在自然蔓生，無人居住的舊眷舍中，年輕學子的作品寄居並共生其中，介於自然與人工、既存與介入、傳統與創新之間的交流與互動。 （一）報到時須繳交學歷（力）證書正本，應屆畢業生應填具切結書，並須於規定切結期限內補繳正本。 元智大學科系 2027年企業的永續盤查近在眼前，但多數企業還在觀望還沒有加入永續行列，因為到底要怎麼做，沒人知道~~ 元智大學終身教育部聽到你的心聲了，讓我們助您從一路…
以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合。 此學會為結合國內管理相關領域的學術及實務工作者交流平台，旨促進系統動力學在國內的教學、研究及實務上的專業提升並推動跨領域及國際經驗的交流合作。 本系學習較著重於設計與科技的跨領域結合與應用，與強調工程理論的資工系與重視傳統媒體的大眾傳播系不同。 因應學術研究成果產業化的世界趨勢，元智大學近年積極擴散研發能量至產業界，除鼓勵師生團隊創新研發，亦推動實務教學及國際技術認證。 元智大學電機系林承鴻教授提出「適用於可信度傳遞極化碼之層停止運算停止技術」…
本系辦學亮點為：提供社會學、公共政策與跨領域之訓練：提供社會學、統計、社會工作、公共管理、政策設計與文化創業產業管理等專業。 首創專業實習課程：在政府、非營利、青少年服務、老人服務等機構至少實習六週，訓練學生策劃、執行活動之能力，強化生活教育與人際互動關係，培養社會幹練人才，應用理論與實務的結合。 多元實務訓練：開設量化調查、質性研究等工作坊，設置民意調查中心訓練調查實務，強化社會研究與政策科學之實務訓練。 資管系隸屬於資訊學院，教師專長包括資訊技術、計量決策、資訊管理、企業管理及社會創新五大領域。 本系成立於1989年，通過中華工程教育學會IEET認證，學位資格與國際接軌，畢業生至少可就業於電機、電子、電力、資訊、通訊、光電等相關產業，出路非常寬廣。 本系教授優秀，包含IEEE Fellow、IET Fellow、科技部傑出研究獎及吳大猷先生紀念獎得主，並連續兩年榮獲中國電機工程學會「傑出電機工程教授獎」。
數位媒體設計範圍廣泛，包括視覺設計、圖文編輯、動畫設計、多媒體整合設計、數位媒體企劃製作、網站設計規劃、數位影像剪輯、出版等。 本課程為上機課程，每堂課會講解Unity功能，每個功能將搭配範例，並留時間給同學練習，讓學生能夠使用Unity開發遊戲。 以「人居生活」為基礎，來發展各種尺度和設計想像的操作和練習，並以空間裝置、家具或建築介面設計來呈現。
參賽者需了解信義房屋「信義立業止於至善」的經營理念，並以此企業產品品牌或服務品牌為策劃物件制定完整企劃案。 一、依據本校111年12月29日 112學年度第五次招生委員會議決議。 （七）本人因故無法親自辦理報到時，得填寫報到委託書，同時將報到應繳驗之文件及其他有關權益事項委由代理人全權處理，如因代理人之失誤致權益受損時，不得異議。
元智大學科系: 專業選修課程
（二）逾期未完成報到或逾期未繳交學歷（力）證書正本者，視同放棄錄取資格，其缺額由其他備取生依序遞補，考生不得以任何理由要求補救措施。 （四）學歷（力）證書影本黏貼表：請自行下載並黏貼學歷（力）證書影本，請於報到當天或與學歷（力）證書正本一併繳交。 三、本人因故無法親自辦理報到時，得填寫「報到委託書」（請點選列印），同時將報到應繳驗之文件、身分證件及其他有關權益事項委由代理人全權處理，如因代理人之失誤致權益受損時，不得異議。
1987年4月教育部同意私立元智工學院籌設，至1989年4月教育部同意元智工學院大學部自78學年度起立案招生，1997年8月1日正式升格。 1998年及1999年更分獲遠見雜誌評選為「未來十年最具發展潛力大學」及「私校學術聲望排名」、「企圖心最強」、「進步最多」3項第1名大學。 2003年獲得行政院第14屆「國家品質獎」，成為全國第1及唯一獲得品質最高殊榮之大學，2005年5月則獲選為教育部第1次推動教學卓越計畫之全國13所獎助大學之一。 2005年10月躋身為教育部5年5百億「邁向頂尖大學計畫」12所頂尖大學之林，唯兩年努力後爭取計畫延續卻因政策因素失利，自2008年起改為重點補助學校，獎助燃料電池研究領域之發展。 元智虛心檢討，並在創校邁入20週年之際提出「Vision 20」計畫，希望以重整、前瞻的精神，以20歲的豪情壯志，為下一個20年勾劃更美好的藍圖與前景。 大學部教育著重基礎教育，理論與實務並重，教育學生學以致用，訓練學生如何使用工具解決問題，體會為人處事道理，發揮合群精神，將來成為社會上有用之材；研究所教育著重培養電機工程高級研發人才，並依不同領域加強訓練，理論與實務並重，培育學生獨立研究的能力。
