在康寧幼保系學到了許多層面的學識與技巧，包含了專業倫理，與家長或孩童的溝通技巧，傾聽孩子的需求，也要注意孩子的個別差異，在六大領域中學習了各種讓幼兒成長的指標，能讓我更清楚在課程中想要增進幼兒何種能力發展。 在培養教保人員具備兒童戲劇編寫與演出的能力，課程內容包含兒童戲劇的理論內涵與實務、兒童戲劇的種類、幼兒戲劇的形成、幼兒戲劇的表現手法。 教學方法涵蓋教課書導讀、議題討論、學生戲劇賞析報告、戲劇設計演練與實作、戲劇展演（包括各種族群關懷的電影或是紀錄片）等。 嬰兒托育服務 康寧大學科系 包含：0-2歲托育服務概論、嬰兒疾病照顧、嬰兒活動設計與環境規劃、0-2歲托育經營與管理、托育技術實作、托嬰機構實習等。
口腔保健與實務 口腔的健康與多種身體狀況有著極大的關聯性，有些因為身心障礙而無法自行清潔口腔，或接受口腔手術、插鼻胃管等特殊情況的個案，需要專業的口腔健康評估及最有效的口腔照護方式，才能遠離口腔疾病，降低併發症發生。 中醫養生與保健 課程為從事保健、藥膳行業及對中醫營養學有興趣人士而設，由註冊中醫師講授中醫醫學理論及相關健康食療，令學員掌握中醫食療保健知識及技能，除了提升工作上的表現外，亦能了解更多保健養生的知識。 透過長期照護的服務，能促使服務對象的生理、心理及社會功能各方面皆達到最佳狀態，不僅具有連續性健康醫療與照護的概念，亦是融入社區、居家、住宿型單位的全人照護。 註1：本表依據2017年教育部之學科標準分類架構（第5次修正）作編排，僅列入醫藥衛生學門四年制(含)以上學士班學系，學士後學系以及二年制、五專相關學科不列入。 2022年2月11日，原康寧董事會承諾將捐資的剩餘新台幣1.4億元匯入學校帳戶後，教育部以解除全體董事職務理由已不存在，向法院聲請撤回再抗告。 康寧大學科系 2021年4月19日，教育部公告康寧大學董事候選人遴選辦法，董事名額為13人，分為個人董事和群組董事，採公開徵求方式。
康寧大學科系: 企業管理學系誠徵約聘辦事員.
在大學時期，第一次接觸專業領域的相關知識，大學四年，多由老師講授學生接受知識為主，直到大四以小組方式進行專題研究，探究相關理論及文獻，了解到尚有許多知識等著我們去學習。 康寧大學科系 教導學生透過生活中常見素材之介紹，及基本造形設計之實作練習，培養個人美感能力的養成及美工造型之多元創作能力。 課程包含美工設計基礎概念、美工素材認識及選用、平面及立體美工造形設計、POP字體書練習等。 教學方法多元以期幫助同學達到美工設計的能力目標及享受造形創作的樂趣。
透過課程設計，使本科學生在前三年能建立專業能力，並利用2年的時間進行專題創作。 使得本科學生在校外參賽、實習及就業過程雖然經常需與大學或研究所學生同台競爭，但仍有不錯的表現。 四、擴充醫護相關知能，培養專長領域：本校護理起家並轉型而成多元科系，然近三分之一師生均與醫護領域相關，浸淫其中，學生對於醫護領域知識的興趣及接受度較一般學生高，97年專科評鑑過程，評鑑委員也期許本科可以重視醫護影視發展。
康寧大學科系: 學生數
