商管學群科系（例如：經濟、國貿、財金等）歷來以採計國、英、數乙為主，為符合新制規定，可能調整加入歷史、地理、公民與社會科目參採，或以數甲代替數乙。 原本音樂系考試分發僅採計國文、英文 2 科，在分科測驗規定下，自 112 學年度起，音樂術科校系最少仍需採計 1 科分科測驗成績。 對照甲校系分則條件，A、B 生學測及英聽成績皆達到檢定標準，可參與分發，C 生學測英文及英聽成績未達到檢定標準，則不予分發。
新制的學測考試範圍相較過去刪減許多，與分科測驗相比之下，考生備考壓力較小、能運用更多時間準備學習歷程檔案，且不少大學校系會以學測成績為參採標準，若能把握住學測，對於未來升大學將更有利。 108 課綱學測考試科目為國文、英文、數學 A、數學 B、社會與自然 6 科，提供考生自由選考。 其中與以往制度不同的是，數學科可依據目標大學校系採計標準，選擇報考數學 A 或數學 B ，也可以同時選擇兩者報考。 九年級學生於每年五月實施會考，採全國統一舉辦，為期兩天。
除會考成績外，多數項目採「門檻式計分」，沒有分分計較、高分與低分的差別。 彈性學習課程可為統整性主題／專題／議題探究課程、社團活動與技藝課程、特殊需求領域課程、以及諸如本土語文／新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習等各式課程，亦可進行領域補救教學課程。 他們是寫程式組，邱筠婷是校隊隊長，是唯一的女生，從小就喜歡玩機器人，選修課讓她碰到一群志趣相同的人，為了比賽，研究英文，翻書找資料，上網看影片，寫計畫找企業贊助，一起為共同目標努力的這個過程，讓邱筠婷和幾位同學，找到未來想走的路。 舉例來說，在資本主義造成的貧富不均下，各城市都有人因為沒跟上時代的列車，而成為我們口中的「街友」或「無家者」。 有不少高中生已經發現這個議題，也嘗試以小論文、自主學習計畫來推動計畫，成為「得獎」或「升學」的利器。 在這種狀況下，當代學生總以「猜測自己想就讀科系的教授，到底想看到的是什麼？」來提出自己的「自主學習」計畫，而「高中社團」所能點燃的內在動機，就顯得無比地彌足珍貴。
第 1 天考物理、化學、數學甲、生物 4 科，第 2 天考歷史、地理、公民與社會 3 科，每科考試時間都是 80 分鐘。 須注意的是，自 111 分科測驗結束後，大學招生委員會聯合會決定於 114 學年度起加考數學乙，而國文、英文未來是否也跟進復考，目前則尚未討論定案。 指考為因應高中教育與大學選才需求，單純評量考生各學科具備的知識能力，分科測驗呼應 108 課綱中的「核心素養」，強調整合知識能力並運用於生活，在測驗目標、考科範圍、題型及命題導向上都隨之更動，以評量考生問題分析、系統思考、符號運用、溝通表達等能力為主。 108課綱上路滿一年了，新課綱和111年考招連動，現在的高三生是舊課綱的末代學生，一旦重考會非常吃虧；108課綱是25年來最大變動的教改，必修課減少、選修課增多，還有提供自主學習時間，希望學生能有探索自我的機會，只是在第一線教育現場會遇到什麼難題？ 訂戶限定｜英文：篇章長字量多，要掌握脈絡 未來題目文字量會更多，且強調篇章概念，學生要能掌握上下文脈絡。 訂戶限定｜數學：命題兼顧純數學＋生活經驗 數學考題愈來愈多元且生活化，素養試題逐年增加，重視學生能否把數學應用在生活情境。
第一至四學習階段，若該科目名稱後有括號者，表示學校可經由該校課程發展委員會決議通過後，實施分科教學。 搭配108課綱的大學考招新制於2022年（民國111年）正式實施，也引發不少爭議。 台大校方則呼籲政府應立即啟動112考招新制精進研議，審慎檢視學測國英數綁分科測驗的合理性，重視採計數乙考科的校系需求，在有效評量學習完整性暨避免一試定終身之考量下，應及早討論分科測驗加考國英數乙事宜。 108課綱實施後，根據金車文教基金會調查顯示，僅有兩成教師表示全面準備就位，但也有四成教師認為新課綱對學生有幫助。
