三、師資職前教育課程：指參加教師資格考試前，依本法所接受之各項有關課程，包括普通課程、教育專業課程及專門課程。 111學年度中等教育學程招生說明會(111/5/3場) 為使同學更瞭解教育學程， 第二場招生說明會將於5/3中…. 教育部次長蔡清華表示，這次修法也放寬大學師資培育課程的規定，未來師資培育大學可依據師資職前教育課程基準自行訂定師資職前教育課程，讓師培大學可以更有特色。 一、通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。 前項第二款師資培育之大學得設專責單位，辦理教師在職進修，並應依原住民族教育法開設原住民族語言、文化或多元文化教育等進修課程。 師資培育應落實以學生學習為中心之教育知能、專業精神及品德陶冶，並加強尊重多元差異、族群文化、社會關懷及國際視野之涵泳。
- 【申請】112學年度第1學期教育實習，於112年3月31日（星期五）前完成申請並繳交相關資料至師資培育中心。
- 教育部函 主旨：檢送本部委請國立清華大學執行素養教育課程設計及發展計畫，訂於112年1月30日(星期一)至2月3….
- 規定是當公費生未能如期接受分發或到分發的學校報到、以及未能連續服務滿3年，須償還受領之全部公費；而連續服務3年以上卻未滿應服務年數時，則依其未服務之年月數比例償還公費。
- 實習師資生們，本週五(1/14)仍維持實際返校座談，這幾天如有其他變更，會在另行公告及mail通知。
- 依據： 本校111年9月6日召開111學年度師資培育中心第2次中等學校教育學程招生甄選委員會決議辦理。
取得教師證書欲從事教職者，除公費生應依前條規定分發外，應參加與其所取得資格相符之學校或幼兒園辦理之教師公開甄選。 師培 前項第一款教師資格考試，其參加考試之資格、報名程序、應檢附之文件、資料、應繳納之費用、考試方式、時間、錄取標準、考試或錄取資格之撤銷及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 前項審議會之委員應包括中央及直轄市、縣（市）主管機關代表、師資培育之大學代表、教師組織代表、教師、原住民族教育學者專家及社會公正人士；其設置辦法，由中央主管機關定之。
師培: 招生資訊
師資培育之大學辦理師資職前教育課程及教育實習，其收取費用之項目、用途及數額，不得逾中央主管機關之規定，並應報中央主管機關核定後實施。 前項教學演示，中央主管機關應督導師資培育之大學聯合辦理，且每年至少辦理一次；教學演示之報名程序、報名費用、教學演示項目、日期、地點、成績評量方式、成績通知及相關事項，應於教學演示舉行二個月前，載明於報名簡章並公告。 （四）每學期至少參與一次工作坊（例如師資培育國際學術研討會、中等領域教學研究中心成果研討會及國民小學師資培用聯盟等或經學校採認之相關工作坊）。 檢送「教育部補助合格教師赴新南向友好國家學校任教計畫112學年度馬來西亞獨立中學第1次教師甄選簡章」，敬請協助公告周知，請查照。 「臺北市立大學師資培育學系甄選師資生管理要點」、「臺北市立大學學生修習教育學程甄試要點」、「臺北市立大學學生修習教育學程辦法」。
