若只是死背公式或使用白癡公式，必成為鍘刀的犧牲者。 工數 複變分析約佔20%為主，考題以留數定理應用為主，含實數瑕積分，三角函數定積分，Fourier轉換積分問題，但交大電信常出複變函數基本觀念題，如多值函數，反函數，Cauchy-Rieman方程式。 Fourier分析是通訊類組的重點，以Fourier級數為主，且會考Fourier轉換與通訊原理的關係，要了解Fourier的幾何觀念及物理意義就可拿高分。 PDE以最基本的分離變數法為主，不會考太難的問題，偶有以Laplace求解PDE的問題。 及相關性，維度定理…等)，尤要注意答題的方式，有許多同學習慣什麼問題都使用矩陣代數來解，忽略線性代數必須要過程的推演，少了推演的過程就不會有分數了。 A：由於勞動基準法暨施行細則對於「一個月平均工資」並無定義，該法第2條第4款雖有「平均工資」定義，惟係屬「日平均工資」之意，該法施行之初，前主管機關內政部曾於74年函釋：「一個月平均工資，係指日平均工資乘以30所得之數額」。
- 然而大多數學生都學不好，原因不外乎就是教學品質不好，或者無實作經驗的老師傳授的，這樣會誤解電子學的精神，讓學生覺得一直背也不知自己到底在學什麼，這是最糟糕的。
- 機率在通訊系統組佔了非常重的分數(30-50%)，而其他系組部份學校也有出題，分數以10-15%為主。
- 所以，即使曾是電子學高手的您，及早準備才是萬無一失的利器。
- 向量重點為線積分、面積分及向量三大定理；Green’s 定理、散度定理與Stoke’s 定理的應用，也應注意▽運算子的運用。
- 4.多思考、多發掘問題，並與同學與老師建立良好的互動關係，經由討論可幫助及加強對於內容的吸收與問題釐清。
- 職災工資補償，應已罹災前「一日工資」為給付依據；惟該日工資，倘低於「日平均工資」者，則應以「日平均工資」作為給付依據。
- 4.除了準備考試外放鬆也是很重要的，我的話是看yt影片和周末找女友出去吃好料，讓自己不會一直想考試的事就不會太緊張。
A：勞工赴事業單位工作，因台電公司停電致雇主宣布停工休息，該日停工因不可歸責於勞資雙方，故工資如何發給，可由勞資雙方協商。 準此，歸責於雇主之停工，工資自不得低於基本工資。 歸責於勞工之停工，雇主可不發給工資，自無可否低於基本工資之問題。
工數: 計算型
Fourier分析約佔15%，題型常會局部變化，但觀念是完全相同的，考題以Fourier級數為主，間或考Fourier積分與轉換，著重在幾何觀念及正交區間的認知，切勿死背公式，就可拿高分。 PDE約佔15-20%，以分離變數法及非齊性的邊界值問題為主，尤其是非齊性問題，各種不同題型，解法不同，且繁複的計算要多練習題目。 複變分析約佔15-20%為主，考題以留數定理應用為主，含實數瑕積分，三角函數定積分，Fourier轉換積分問題，但偶而會出現複變函數基本觀念題，如多值函數，反函數，Cauchy-Rieman方程式。 工數 工數 準備以了解基本定理的應用，題型的熟練，算是較單純無變化考題的單元。
線性代數為工數中最重要的單元，含證明、計算與是非題。 證明題著重在空間觀念的釐清，矩陣四大空間關係、子空間之交集與和空間；應用題需注意對角化、Cayley-Hamilton 定理、二次函數、線性映射與基底變換尤其重要；是非題則為綜合觀念測驗，只要稍有閃失或是哪個特例沒有考慮到，就會因答錯而被扣分。 因此計算時即可逕自以「以6個月所得工資總額÷6個月」；當然，也可遵循「古法」，以「日」平均工資（即期間總收入÷期間總日數）×平均每月任職日數，而得「月」平均工資。
工數: 觀念型
事業單位發給之夜點費如係雇主為體恤夜間輪班工作之勞工，給與購買點心之費用，誤餐費如係因耽誤勞工用餐所提供之餐費，則非屬該法所稱之工資。 A：事業單位依勞工居住地距上班地點遠近支給之交通補助費，如非勞工因工作而獲得之報酬並經與勞工協商同意，則非屬勞動基準法第二條第三款所稱之工資，於計算延長工時工資時無庸計入。 由於研究所考試日期不斷的提前，壓縮了同學準備考試的時間，所以以往學長姊的考取經驗需要再稍微調整才可適用於現在的同學。 首先花三到四個月的時間，徹底瞭解李長綱老師之參考用書各章節的內容與各定理、公式背後的電機觀念與物理意義。 我們總覺得公式背愈多，題目算愈多，就會愈厲害，這種學習方式是不對的，就像是每天吃藥，有病治病，沒有病補身體，是會要命的，所有要都有副作用，他將病毒消滅，也對器官造成傷害，公式的傷害，使得大腦硬化無法思考，到後來為了考試而唸書，對專業一點點熱情都沒有。