學習歷程檔案可能變成，孔雀開屏般的比拚，弱勢家庭的孩子只怕會更弱勢，希冀沒有城鄉差距，不可能，但教育得想辦法不擴大這個差距，教改的出發點或許是良善的，但理想化的目標，需要更務實的做法和心態去完成。 高中生們畢業後，多半都將離開從小長大的社區或城市，邁向人生的另一個旅程。 對，學生們未來的競爭不會更少，但在青春歲月裡好好地玩社團，讓自己不求什麼地與一群夥伴留下美好回憶，或甚至讓自己的故鄉變好，必將會是在未來庸庸碌碌的幾十年歲月裡，能找回「初衷」的重要力量。 或許是因為我來自一間學風非常自由的高中，也參與了一個極度充滿活力的社團，因此從來不知道「社團指導老師」到底是誰，只知道在滿檔的活動中，年齡相仿的學長姐們，他們努力地以和善、嚴肅、搞笑等不同方式帶領著我們。
108課綱高中: 考試科目拆分
對於付出 120% 心力的課綱委員、執行教育工作者，我們當然不忍苛責，畢竟他們既要想辦法打破階級，又得處處「防堵」有錯誤想法的考生、家長與學校，真的可說是不可能的任務。 所謂的明星學校，是否真的是等同於好學校，其實爭議性仍然很大。 如果沒參加免試入學，特色招生也沒上，是否就沒有學校讀？ 如果沒參加免試入學，特色招生入學也沒錄取，可以選擇未額滿的學校登記入學，學校不再辦考試或甄選。
訂戶限定｜自然：實驗題增加，重視數據分析 自然科持續增加生活化試題比例，且重視實驗過程及技能應用，計算題大幅減少。 訂戶限定｜社會：強調跨科、圖表轉譯能力 社會科愈來愈強調跨科統整、資料解讀與圖表轉譯能力，基本題也要和生活經驗結合運用。 綜合型高級中等學校：提供一般科目及專精科目的課程，協助學生發展學術預備或職 業準備的興趣與知能，使學生了解自我、生涯試探和適性發展。 選修課程包括加深加廣、補強性及多元選修課程，由學生自主選修。
對經歷「聯考世代」的父母來說，108課綱是一個全新的課題。 無論你家孩子是國小生、國中生還是高中職生，新課綱皆為學習、升學帶來全面影響。 《親子天下》提供最完整報導，一起安心面對所有變化，完全掌握未來的學習與升學。 高級中等學校採行學年學分制，學生三年應修習總學分數為180至192學分，普通型及單科型高級中等學校學生畢業之最低學分數為150學分；技術型及綜合型高級中等學校學生畢業之最低學分數為160學分。
108課綱高中: 臺灣時期
同分比序目的是為了減少增額錄取，當 2 名以上考生採計加權後總分相同，先以各校系訂定的同分參酌科目順序（如下表舉例所示）作比較，若比到最後 1 科仍同分，再依據換算級分前的原始分數依序比較，結果若仍同分，再進行增額錄取。 過去為方便各大學校系加權計分，指考採用每科區分 1～100 分的「百分制」，順應 108 課綱而生的分科測驗則改成「級分制」，每科區分 1～60 級分，並於分發入學時增加「同分比序項目」。 由於每個人都對社團充滿認同與熱情，因此神奇的學習氛圍就這樣出現了。 有了學長姐的鼓勵與教導，我們想盡各種辦法練活動、募資、打公關，還到了台北與高雄參與友社的社慶（迄今我們的家長還不知道這件事），或上到南投山上，舉辦更多熱血、辛苦，卻讓大家都好開心、難忘的團康活動。
- 評量科目為國文、英語（包含聽力）、數學（包含非選擇題型）、社會、自然及寫作測驗。
- 政府雖花了滿多時間宣導，仍讓很多老師還無法全面就位。
- 分科測驗有別於以往的指定科目考試，不論在考題內容、考試方式以及考科採計規則皆有全新的改變，考生在準備考試之餘，除了關注相關資訊，更要透過練習歷屆試題來熟悉題型，以利應考。
- 38年教學經驗的延平高中校長張漢鏞，歷經多次教育變革，自己的學校是中大型規模，他坦言新課綱對規模小、資源缺乏的學校，真的不容易；而在實際教學現場，偏遠地區、偏鄉學校面臨很多難題。
