門，為教育現場引入活水；期盼我們的投入為教育帶來創新，讓弱勢學子享有平等的受教權；構築揮灑舞台，拓展青年世代科學及藝術的視野。 這二年雖然有疫情的衝擊，在資源有限的情況之下，桃源國小的全體師生們仍同心齊力克服困難，持續提供給孩子們最佳的線上學習環境；而致伸同仁更是一同參與了畢業典禮等活動，以手作娃娃的方式表示祝福，搭起彼此互動的橋樑。 接下來的後疫情時代，期許桃小繼續秉持著熱情、創新的精神，在多變的環境下，落實KIST教育理念。
收治該個案的新竹台大醫院眼科何奕瑢醫師表示，白內障不建議放至嚴重才手術，會增加手術風險，另外在血糖尚未得到控制前開刀更具極大的 … 在學校發展的層面上，KIST 逐步建立校長與主任的領導力發展方案，期望校內的領導同仁都能有「以終為始」的思維，建立學校的願景與發展藍圖，帶領夥伴有節奏地實踐與動態調整；同時，重視支持夥伴的教學能力與職涯發展，讓具有成長性思維的團隊，導引每個孩子發展天賦，建構出創造自己生活福祉的能力。 慈揚基金會深耕台」南偏鄉學校多年，終於有機會與誠致基金會合作，期待以 KIST 的教育理念及資源為台南的偏鄉教育注入活水。
何奕瑢醫師: 教育投資人
臺大醫學院遠距照護中心何奕倫主任以開創即時遠距數位健康照護服務，將傳統的醫院病房照護轉換成雲端病房之遠距照護，將單一次的疾病治療，轉換為連續性的健康照護，提供病友客製化的健康管理，讓病友可以跨越時空限制，享受醫學中心級的醫療服務，而獲得個人組-創新菁英獎的肯定。 何奕瑢醫師 眼科何奕瑢醫師說明，糖尿病視網膜病變為二十五至六十歲中失明最常見之原因，患病十年以上者，有三分之一會有視網膜病變。 糖尿病患者因長期血糖濃度高，微血管內造成變化導致缺氧進而產生新生血管因子，到「嚴重非增生性視網膜病變」即建議接受全視網膜雷射，預防病變惡化。 男子雙眼順利接收手術後重見光明，生活起居可以自理，甚是感激，但對眼科醫師而言，糖尿病造成眼病變的檢查與治療才正要開始。
▴(左起)眼科機構總院長張朝凱醫師、美國眼科醫師Robert Lin、胡自得主治醫師與醫療團隊合影。 許多家醫學中心相當重視此次的調查，例如中山醫學大學附設醫院，不僅為此成立專案小組，由各專科部主任與護理部主管組成評審團，互評後才得出推薦名單；部分醫院如馬偕醫院，並核對病人寫給醫師的感謝函，期望透過病人滿意度調查，以提供該院最符合病人需要的好醫師名單。 均一教育平台由誠致基金會孵育了六年後，獨立成為基金會，推動以公私協力模式，將各方開發的學習內容匯集於同一平台，方便所有的孩子都能有機會在平台上學習。
何奕瑢醫師: 支持誠致方式
2021 年也是 KIST 聯盟進行更大規模的合作實驗的初始年，與林業生基金會在嘉義縣光榮國小的合作，開啟台灣由兩個基金會共同合作經營公辦民營學校的模式；除了光榮國小外，仙草國小暨關嶺分校、坪林國中加入 KIST 公辦公營實驗學校的轉型合作。 這三所學校的加入，除了感謝三所學校校長為孩子的未來努力的勇氣外，所有參與的老師所持的成長心態，在轉型這段辛苦的過程，更值得讚許，而學校家長們面對改變原有教育環境的支持，更是關鍵。 三所學校的加入，除擴大 KIST 學校規模與影響力，更促發了原有運營模式的新方向，在協助三校轉型過程中逐步建構系統性輔導轉型模組，讓轉型工程與營運過程得以順利轉軌，這樣的歷程更關乎未來聯盟體系的發展與永續性，這些努力也因為 KIST 學校先行夥伴們的無私奉獻，與願意接受更大挑戰去協助其他同仁成長，方得以有所成。 也因為有今年的努力，我們更有信心，在這九所學校累積在地實踐經驗後，都可以做為其他學校的協作者，每一所學校都可以成為區域教育創新基地。 展望未來，誠致希望透過更紮實、更有系統性的研習發展、教師支持系統，能夠更快速地幫助老師教學成功、幫助學校轉型成功。