中央主管機關辦理教師資格考試，應設教師資格考試審議會，其成員應有至少一位原住民族教育專業之學者專家。 已取得第七條其中一類科合格教師證書，修畢另一類科師資職前教育課程，並取得證明書或證明者，由中央主管機關依前條第二項所定辦法發給該類科教師證書，免依規定參加教師資格檢定。 第一項第二款教育實習，其教育實習機構之條件與選擇、實習期間之權利義務、內容與程序、輔導與成績評定、實習輔導教師與實習指導教師之資格條件及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 依前項規定取得修畢師資職前教育證明書，且符合師資培育審議會審議通過之資格條件，經教學演示及格者，得免依規定修習教育實習。 中央主管機關得視政策需要，經師資培育審議會審議通過後，協調師資培育之大學，辦理師資職前教育課程，招收具特定條件之大學畢業生，修習師資職前教育課程至少一年。 大學設立師資培育中心，應經中央主管機關核准；其設立條件與程序、師資、設施、招生、課程、修業年限、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
師培: 師培生學長的真心話
2.區域弱勢：申請時仍設籍於行政院研究發展考核委員會定義偏遠地區鄉鎮名稱者（「區域弱勢」之行政區範圍）。 各位同學好： 因應防疫， 師培 減少移動及接觸， 本校改為線上課程期間同學如有欲報名師培， 請提早跟…. 也許因此，後來有些學校也會自稱，或被稱作（像）森林小學（的學校），但無論是理念或是教學模式都不盡相同，也與真正的森林小學無關噢。 是1988年起由人本教育基金會創辦的學校，也是台灣第一所突破僵化體制的理念學校。
高級中等以下學校、幼兒園及特殊教育學校（班）配合師資培育之大學辦理全時教育實習者，主管機關應督導辦理教育實習相關事宜，並給予必要之經費及協助。 前項地方教育輔導工作，得包括教師在職進修，並結合各級主管機關、教師進修機構及學校或幼兒園共同辦理之；其實施方式、內容、對象及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 鄭淵全指出，新的基準訂有5大教師專業素養，以及17項專業素養指標，涵蓋師資生在教育實習前應具備的學科知識、專業知能、實踐能力和專業態度。 教師資格檢定考試也將改名「教師資格考試」，命題朝向素養導向，未來師培大學設計課程更有自主性，可依專業自主規劃課程，展現各校課程特色。 【線上招生說明會】111學年度中等學校暨幼兒園師資類科招生遴選考試訂於111年7月9日，請所屬學生踴躍報名。 教育部通知-112年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試訂於112年6月18日(星期日)舉行，詳細資訊如公文。
師培: 資訊二專班
因為師培課程，我需要多出八學分的作業、報告、考試，對於將近三十學分而言的我來說，每天就想像是重複播放著同一部影片一般，日復一日，每天都過的忙累不堪。 師培的課程除了必修與特定教檢要考的科目外，其他的都是屬於技能類的學分，目的可能是希望未來的儲備老師們能夠多才多藝。 教育大學是以培育國小老師、幼教老師為主；而師範大學是培育中學老師為主，目前臺灣共有三間，分別是臺灣師範大學、彰化師範大學及高雄師範大學。 臺灣在 2015 年成為全球生育率最低的國家，更雪上加霜的是，根據臺師大師資培育學院院長劉美慧所述：「因為年金改革的問題，所以願意退休的老師、可以退休的老師人數就減少，也會讓畢業的學生進不去 」。 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。
（一）每學年至少通過一項（類）教學實務能力檢測（受獎生為大四生時，於受獎學年度期間須通過至少一項教案設計或教學演示之檢測，其餘年級獎學金受獎生於受獎期間內所須通過之教學實務能力檢測項目，則不予限制）。 本校師資培育獎學金之遴選以達到遴選標準之低收入戶、中低收入戶及區域弱勢之學生為優先，其所占 名額以佔本校總核定名額之百分之三十為原則，未足額錄取者，得流用於一般生甄選。 教育部 書函 主旨：函轉「112年上半年僑（華）校教師徵才訊息」彙整表1份 （如附件），請協助公告周知，請查照….
