美勞豐富的創作媒材，讓孩子可以不斷探索這些材料，試驗各種顏色、線條、形狀和尺寸，享受其間的過程。 在各種顏色、材料和工具之間，調色、拼貼……，他要培養自己做選擇，試驗他的想法的能力。 幼兒園教室的環境配色也可以看的出老師們的用心，越來越多的老師關注教室內的布局，關注孩子的體驗，而配色作為環境創設中不可或缺的一項，卻關注的並不多。
在「瓜瓜一族」主題課程中，我們設計多元有趣的活動，帶領孩子走進瓜的世界，一同認識瓜的種類、用途、以及觀察瓜的成長和生長環境，讓孩子對這份土地的愛，像瓜苗被種下一樣成長、開花、結果。 告別幼兒園生活，邁向小學是孩子體驗與學習各種社會人際關係與調節自我情緒的最佳時機。 透過「快樂上小學」課程實錄，記錄了孩子學習面對離別、感恩、珍惜、準備與期待未來……等過程，讓孩子做好幼小銜接，獲得真正的? 「水」與我們的生活息息相關，藉由觀察、實驗，知道「水」的三種型態，探討水的力量。
幼兒園教室布置: 環境布置
小小的種子，蘊含在大自然間，卻充滿無限的生命力。 在「小種子」主題課程，讓孩子觀察、探索種子，進行理性的科學實驗、觀察、測量、記錄活動；也感性分享種子的美、種子生長的各種樣貌，讓孩子體驗自己種出植物的樂趣與成就，享用種子種出的成果。 良好的飲食習慣與觀念，應從小開始建立，才能為健康打下穩定的基礎。 在「好吃的食物」主題課程中，我們將帶領孩子透過感官認識食物的外形、構造、顏色，再親自下廚嘗嘗味道。 從活動中讓孩子了解天然、有機、均衡、定時定量的健康飲食觀念，當個樂活的小小健康飲食家。 落葉、野花、野草、枯枝、石頭都曾是大人們小時候的童玩遊戲，而今，這些大自然的寶藏已很少出現在孩子的遊戲中。
「小學，你好」主題課程，希望能結合幼兒園老師、國小一年級老師以及家長的力量，協助孩子平穩、快樂的迎向新的學習階段，幫助孩子順利做好幼小銜接，快樂迎接小學新生活。 對孩子來說，社區可以成為一個擴大的校區，在「拜訪社區」主題課程中，我們將帶領孩子拜訪社區附近具有地方特色之處，將學習觸角延伸到社區環境，從參訪社區、參與社區活動中，體會社區裡人與人交流的溫情。 幼兒園教室布置 藉由社區的人事物與環境，產生多元的學習和體驗，讓孩子對生活與社區文化產生更多的感受。 在酷熱的夏天裡吃一片香甜多汁的西瓜，那種涼透心扉的感覺是許多人童年甜甜的回憶。
幼兒園教室布置: 創意兒童生日派對卡通動物生肖數字彩鋁膜氣球幼兒園教室布置裝飾
由於科學文化領域要做各種實驗，所以，應臨近水源、電源、光源，需要有足夠的桌面，以方便各種實驗的操作與進行，為了讓教學活動可延伸到戶外，戶外需要有動、植物照顧區，以構成完整的科學文化區域。 一個規範的蒙氏教室呈現為五大領域————日常生活領域、感官領域、數學領域、語文領域、科學文化領域。 五大領域中各領域的環境相對獨立、封閉，創設環境時要按照順時針的原則進行。 「中秋節有什麼習俗、月亮會有什麼變化」，這些內容都可以在主題牆中呈現，再將一些元素融入區域活動中，孩子會更有身臨其境之感，也可以更好地學習中秋節的相關知識，感受中秋節的濃厚氛圍。 在門廳、走廊裡懸掛帶有中秋節日氛圍的圖片，如嫦娥、月亮、玉兔、月餅等，既美觀大方，又能使孩子更好地消除分離焦慮，愛上幼兒園生活。