元智大學有優秀的師資陣容與教學資源，更榮獲「國家品質獎」，成為國內第一也是唯一獲得最高品質榮譽的大學。 師生獲獎無數，在國內與國際性競賽中都能脫穎而出，畢業的資傳學長姐有許多也都已揚名國際。 資傳系活潑有人情味的風氣更是讓學生能在這裡敞開心胸盡情尋找屬於自己的一片天地。
六、可授課程：人工智慧、程式設計、電玩製作、網頁遊戲設計、網路資料庫系統、混合實境、展示科技應用、多媒體概論、人機互動、穿戴式科技設計及手機遊戲設計、跨媒體整合、數位影像處理、3D電腦動畫、設計概論、電玩企劃以及手機介面設計等相關課程。 五、專 長：資訊科技與媒體設計相關領域包括多媒體技術、人工智慧、AR / VR 、人機介面與互動技術、計算機圖學、影像處理、電腦視覺、數位學習及遊戲設計、電腦繪圖、3D 建模、3D動畫設計、互動藝術設計及視覺與介面設計等。 元智資傳系整合資訊、設計與傳媒領域，又細分為兩個組別，個別進行專業的課程引導；「設計組」著重於數位影像處理、數位影音、影視動畫、網站設計、行銷傳播等，「科技組」著重於程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等能力的培育。 專題實作教學：透過一特定題目（如：遊戲、手遊製作）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。
元智大學科系: 【賀】管院組織管理學群_梁欣光老師 榮獲【2022管理學報論文獎-年度最佳論文
與中科院、工研院、資策會和多家通訊廠商持續進行合作計畫，亦和國外大學建立密切學術交流，可申請交換進行異地學習至國外大學交流學習。 培養學生3D繪圖之概念與技術，課程主要教授3D軟體Autodesk Maya之基本操作與繪圖技巧，內容包括建模、材質貼圖、以及打光算圖，以便日後應用於設計企劃案、公共藝術、產品模型製作、動畫製作，以及個人創作等。 元智大學團隊參加2022台灣創新技術博覽會，嶄露豐碩成果，超過 500件專利技術作品競逐獎項，勇奪4金2銀1銅及1件鴻海企業特別獎，成績表現亮眼。 【大紀元記者陳建霖台灣桃園報導】 元智大學工業工程與管理學系鄭春生教授，以其「品質管理」方面的卓越學術研究水準和輔導推廣成效，獲得今年 (2022年) 亞洲品質網絡組織 (Asian Network…
- 經歷：施俊宇目前擔任網路基因（WebGene）總經理，為台灣數位行銷產業中最具影響力的個人之一，從資訊技術背景出發，再加上豐富的視覺設計與互動經驗，成為在數位行銷產業必須妥善結合技術與創意最好的範例。
- 之認證審查，使學生更能與國際接軌；教學與研究資源豐沛，每年均投入大量經費充實實驗室設備，有全國最先進之無反射量測實驗室、微波量測實驗室及獨有之基地台室，另設有「通訊研究中心」統整數個聯合實驗室及研究團隊。
- 在自然蔓生，無人居住的舊眷舍中，年輕學子的作品寄居並共生其中，介於自然與人工、既存與介入、傳統與創新之間的交流與互動。
- 為提昇本系學生之全球競爭力，30%課程採英語授課，強化學生語言能力。
- 「第11屆全國倫理個案分析暨微電影競賽」，以「環境永續」規劃個案分析及微電影相關工作坊習講座及競賽建立學生良好的企業倫理觀念、促進倫理的實踐。
- 參賽者需了解信義房屋「信義立業止於至善」的經營理念，並以此企業產品品牌或服務品牌為策劃物件制定完整企劃案。
- （一）建立傳統中國文學系的學識基礎 培養學生具備中國文學基礎知識與語文寫作能力，範圍涵概古典文學、義理思想、語言文字、現代文學等領域，厚植學生文學根基，開展人文思考的必備條件。
- 與中科院、工研院、資策會和多家通訊廠商持續進行合作計畫，亦和國外大學建立密切學術交流，可申請交換進行異地學習至國外大學交流學習。