過去曾創下「7分就能上大學」事件的康寧大學，升格不到10年，近日主動向教育部申請「退格」改制回專科學校，引發教育界一片譁然。 本科將配合學校政策，向發展為技術學院及科技大學而努力，重視延聘及培育助理教授以上師資，充實教學設備、提升教學品質，發展本科特色，加強社會服務及積極參與研究工作，增強產、官、學界之合作，落實技職教育之宗旨與精神。 一、為強化學生加深對嬰幼兒保育與長期照護等專業領域，本校嬰幼兒保育學系、長期照護學系分別於寒假辦理營隊，敬請惠予張貼公告鼓勵學生踴躍報名。 本系（科）自民國87年奉教育部核准設立二專，民國96年設立五專，並於105年設立大學部以來，以多元學制提供具有不同需求學生之入學管道；二十年來務實且專業地追求品質的 … 邀請醫療資訊管理實務界專家，共同指導與醫療資訊管理主題相關之專題，如「個人健康助理網」、「醫生排班系統」、「醫療網路資訊品質評估」、「青少年健康網站使用行為分析」等等。
黃耀南表示，康寧大學是由康寧護專與立德大學合併，但其台北校區以五專為主，台南校區招生嚴重不足，造成其財務出現問題，所以學校要申請改制為專科 … 民國104年8月1日和康寧專校合倂，為國內第一個私立大學和私立專科學校合倂成功案例，也是第一個合併後擁有專科部、大學部和研究所的高教體系大學。 康寧學校財團法人康寧大學台北校區，為康寧大學的一個校區，前身為康寧醫護暨管理專科學校，位於臺灣臺北市內湖區，目前設有1個學系、8個學科。 上課地點, 臺北市內湖區康寧路三段75巷137號 … 學年度北區五專聯合免試入學招生」，考生可就北區五專招生學校中擇1校提出申請。 升學至研究所，學校有師培課程，能同時學習大學及研究所之課程，也接觸到許多文獻，包含國內、外的文獻，而碩班教授授課方式的進行方式，例如，以討論為主的上課方式，提出經驗、想法或看法等進行討論，讓我在幼兒教育領域的瞭解更加深入。
康寧大學科系: 長期照護學系
經學校力求改善與整頓，98學年度追蹤評鑑現有學系中已近七成獲得通過，與國立高雄大學、真理大學、大同大學位處同個級別。 2020年4月，與臺糖公司續租臺南校區土地30年。 5月，教育部宣布臺南校區自109學年度起停招；7月，並向法院申請解散董事會。
結合教師、家長與行政力量、分工合作，才能創造高效能的行政與建立學習型的組織。 康寧大學科系 專業核心及必修科目：護理學導論、內外科護理學、產科護理學、兒科護理學、精神科護理學及公共衛生護理學等。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 新冠肺炎疫情加重醫護人員負擔，還傳出病人刺傷第一線護理師等案件，近四個月約800名護理師離職。
康寧大學科系: 專業選修課程
重點發展數位動畫、互動式多媒體設計、網路傳播與影視與微電影創作等教學重點發展領域；研究所發展方向則專注於數位內容相關工具、系統、平台、學習評量等之設計開發。 康寧大學科系 期許本系畢業生應具備數位內容設計、數位軟體操作、團隊合作、資訊倫理反思能、傳播行銷等就業能力。 (一)系所宗旨 本系宗旨為整合餐飲管理領域之教育資源，培養學生經營管理理論基礎、學習食品科學相關知識、加強餐飲專業學識與技能；著重餐飲與食品管理領域之整合運用，培育優秀餐飲管理人才，是一融合餐飲、食品、管理專業領域的系所。 依據本校「橘色科技與綠能產業」發展特色及健康休閒學院「健康生活環境」發展願景；本系中長期發展規劃以「環保健康餐飲」與「創業經營管理」二方向，提升系所發展特色與學生職場競爭力。 六、結合社區資源、推定技職特色：為彰顯本科辦學特色，本科除了配合各國中及本校辦理各項招生宣導工作，我們更發揮專長，主動參與鄰近學校或社團各項活動，例如：99學年度協助內湖國中拍攝校慶開幕影片，100學年度協助明湖國中製作教師畢業典禮感言MV。 同時我們也積極爭取教育部委辦之各項技職特色宣導活動。