在「符號大發現」的課程實錄中，我們讓孩子發現日常生活中常見的符號，如：交通標誌、安全標章、地圖符號……等，和孩子一同進入符號王國的世界，藉由實際的觀察並討論了解各種符號所代表的意義，以及各個符號在生活中的重要性。 欣賞不同園所老師的教學點滴，一起享受擁抱教學、擁抱孩子的幸福與美好。 因此，在吸收性心智高發時期，特別是3歲左右，孩子對環境中的一切信息呈現全盤吸收的狀態。 這時，布置一個充滿文字的環境，不論是在前面提到的用文字為教具及教室的設備做標識，如在空調上貼上「空調」、在鋼琴上貼上「鋼琴」等，還是為孩子準備有意義的字畫、墨寶，都對日後孩子的識字能力、語言表達能力及閱讀能力起到不可替代的重大作用。 本領域的主要目的是通過幼兒期的生活經驗，讓孩子對數字、數量、數名的對應，個、十、百、千的形成，進位甚至四位數的四則運算等內容進行系統學習，進而培養孩子對數學的興趣及良好的理解力、判斷力、抽象思維能力及邏輯推理能力。 蒙氏教室配備了豐富的教材、教具，這些教具對開發孩子的智力，養成良好的習慣和培養健全人格具有著不可替代的作用。
˙如果家中有親友或認識的人是司機、車業、維修師或站務人員，請與老師聯繫，可安排到教室做示範解說或作為參觀的地點。 ※ 本服務提供之商品價格 、漲跌紀錄等資訊皆為自動化程式蒐集，可能因各種不可預期之狀況而影響正確性或完整性， 僅供使用者參考之用，本服務不負任何擔保責任。 最高等級：16-30人的班級，一個班級有7個學習區角（含活動室外走廊、不含全園室外），一班15人以下，有6個區角。 鞋子種類變化萬千，「鞋子找朋友」課程實錄裡，和信誼托兒所的孩子，一起走進鞋子的大觀園裡，體驗開鞋店的樂趣。 讓孩子自己先找找什麼是「點」，發現哪裡有「點」，進而轉化到「點」概念，並思考如何形成千變萬化的點，這些點又可以構成什麼樣的創作從觀察、發現、欣賞、動手創作的歷程，培養孩子對美的感受，拓展孩子的美感經驗。 在本領域中，培養孩子「數量、數字、數名相對應」的經典教具「數字與籌碼」，還可根據實際情況用孩子喜歡的手工小花、摺疊星星等作為延伸教具。
幼兒園教室布置: 兒童房創意吊頂效果圖 激發孩子無窮想像力
經由尋找生活中的形狀，讓孩子覺察形狀和環境、生活息息相關，並學習欣賞形狀的藝術，培養美感與觀察力。 還記得「火車快飛，火車快飛，穿過高山，越過小溪….」這首蘊藏許多歡樂時光的兒歌嗎？ 還有臺灣民謠中「丟丟銅」歌曲裡提到的火車過山洞的情景嗎? 幼兒園教室布置 臺灣曾經號稱「鐵道王國」，不管是縱貫南北東西的臺鐵火車，或者是台糖的五分仔車，甚至是近年興建的高鐵與捷運都是鐵道迷的最愛。 各式各樣的火車穿過山洞，越過小溪，經過繁華的都市，駛向人煙罕至的海角天涯。
- 幼兒的認知是在與周圍環境相互作用的過程中不斷發展的。
- 在「季節」這個主題中，可以讓幼兒以深入認識四季為主軸，此時的開學期正值春天，是個春暖花開、萬物開始變得生意蓬勃的時候，老師們可以在牆面上先準備好一棵樹，這棵樹只有軀幹，沒有樹葉及花朵，老師們引導孩子思考春天可以看見什麼？
- 在「愛畫畫」的課程實錄中，我們將帶領孩子一起嘗試各式各樣的畫畫方式，透過玩顏色、認識顏色、探索顏色的過程，發現混色和疊色的樂趣；學習運用不同的畫圖工具來畫畫，增進小肌肉的發展，以及手眼協調的能力。
- 比如說，把八至十本左右的書放在一個籃子裡，讓幼兒能靠著自己的能力，拉出書籃、拿取和放回書本。
活動室是師幼進行教與學的場所，它需要豐富的教學資源，以保證教學活動的順利開展；活動室也是師幼生活的場所，它要求有規律、舒適、安全、和諧，便於師幼在其中愉快地生活。 幼兒園活動環境的美化，是整個環境布置的重要部分。 瀏覽這個幼兒園圖片素材，包括具有透明背景的去背PNG素材、專業且易於編輯的模板、高清庫存照片、桌布背景圖、精美的插圖圖片和創意設計素材。 完全免費下載這些幼兒園圖片素材並在幾分鐘內完成您的設計。 學習語言是需要環境的，主題「火車要開嘍！」裡，教室內充滿了火車模型、火車相關物品、海報、中英文經驗圖表、作品的標示等豐富的全語言環境，讓英師在教學過程中，隨手捻來都是教學資源 。 大門是幼兒園的招牌，佈置得好壞關係到幼兒園的形象。
幼兒園教室布置: 幼兒園學習區角佈置與設計原則大公開!