從新冠肺炎在全球持續延燒切入，由李四端主持，與天下資深撰述康育萍、iCHEF的創辦人程開佑、元智大學管理才能發展中心主任吳相勳深入對談並經驗分享。 「證券市場發展季刊」為國內研究資本市場、證券投資、衍生性金融商品、公司理財及公司治理等研究領域最具有影響力的學術期刊之一。 元智大學科系 「青年學者研究獎」為鼓勵本校青年教師從事研究工作，培養獨立創作學術著作能力，協助教師升等，提高本校研究風氣。
元智大學科系: 學習方法
培養學生瞭解人機互動之分析與設計，並在互動媒體設計的創意思考下，透過專案探討與實作，訓練學生發展互動媒體系統之相關實務技能。 引導式教學：教師示範教學逐步操作，引導學生概念與操作程序整合，並搭配科技設備與助教協助解決學生學習問題，培養軟硬體整合能力。 為提早培訓業界所需之專業人才，除了重視學生的專業知識傳授外，亦非常重視學生活用、動手做之技術能力的養成。 因此，於基礎課程中會搭配實驗（實作）課程，並且以嚴謹的評估方式訓練學生，使學生能夠理論與實作並進，趁此機會提升學習效果，以利培育出更多之社會菁英。 依據111-1校課程委員會議暨111-1教務會議決議：111 學年度起入學新生共同必修科目表刪除體育畢業門檻，110學年度以前所有大學部在學學生一體適用。 本組數名學生透過全球事務處，申請交換進行異地學習，申請的學校有哈爾濱工業大學、西班牙馬德里卡洛斯三世大學、芬蘭赫爾辛基應用科技大學及瑞典林雪平大學雙聯計劃。
為因應科技發展朝整合跨域發展的趨勢，元智大學電機工程學系共分為甲、乙、丙三組分組招生，本組為電機工程學系丙組。 課程設計有共同必修科目，特色必選修科目，跨組的選修科目等，期達到組進系出的教學目的。 畢業生皆有電機系的專業素養，將來得以於電機次領域產業或電機資訊整合型產業發揮所長。 在電機系的課程設計架構下，本組畢業生除了從事於原有科技產業，也將可從事於物聯網和人工智慧相關的元件製造與數位應用整合型產業。
2014年游翰元作品登上第 107 期 ImagineFX，以「全世界最好的數位創作者雜誌」為標語，介紹科幻、奇幻、動畫、遊戲以及漫畫的創作者。 他以B.c.N.y.為筆名，作品散見《CCC創作集》、封面插畫、電玩遊戲等。 從小酷愛畫畫，高中成績優秀的他雖可錄取台大、成大等名校，但他堅持走創作路，選擇就讀元智大學資訊傳播系互動育樂科技組，「傳統夢幻校系不是我想要的，大學應該往自己想要的路走。」。
元智大學科系: 創新的設計與科技整合教育理念
例如：專題製作，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據大學四年所學習之課程專業技術，團隊合作共同製作成果作品，並透過公開展演，展現學習成效。 一半以上的大學畢業生進入國內外研究所繼續深造，這些學生的研究能力讓指導教授印象深刻。 選擇就業的大學與研究所碩博士畢業生平均有超過三個以上條件優良的工作機會，多位校友已是知名公司主管。
之認證審查，使學生更能與國際接軌；教學與研究資源豐沛，每年均投入大量經費充實實驗室設備，有全國最先進之無反射量測實驗室、微波量測實驗室及獨有之基地台室，另設有「通訊研究中心」統整數個聯合實驗室及研究團隊。 元智大學科系 與中科院、工研院、資策會和多家通訊廠商持續進行合作計畫，亦與國外大學建立密切學術交流，畢業系友受到業界愛戴，屢次獲得人力銀行調查中企業最愛前三名。 以「互動媒體技術發展與應用」為核心發展方向，課程除基礎數理能力的養成之外，特別著重程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等基礎資訊技術的培育。 搭配設計領域相關課程，學生不僅具備資訊系統實作與操作能力，還擁有互動媒體的設計與應用能力。 元智大學科系 本系提供設計與科技跨領域的專業訓練，涵蓋視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練，發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。