師培: 實習
故名思義，就是能夠在就學中修習師培所需要的相關學分課程，而後就可以去應考相關的教師檢定。 本法中華民國一百零三年五月二十日修正之條文施行前，已依幼稚園及托兒所在職人員修習幼稚園教師師資職前教育課程辦法規定修習幼教專班，且修正施行後仍在職者，得準用前項規定。 一、繼續擔任教職，並修畢由中央主管機關協調師資培育之大學，於中華民國九十二年一月一日至九十六年五月四日專案辦理之教育專業課程。 師資培育之大學得設立與其培育之師資類科相同之附設實驗學校、幼兒園或特殊教育學校（班），以供教育實習、實驗及研究。
「專業課程」是每個師培生都要修的課程，課程內容是每一位老師都必須具備的知識，例如班級經營、輔導學生等能力。 教育學群課程所涵蓋的教育心理學、課程設計、教育評量等等，能運用在不同產業中。 例如，一般企業裡也需要教育訓練人員，政府也需要熟悉教育、能協助制定政策的專業人才。 人以上總成績分數相同者，依筆試之教育基本常識成績高分者錄取，若再同分，依專業論述成績高分者錄取，若再同分，依口試成績高分者錄取，若再同分，則依考生在該班學業成績百分等級高低錄取，備取生同分之處理方式亦同。 檢送「111年國民小學教育階段雙語教學教案設計競賽」簡章及相關附件各1份，鼓勵師生踴躍投稿，請查照。
2003年時，高雄女中畢業的排灣族小孩雷家佳時因家境不好，考上國防管理學院法律系公費生資格，最後卻決定禮讓備取的921地震受災戶張穎華，… 2023年度勞工紓困貸款開放申請，1天湧入2萬人申請，截止至昨（28）日，申請人數已超過5萬人，貸款金額超過53億。 但實際那些師培修習課程後，卻發現有些事，似乎是背離著師培的意義，就像是為了學所學，自己卻不知該如何是好。 修習師培要求的課程，開始上了一大堆課程，但再上了那麼多的課程以後，心中不免有些懷疑，上這些到底是為了什麼。 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。 若說有什麼小秘訣提升學校錄取你的機會，我會說：把自己變成「π 型人」吧 師培 !
- 本中心期刊「南大師培通訊」秉持教育理論與實務推廣、教育政策與法規宣導、職前教師學習心得分享、實習學校概況介紹、本校教育相關學術活動通知等理念，期盼為國內師資培育貢獻棉薄之力。
- 檢送「111年國民小學教育階段雙語教學教案設計競賽」簡章及相關附件各1份，鼓勵師生踴躍投稿，請查照。
- 鄭淵全表示，現在國中教育專業課程26學分中只有4學分是實踐課程（含實習、教材教法及現場做），國小36學分中有8學分是實踐課程，進行調整後，教育專業課程必須超過1/3是實踐課程，強化實務實作經驗。
- 教育部 書函 主旨：函轉「112年上半年僑（華）校教師徵才訊息」彙整表1份 （如附件），請協助公告周知，請查照….
- 一、通過教師資格考試後七年內任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。
- 一、已具本校教育學程修習資格師資生應屆畢業，並於本校繼續升學者，如尚未修畢規定之教育專業課程，得於入學選課前，申請繼續修習教育專業課程，經本校同意後得繼續修習相同師資類科教育學程。
- 行政院今天(12日)審查通過「師資培育法」修正草案，未來師資培育生將從現在的「先實習再檢定」，改為「先檢定考再實習」，另外，師培生畢業後可以前往偏鄉或海外擔任代代理老師2年，可折抵半年教育實習，全案將送立法院審議，通過後預計107年上路。
去雙主修、培養其他特殊能力，試想看看，如果今天一位老師能同時教國文和物理，又有帶科展的經驗，能替學校省成本、又大受學生喜愛，相信不會太久，你一定能被看見。 隨著電子化趨勢，教育產業也越來越興盛，所以從事線上教具開發、教材設計也是一途。 另外，目前正夯的 Youtuber 也可以看到許多教學型影片（例如臺灣吧、阿滴英文等等），大家若有興趣，也能在網路上經營教學影片，造福更多受眾。 LiveABC的互動英語教學集團事業版圖橫跨出版、教育及數位內容產業，尤其深耕經營美語教育，目前已成功地推廣至中國、美國、歐洲、韓國、日本、泰國、越南、拉丁美洲等地，Learning Is Very Easy with LiveABC。
(三）無償擔任學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢等學童課業輔導工作或補救教學，每學期至少三十六小時(每學期至少18小時為補救教學之用)。 (一)初(複)審作業：由本校各師資培育學系及師資培育中心審查申請者是否符合資格、已繳交各項資料與證明文件。 ★賀★大大的恭賀★☆ 110學年度實習生 張詩君、廖品筑 榮獲教育部111年度教育實習績優獎 教育….