7月12日，原董事會提出抗告，士林地方法院裁定駁回教育部聲請，舊董事會將回復資格，導致康寧大學具備兩組董事會，教育部回應將會視裁定理由向法院提出再抗告。 學產基金補助112年度高級中等以上學校辦理工讀服務活動，將於112年3月1日至3月31日受理申請詳如說明. 因懷孕或哺育幼兒之照顧，致請假缺課時數逾全學期授課時數三分之一者，該科目成績得視需要以補考或以其他補救措施彈性處理，補考成績並按實際成績計算。 A3：本系所開設之必修科目學生以在原班修讀為原則，除非因重補修課程衝堂，或需補修國文、英文、數學、物理、化學等通識科目，經申請核可後，方得換班修讀。 A1：學生需修畢本科系所訂定的必修課程及選修課程，必修課程為一定要修的課程，若不及格須於規定之年限內重補修該科目直到及格為止，選修學分須修滿符合各科系訂定之畢業學分始得畢業。
康寧大學科系: 護理科-榮譽榜
方案規劃與評估 一個架構良好、目標明確、且確實可行的方案對於專業的展現及實現都顯得十分重要，除了讓方案策畫者可以在執行一個行動之前有洞見、讓出資者清楚衡量行動的價值、也讓團隊成員了解行動的意義與方向。 康寧大學科系 英語會話一 以潛移默化的方式，喚起對英文學習的初衷。 延續發音教材，以發音規則及主題群族單字，加強記憶與學習。 對於基礎英文文法建立初步概念，快速整合文法和字彙能力。 日文會話一 搭配菁英四季日本語50音字卡學習，學習效果加乘！ 循序漸進的課程，讓學習者一點一點確認所學的內容，一步一步達到學習的成果。
桌遊設計與實作 透過不同類型的活動分析，重組拆解桌遊主題性元素，並結合長者熟悉之題材、生活型態結合，用遊戲內化規則之方式，進而理解桌遊媒材的活動使用，再藉由示範、重複演練之操作方式教導學員如何實際帶領與運用。 認知與生活 最終教學目標在於實踐「成功老化」的三個面向：（一）避免疾病和身心障礙；（二）高認知和身體功能；（三）主動積極的社會參與。 芳香輔療與實作 芳療歷史源流、現代精油實用法則與芳療市場發展、精油品質、來源與萃取、精油使用方法、20種單方精油、嗅覺魔力與舒壓保健、精油化學、精油的調性與調配、個案諮詢技巧、芳香療法按摩、神經系統與芳香保健等。 銀髮族體適能評估 老年人對於醫療保健的需求以及各種疾病的防治固然是重要，但對健康促進的規劃更是重要，故近來養生之道盛行。 養生即包含預防保健、修養心性及增進身心功能的概念，而其首重飲食、生活型態及心性的調整。
康寧大學科系: 學習方法容易誤解之處
- 銀髮旅遊規劃與設計 將樂齡自主學習結合遊程規劃與設計，規劃出以樂齡長者團體為對象，適合樂齡團體進行的旅遊行程。
- 為國內第一所將課程導入預防失智失能、協助自立支援、能力回復的長期照護學系。
- 原管理學群、資訊學群、人文社會學群、健康休閒學群、環境與發展學群，整合成立管理學院、健康暨環境學院、人文學院、資訊學院。
- 資訊科學與應用學系、資訊工程學系整併為數位應用學系。
- 本課程旨在培養學生律動及體能遊戲操作能力，課程包含幼兒律動的技巧、符合的音樂型態、瞭解熟悉音樂、肢體舞動等，藉由講授、實務操作、分組演練、影片教學、評量等，培養學生執行教學的能力。
- 課程全人化：課程設計除強化學生的護理專業能力外，也加開多元化人文通識課程，落實本校全人教育的理念教育。