元智大學資訊傳播學系整合資訊、設計與傳媒領域，以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合，建構具有豐富文化及創意內涵之教學。 大學部：以培養具有工程基礎之工業工程與管理人才為目的；課程基礎以工程、管理與資訊技術為主幹，著重學生數理基礎、資料統計分析及資訊應用能力的養成，並依學生之專長興趣，輔以適當之學程修習。 經過系上全方位之課程訓練後，學生將同時具備工程技術與管理科學之系統整合專才。 工業工程與管理學系設立之主要目的在於配合國家經濟建設及現有工商業界環境，培育具有工程專業與管理科學之系統整合人才。 為培育新世紀之專業科技人才，本組在課程規畫上配合產業脈絡及發展趨勢與企業共同授課，引導學生動手實作與實務研究深入以下各大重點領域。
依元智大學暑期開班授課辦法第四條規定，符合僑生或因修業年限屆滿經依規定延長期限仍未修足畢業學分之應屆畢業生，因情形特殊而必須開班時，選課人數未滿十八人其經費不足部份，應由修課學生負擔。 2020「華大新竹盃」創新創業競賽為募集國內各大學在校青年創業團隊創意與相互交流、一同成長，開啟青年創新創業重要的第一步而舉辦。 「個案教學」是將真實企業的經營情境與難題，透過專家指導，從不同角度及觀點討論，藉此訓練決策思維，是全世界公認最佳的領導人才培育方式。 「第二屆2030年青年人生活情境競賽」為透過競賽活動的發想與提出的科技反思，為「人性、科技、永續」發展有更多的想像，並且使青年人開始著手預備未來。 「第11屆全國倫理個案分析暨微電影競賽」，以「環境永續」規劃個案分析及微電影相關工作坊習講座及競賽建立學生良好的企業倫理觀念、促進倫理的實踐。 大學藝設系大二設計創作課程成果展「寄居共生Between Sojourn and Symbiosis」，即日起至2/12於馬村實驗藝廊展出。
- 現在的世代只有淵博的知識理論已經不夠，擁有多元跨領域、外文能力、創新獨立思辨能力的人才正是各大企業追尋的目標新星。
- 元智大學團隊參加2022台灣創新技術博覽會，嶄露豐碩成果，超過 500件專利技術作品競逐獎項，勇奪4金2銀1銅及1件鴻海企業特別獎，成績表現亮眼。
- 資傳系活潑有人情味的風氣更是讓學生能在這裡敞開心胸盡情尋找屬於自己的一片天地。
- 本系為一個多元化並具有完善豐富資源之學習環境，每年能夠吸引至少 20 位之外籍學位生至本系就讀。
現在的世代只有淵博的知識理論已經不夠，擁有多元跨領域、外文能力、創新獨立思辨能力的人才正是各大企業追尋的目標新星。 元智大學科系 元智大學自由的修課制度讓學生們依照自己的興趣參與不同的課程，將所學結合更多可能；在外文能力培養的部分除必修英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生求學期間透過日常修課過程無形中提升英語能力。 合作學習教學：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。
本系於2008年5月通過專業評鑑機構中華工程教育協會 IEET 工程及科技教育認證，於2014年通過第二週期認證作業，再於2020年第三週期通過六年認證，取得認證證書與國際接軌。 本系整合資訊、設計與傳媒領域，以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合，建構具有豐富文化及創意內涵之教學。 本系學生培育重點為「創新實作」，在課程規劃上，除機械工程基礎課程外，更強化專業內容之應用與互補，並以專題或實作加強同學的問題解決能力，使同學能深入思考，以因應未來科技所需之人才。 研究重點：熱流與新能源奈微米材料與固體力學生醫光機電與生產力4.0－智慧製造。 實習相關課程，需從事儀器設備實作，且具危險性，中度以上殘障、視聽力不良者不宜報考。 本系延聘優秀師資，著重專精領域，並鼓勵產業型的研究，結合師資專長，配合區域產業特性，建立專業學程特色。
元智大學科系: 元智大學 Yuan Ze University – 招生資訊
本系係依據大學部、碩士班及碩士在職專班學生的特質及需求，分別規劃適當課程，以厚植學生英、日語雙外語專長，並兼顧語言分析與語言應用全方位能力的培養，冀畢業學生在語言教學、筆譯、口譯及專業語文等專業領域，具備核心競爭力，以符合產業及學術研究工作之需要。 在傳統中文的基礎理論課程外，特別著重發展亞太華文特色，更務求理論與實務並重的訓練方向。 （一）建立傳統中國文學系的學識基礎 培養學生具備中國文學基礎知識與語文寫作能力，範圍涵概古典文學、義理思想、語言文字、現代文學等領域，厚植學生文學根基，開展人文思考的必備條件。 （二）以「亞太華文」為發展特色，開拓學生的國際視野 日本、韓國、馬來西亞、越南等亞太國家，雖深受中華文化的影響，卻也發展出獨具特色的華人文化。 在「亞太」已成為國際上強大的經濟體時，引導學生深入認識、思考各國的文化特色，深化國際視野。