最後在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。 孩子可以按照自己的能力去挑戰，藉由新學習、紀錄、產出作品等過程，完成學習目標。 基本上學習區內的教具、工作盤或學習單等要能符合該主題；進一步是能依照主題的細項做分類，例如數學角可以分成測量教具、邏輯教具或圖形與空間教具等；最厲害的做法是按照「難易度」來分門別類擺放材料教具。
一般而言，台階高度應＜0.15m，最佳為0.13~0.14之間。
幼兒園教室布置: 材料收集管道有哪些？哪裡買？
如托班的幼兒是在動手中學習和體驗的，我們可以在門口或教室上懸掛會響的新年小掛件，讓幼兒有機會去搖一搖、拍一拍小掛件，感受小掛件發出的各種各個的聲音，讓幼兒樂在其中。 幼兒園教室布置 大班的幼兒具有較為明顯的自我意識，我們可在教室門口、走廊、牆壁或天花板上，張貼和懸掛幼兒親手製作的燈籠、鞭炮、窗花等春節作品，每次走過這個地方，他們都會自豪地說：呶，這就是我做（畫）的，言語中透出無限自豪。 進行「交通工具大發現」主題前，老師運用不同管道與人脈，收集各種和主題有關的實物，在融洽的親師關係中，家長也很有默契的配合、協助老師收集資源，幼兒更是熱烈的提供自己心愛的交通工具玩具，親、師、生共同營造豐富的學習情境。
環境是教育的重要工具，是教育的第一要素，因此，作為一名優秀的蒙氏老師，為孩子創設適合的環境，就是為孩子的人生奠定幸福成長的樂園。 本領域的主要目的是通過五官及視聽嗅味觸的刺激，鍛煉幼兒敏銳的感知能力，同時為學習數學做準備。 在訓練認識大小、培養敏銳觀察力的工作中，除了經典教具「粉紅塔」，還可投放一組不同大小的球、三稜柱等來作為延伸教具加強訓練大小的概念。 本領域的主要目的是通過教具操作獲得經驗，讓孩子擁有完全的獨立能力，培養孩子的秩序感、專註力、協調性和獨立性，同時建構孩子健全的人格。 如日常生活領域中鍛煉手眼協調能力的「五指抓」工作，除了經典教具「毛線球」外，還可「從易到難」的投放乒乓球、核桃、桂圓、花生、黃豆、大米、小米等材料來做延伸，這樣，不僅大大豐富了蒙氏教室的材料，更能讓每個發展階段的孩子得到充分的鍛煉。
幼兒園教室布置: 教學系列：教室情境佈置篇（一）把季節帶入教室
於是，如何透過提前設計，準備適當的教具，就需要透過相當的用心。 幼兒園教室布置 前置工作準備得夠，其實孩子在玩的過程中就能夠非常的專心探索，慢慢找出老師們設計出區角概念的用心，透過遊戲中來學習才是真正高效率的過程。 幼兒園區域角活動的開展，提升了幼兒對學習的興趣，對幼兒的健康發展起著重要作用。 良好的區域空間和材料的設置直接影響著幼兒活動的效果。
飾品、牆上掛著孩子的美術作品，或名家的複製畫、海報等，都是供孩子駐足觀賞，成為孩子的靈感來源。 櫃子的擺設、用具的選擇也都需要考慮顏色的搭配。 根據研究，橙及黃等暖色的明度，比白色更能激發活動量和愉快的心情（McAndrew, 1993）。 至於，寒色及低明度顏色；像是灰青色及藍色等，則令人產生安靜狀態及思維方面的活動（戴文青, 1996）。 所以，教室會依學習活動量以顏色將學習區標示出來。 整潔的環境裡，物品歸位都有清楚的標示和取放的位置，這會帶給孩子安全感與自主性。
那麼，幼兒園區角活動的春節環境該如何佈置呢？ 關鍵是要結合不同的區域活動的特點及幼兒的年齡特點，提供有價值，且具有代表性作用的操作材料。 如美工區，可以給幼兒提供一些塑料剪刀，一些軟硬、厚薄不等的卡紙，毛線，金色或黃色糖紙，小棍子，以及成品的燈籠、鞭炮、窗花等，供幼兒模仿操作。 幼兒園教室布置 如語言區，可以提供一些有關春節的故事書、繪本、連環畫等書籍，使幼兒加深對春節文化的認識，如果有足夠的空間，可以在牆壁上貼春節的民間習俗，在天花板上掛1-2個紅燈籠，增添語言區的春節活動氛圍。 幼兒園的走廊通常比較狹窄，也有的是長廊，比較適宜掛燈籠和貼有倒福字的小掛件。
例如紙捲、紙盒、木片、瓶蓋、毛線等，另外還有自然界的素材，例如大小石子、樹根、葉子、核果、植物種子、貝殼等，這些都能稱作鬆散素材。 最高等級：16-30人的班級，室內活動室有 平方公尺，且有獨立寢室；15人以下的班級，室內活動面積有91-120平方公尺。 最低標準：16-30人的班級，室內活動室至少要有60平方公尺；15人以下的班級，室內活動面積不得小於45平方公尺。
情境的「情」尤其重要，它是老師與孩子間所構成的一種教育氣氛及人際關係。 這裡面，隱含著很重要的教育價值觀，也是情境裡的「美」能不能讓人感受到的一把鑰匙。 另外，足夠的活動空間也是很有必要的，在園內設立塑膠活動場地，外圍配備種植園、沙池、大型玩具、攀岩牆等活動娛樂設施。 在牆面、地面上可以添加一些互動玩具和傳統跳格子、拼擺遊戲，充分滿足不同的幼兒需求，豐富幼兒的過渡時間。