- 訂戶限定｜自然：實驗題增加，重視數據分析 自然科持續增加生活化試題比例，且重視實驗過程及技能應用，計算題大幅減少。
），簡稱「課綱」，舊稱課程標準，是規範臺灣學校課程教學、教科書和升學考試的重要依據。 課綱經由國家教育研究院進行研究與撰寫，並經由中華民國教育部審議核可後公告實施。 臺灣現行課綱為「十二年國民基本教育課程綱要」，於2019年（民國108年）實施，因此俗稱「108課綱」。
108課綱高中: 陪你戰勝 112 高中分科測驗
【學習歷程】5分鐘看懂學習歷程檔案 申請入學一階學測採計將不超過50%，「學習歷程檔案」將成升學關鍵。 常見9問 生涯探索在未來的升學進路愈來愈重要，但看不出孩子的興趣能力怎麼辦？ 【素養】給國中小孩子的素養好讀本 《親子天下》整理5位老師及專家推薦，精選出跨越核心學科的34本素養導向讀物。
免試入學不採計在校成績，只要報名人數沒有超過學校招生名額，全部錄取；超過招生名額，才會以超額比序方式，決定優先入學順序。 溝通互動：學習者能廣泛且妥善運用各種工具，包括物質工具（如人造物、科技及資訊等）和社會文化工具（如語言、文字及符號等），與他人及環境能有良好且有效的互動，並具備藝術涵養與生活美感。 自主行動：個人是學習的主體，學習者應選擇適當的學習方式，進行系統思考以解決問題，並具備創造力與行動力。
命題依據與基測同為國民中小學九年一貫課程綱要能力指標。 評量科目為國文、英語（包含聽力）、數學（包含非選擇題型）、社會、自然及寫作測驗。 綜合型高級中等學校：舊稱「綜合高中」，提供一般科目及專精科目課程，協助學生發展學術預備或職業準備的興趣與知能，於入學第一年時確定學生興趣為學術研究或實務操作，並於第二年時分流。 課綱爭議最大者為歷史科，由於其經常涉及政治意識形態，因此造成持有不同價值觀的族群對立。 部分反課綱的高中生更密集到教育部抗議，於2015年（民國104年）7月23日深夜還發生學生夜襲教育部，衝進部長室，警方逮捕學生記者33人事件。 而108課綱實施後，有網路傳聞「新課綱出來了，完全去中國化，從商朝到隋唐只剩下短短四頁….疫情迫在眉睫，乘此時機趕緊推出新課綱，就沒人會去注意討論」，隨後台灣事實查核中心證實為錯誤訊息。
1940年（民國29年），為因應第二次世界大戰所需，教育部修正發布〈中學課程標準〉。 1942年（民國31年），教育部發布〈小學課程修訂標準〉。 1944年（民國33年），教育部修正發布〈師範學校課程標準〉。 111 學測自然科中的物理、化學、生物與地球科學 4 科試題也佔比相當，同時包含探究與實作的學習內容。 因國文、英文的分數只能採計學測成績，在分科測驗中沒有 2 次重考機會，因此考生更須加強把握學測考試。 以下整理了 112 分科測驗在制度上的改變、考試科目差異以及採計分數的方式，並與指考相互對比，讓家長、考生們一目了然，快速掌握招考新制，現在就一起看下去吧。
像我曾就讀的國立台中二中，當年學校社團就有 7、80 個，我和考進同間高中的國中同學，就在盛大的社團博覽會中，被一群在大熱天還穿著紅色外套、臉上笑容卻從沒少過的學長姐態度與精神給震懾，也讓我一輩子都以「台中二中野林康輔社」的一份子為傲。 孩子想去的學校太熱門，學生登記人數超過學校招生名額時，會怎麼處理？ 當學生登記人數超過學校招生名額，就會用到超額比序。 2.入學管道改變；多數學生都可以免試入學，有學術傾向和體育、藝術、職業類科傾向專長的學生，可以透過特色招生入學。 1.免學費政策：無論是高職、綜合高中和五專一年級學生，不管公私立一律免學費，沒有家戶所得限制。 讀普通高中一年級學生，家戶所得一百四十八萬以下，不分公私立也一律免學費。