但一般比較稍微沒有規劃的同學，才是想說透過大三升大四的暑假來準備研究所考試。 除了要了解各種計算機實作的基礎原理及運作之外，也要能一邊思考不同設計選項的必要性及充分性，如此才能在考試題目有變化時能從容應變，解出死讀課文者所無法解出的問題。 大部分電子、電機系的學生都修過電子學，因此總以為只要在考前一、二個月再複習即可。 對於那些學過而似曾相識的電子學內容，同學往往能需要一段時間才能再熟悉起來。
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教學經驗超過15年，深知學生學習工數的罩門鎖在，能教授學生如何輕鬆應對考題的多樣變化，許多台、清、交學生都會指名上老師的課，實為研究所輔考之「工數天王」。 向量分析電機/子考得較少，但電波組及台科大，中央約佔15-20%，考題以較基礎的線積分，曲面積分，Green’s 定理及Gauss散度定理的應用為主，準備上多練習計算題，熟悉定理的應用，直接求解法的步驟，就可以拿高分。 A：勞工兼辦職工福利委員會及住宅輔建福利互助委員會工作，所領之各項津貼或加班費是否列入平均工資計算，應視該工作及給與是否由雇主指派及發給而定。 故本會83年4月9日台83勞動2字第25564號函釋內容與民法第123條規定，尚無牴觸。 因此，有關平均工資之計算，仍請依上開函釋規定辦理。
台清交的考題以應用題型為主，其他國立學校則以計算題型為主，準備上很好區分。 A：勞動基準法第2條第3款工資定義，指勞工因工作而獲得之報酬，故全勤獎金若係以勞工出勤狀況而發給，具有因工作而獲得之報酬之性質，則屬工資範疇。 工數 工數 A：績效獎金如係以勞工工作達成預定目標而發放，具有因工作而獲得之報酬之性質，依勞動基準法第2條第3款暨施行細則第10條規定，應屬工資範疇，於計算退休金時，自應列入平均工資計算。 A：事業單位發給勞工之久任獎金，若非一次發給而係雇主按月發給並構成勞工工作報酬之一部分者，依勞動基準法第2條第3款規定，應屬工資，於計算平均工資時應列入計算。
工數: 工數
常有同學高估了自己恢復實力的時間，反而讓自己最拿手的科目，成為失分最多的飲恨，因此大意失荊州實在不值得。 所以，即使曾是電子學高手的您，及早準備才是萬無一失的利器。 3.加強章節與單元之間的連貫性，因為控制是一種主體，分成各章節是方便學習與教學，之後的整合才是完整的應用，之後藉由題目的演練來增加或培養經驗以及觀念的釐清。 而有鑑於此，勞委會（現勞動部）曾於七十四年作出函釋：「一個月平均工資，係指日平均工資乘以三十所得之數額」。
高階ODE用逆運算方法，日本與中國簡體書，都是這個方法。 不要背誦參數變異法，結果，變係數與非線性ODE，是人類智慧上限，使用經驗公式，成功了就解得出來；失敗了，就只好用級數解。 拉氏轉換 工數 函數產生器產生的波形與力學的F–T圖，以階梯函數合成出來，微分之後再取拉氏轉換，要知道階梯函數與脈衝函數關係。 為了避免複雜的留數積分，有7個正逆轉換公式要背起來，4個經典例題要會，拉氏轉換是工數中公式最多單元，但是不要盲目背公式，要知道彼此關係與推導方式。 Fourier分析 要知道特徵函數正交的觀念，並看出所有特徵函數。
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不可歸責於勞雇任何一方之停工，勞工不必補服勞務，雇主亦可不發給工資，但勞雇雙方另有約定者，從其約定，不受基本工資之限制。 A：依勞動基準法第22條規定，工資應全額直接給付勞工。 同法第26條規定，雇主不得預扣勞工工資作為違約金或賠償費用。 所稱「預扣勞工工資」，係指在違約、賠償等事實未發生或其事實已發生，但責任歸屬、範圍大小、金額多寡等未確定前，雇主預先扣發勞工工資作為違約金或賠償費用。 A：勞工曠工當日工資得不發給，惟應以扣發當日工資為限。 有關規定並應明定於工作規則，報准主管機關後公開揭示。