工程認證之理念，透過指導教授帶領完成「畢業專題」，從中訓練學生整合工程設計的能力及累積實作經驗，並培養學生學習解決複雜問題與專題報告撰寫及發表的能力。 本系為一個多元化並具有完善豐富資源之學習環境，每年能夠吸引至少 20 位之外籍學位生至本系就讀。 為了拓展學生之視野，本系鼓勵學生至國外當交換學生，或者是研讀雙聯學位，經由此方式除了培養學生自身獨立進取之態度，亦可以體會國外學校之學習方式。 本系更透過活潑之 IEM Live 國際活動/課程，提供國內外節慶、文化交流機會及體驗，如母親節、聖誕節、中國書法、國際合作發展基金會(簡稱國合會)之「國際合作發展夏令營」等活動，促進學生學習成為「Global Mobility」之全方位人才。 課程發展特色包括：數理基礎與專業能力並重、專業實務之訓練與理論並重、重視人格特質之培養、配合市場導向規劃課程、規劃學生未來多元化發展；並輔以資訊化及英語教學等方式，使學生適應全球化、資訊化及國際化之競爭環境。 行動裝置程式設計、遊戲程式開發、互動程式設計開發及資訊服務系統規劃、前端/後端網頁程式設計、資料庫管理工程師等。
本系透過專業課程、工作坊辦理和實習課程，提供學生具備紮實的人文素養、完整的社會學與政策科學知識，培養具備強大就業競爭力與社會實踐力的人才，期望學生能夠運用所長，促進社會、政治與經濟的發展。 學分之英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生四年求學期間皆能持續學習英文，透過日常修課過程無形中提升英語能力。 元智大學科系 另外學校中有許多和各科系國際交換學生交流的活動與機會可自由參與，透過同儕的友情互動，加強英文環境的適應，減少對外文的排斥抗拒，提前為未來履歷表增添優勢條件。 許多人以為電機工程學系未來只能在科技產業發光發熱，其實只要有足夠的能力與創意，在任何領域都能如魚得水。 例如智慧農業的運用，結合物流網感測寄監控、自動化管理，不僅可以降低人力需求提升產量效率，更可以同時兼顧環保及生態保育；只要有「想讓未來變得更好的想法」，都可以靠我們的雙手去創造更多的可能性。 元智大學科系 ：頂尖大學人才培育計畫推動、教學卓越計畫推動、創意課程及活動辦理、教師教學發展與輔導、助教培訓、辦理教學研討會等業務。
目前各領域均積極進行，結合現今產業界發展，使教學、研究更具時效性、多元性，加上目前由本組教授主導之「通訊研究中心」，發展相關研究，與現代科技潮流相互結合，使畢業同學在就業市場更具競爭力。 本系大學部成立於民國78年，研究所碩士班於民國80年成立，博士班則於民國84年成立，為元智大學前身元智工學院五個創始系之一，亦是國內少數公私立大學中能在短短六年內自大學部發展至研究所博士班的學系。 本系歷經二十年由草創時四位專任教師與單班26位學生孕育發展成為一個電機通訊學院（包含：電機系、通訊系、與光電系）與一個通訊研究中心的規模。 發展重點為結合藝術、創意與科技，以培養學生靈活的藝術美學、創意思考，以及設計運用能力。 課程分為二個階段，第一個階段為大一與大二的基礎階段，此階段強調跨領域知識的學習與創作運用，對手工技巧（素描、油畫、木工、設計創意等）與電腦知識皆有完整訓練，有專用的電腦教室、木工廠及繪畫教室配合使用。
元智大學 公開徵求推薦管理學院院長候選人啟事 一、本校公開徵求新任管理學院院長，預訂自112年8月1日起聘，任期三年，得連任一次，歡迎各界踴躍推薦人選。 將是你最好的舞台，學習、展現，或許有一天最新的通訊技術背後將有你一同努力的身影，為世界帶來更便利的生活。 申請方式：請以掛號來函並檢附雙證件影本（身份證、健保卡或駕照等）、掛號回郵信封及工本費（以等值郵票代替），其餘事項請參閱通訊申請說明。
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