加深加廣選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部研訂第二外國語文，包含未列於上表的第二外國語文課程。 「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。 核心素養分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。 暑假時，學生會去北科大上技術課程，也會有產業界的工程師來指導，中正高中希望課程能和世界脈動、職場實務接軌，精實豐富的內容，是學校寫計畫向教育局申請經費，找校友會、家長會贊助等等，花費很多心力。 沒錯，在時勢比人強之下，無論是學習歷程檔案，還是自主學習計畫，今日的高中生仍得好好準備。
正因為高中社團成員，幾乎都是「孩童以上、成人未滿」的小大人們，要如何拼命長大、突破限制、做出成果？ 時光飛逝，從高中畢業好多年了，同班同學幾乎沒再聯絡，但這群社團友人仍因我們過去所做的瘋狂計畫，所共同擁有的無數美好回憶，緊緊地連結在一起。 還有跟我同屆的社團夥伴，熱情地成立了「野林會」，好好地串起了這 20 多年來的情誼，迄今更是每一年都回學校支持有著同樣「替代總體性」的學弟妹。 本文正是希望能提出提醒，盼在諸多表格、申請資料中，「社團」價值仍可保有它的初衷：讓青少年們有機會在功利主義充斥的社會下，可以不為什麼、只單純地與同學們共同築夢。
畢竟，我們無法選擇自己的班級，卻能從自身的喜好，選擇自己所想學習的社團。 108 課綱的「高中社團」危機在全球教育翻轉的趨勢下，不少臺灣教育學者集思廣益，並且以滾動式調整的方式提出了 108 課綱，盼能在仍盛行的「文憑主義」之下，幫助更多孩子找到自己的興趣、志向，往升學路上可以走得更加順遂、踏實。 目前教育部推出的超額比序項目包括八大項：志願序、就近入學、扶助弱勢、畢（結）業資格、均衡學習、適性輔導、多元學習表現、會考成績等。
如果這個議題、社會倡議，是由一群有同樣「興趣」、「理想」的夥伴一起來做，勢必能激發出更多創意的火花、更堅實的做法。 正因為參與同一個社團的大家之興趣、目標相仿，不需要刻意為之，反倒在學長姐、同儕自然的陪伴下，這些學習就自動發生了。 筆者在近 20 年前，因為「玩」了 3 年社團，擁有了一群莫逆之交、永難忘懷的青春記憶。 而從今日往回看，不少人生軌跡都因這 3 年的經驗，有了不同的發展。
雖然 111 及 112 學測相較過往改革不少，但主要差別在於作答格式，試題內容並不會有太大變化，因此多練習歷屆試題，熟悉單元題目並加強理解力，對於備考新型學測仍有很大的幫助。 112 年新型學測考試天數為 3 天（舊學測 2 天），考試日期為 112 年 1 月 13、14、15 日。 級距：以各科到考考生，計算其原始得分前百分之一考生（小數以無條件進入法取至個位數）的平均原始得分，再除以 15，並取至小數第二位，第三位四捨五入。
這些扭曲的價值觀，不僅成為學子們最糟糕的負面教材，更讓社團最重要的意義消失殆盡。 課程學習成果：學生在課堂上的實作作品、書面報告等。 一般學制學校學生每學期至多上傳3件，為提高資料可信度，必須經任課老師認證（老師僅需認證學生課程學習成果是否為課程中所產出，不須給予評分或評論）。 單科型高級中等學校：提供特定學科領域為主的課程，協助學習性向明顯的學生持續開發潛能，奠定特定學科知能拓展與深化的基礎。
108 課綱為了要「幫助每個孩子成功」，讓學子們有機會找到自己的興趣，在當中設計了「自主學習」課程，希望學生能在「老師們」引導下，一步一步地「學會」自主學習這件事。 目前特色招生可大分為兩部分，一是甄選入學，針對音樂、美術、體育、職業專業群科等，每年四月採取術科考試。 同一類型招生以同一天辦理為原則，學校得選擇單招或聯合數校辦理。 4方法裝備閱讀素養 當跨領域學習和長文考題成為趨勢，閱讀理解，將是未來孩子非常重要的能力。