在鄉村小校大多的孩子具有早期逆境經驗，老師除了傳授知識，更需要營造溫暖、正面的信賴關係。 三民國小透過四個面向的關注，在學校推動 何奕瑢醫師 SEL 框架，協助孩子建立穩定的學習表現。 拯民的科賢老師在生活透過中以身作則與觀察討論，於日常與課堂中連結品格學習，讓雙重目的教學不再是死板的規條，而是自然地融入在教室的每分每秒，帶領孩子慢慢將品格的精神置入自己的內在。
何奕瑢醫師: 何奕瑢 醫師
臨床上，曾有一名53歲男子因出現視力模糊現象就醫檢查，醫生發現這名男性有嚴重白內障，經過眼超音波檢查和抽血檢驗後，確診為糖尿病所導致；何奕瑢醫師表示，這名患者血糖與糖化血色素皆異常的高，血糖320，糖化血色素更高達9.6，幾乎快看不到，但患者卻不知自己有嚴重糖尿病，幸好在術後已順利重見光明。 ▴眼科機構醫療團隊(左起)林俊佑醫師、黃柏憲醫師、粘靖旻醫師、鄭宇庭醫師與高階微創飛秒雷射SMART Pro設備合影。 無畏疫情，KIST 學校去年增加三所，而且有三項第一。 這三所是由林業生社會福利慈善事業基金會承接的嘉義縣義竹鄉光榮國小、由宏達文教基金會贊助的新北市坪林區坪林國中、由台南市私立慈揚社會福利慈善事業基金會贊助的台南市白河區仙草國小。
何奕瑢醫師: 教育單位
很高興光榮國小能夠轉型成為 KIST 實驗小學，學校不管在硬體設備上、教學方法或是學習氛圍都有令人耳目一新的新氣象！ 期待在社區、家長及老師共同努力下，我們的孩子會更好。 偏鄉永續需要勇氣與視野，「向下扎根，才能向上開花」，教育是扎根工程，全方位提升峨眉鄉生活品質，需要有好學校為基礎，以達「老中青幼通通照顧」的願景。 縣府攜手台積電文教基金會與誠致教育基金會，為育苗而奮戰，努力研發未來教育模組，文科相信 KIST 峨眉國中的創新模式，已成為大隘三鄉永續發展的典範。 在學校轉型與聯盟發展推動上，將規劃數場線上讀書會與工作坊以分享教育實踐經驗，亦推動核心課程線上化（系列性教學影片），讓更多非 KIST 學校的教師也有機會了解相關教學策略與技巧，對於翻轉教學或學校轉型能有更清晰的調整準備與想像。 另一方面，也希望強化與重點縣市的策略合作，協助更多公辦公營學校轉型與教師賦能專案；聯合更多正面力量，優化與各教育合夥人的連結與合作 （家長、社區、教育組織、企業），讓資源運用更有效能、教學品質更好，共同營造更有利鄉村教育發展的生態圈。
何奕瑢醫師: 教師支持與發展
拯民國小、樟湖生態國中小和峨眉國中的孩子在校本課程發展的專題研究與公民行動計畫，分別關注健康議題、在地產業、教育與環境議題，孩子藉由行動接觸真實世界，持續以好奇的眼光探究並找出自己能力所及的行動方案，即是實踐 何奕瑢醫師 KIST 七大品格中的好奇、堅毅與熱情。 孩子在部落的生活環境中，長久的被動接收，漸漸容易忘記擁有探索與自己學習的能力。 桃源國小透過學習自轉日，設計跨域課程並融入部落文化、發展在地價值，激發孩子自由學習的熱情。 峨眉國中透過雙師協同教學，依照學生的學習狀況分成兩組，讓學生在兩位老師的照顧下，陪伴每位學生找到內在動機和合適的學習步調，進而促發孩子願意不斷嘗試的努力。
何奕瑢醫師: KIST 學校贊助單位
老師之間則透過打群架、逐步修正教學策略，創造沒有落單的孩子的課堂。 KIST 教學顧問美蓉主任透過定期訪校，不僅細膩觀察教師教學盲點，並從教師心裡最深層的問題提供客製化解方，提供教師教學與生活上重要的支持力量。 樟湖國中小透過陪伴新進教師的校內支持系統——OBP （Onboarding Plan）計畫，新手老師除了能熟悉教學與行政職務，與熟手夥伴之間更能找到接住彼此、一起前進的力量。
