為符合新課綱精神，111學年度的考招變革朝「適性選考與素養命題」、「高三完整學習」、「利用學習歷程資料庫」等三大方向來邁進。 2.「學習歷程」：少數資訊學群繼續試辦將APCS「大學程式設計先修檢測」納入個人申請第一階段參採項目（檢定、篩選），每校系最多3名。 當年隨著考科的增加，當指考增加到10科後，你知道有人「十科都補」嗎？
戴念華也指出，招聯會依據107到109年3個年度的指考考生成績、選填志願為基底進行模擬，各年度發生增額錄取的人數，平均每年不到20名，且絕大多數增額僅1人。 「這是清大趁機上下其手搶學生。」細數這些年來的爭議，台大電資學院院長張耀文批評，當時清大1階篩選人數爆棚，而面試時間又與台大撞期，學生如果對台大電機沒有足夠把握，加上指考名額越來越少的情況下，就會退而求其次去選清大，也造成學生高分低就的情況。 想必大家都會有一系列的疑問，因此，本篇文章聚焦於考試面的調整，包含「考試制度」與「考試題型」的變革。 但要注意的是，選考科目多，可以選填的志願數固然也多，卻不見得有利於錄取，還是要斟酌自身能力與科目強項所在，專攻自己熟悉的科目務求不失分，切記不要貪多。
108課綱指考: 📚 學測數學講義搶先看！
過去為方便各大學校系加權計分，指考採用每科區分 1～100 分的「百分制」，順應 108 課綱而生的分科測驗則改成「級分制」，每科區分 1～60 級分，並於分發入學時增加「同分比序項目」。 以下整理了 112 分科測驗在制度上的改變、考試科目差異以及採計分數的方式，並與指考相互對比，讓家長、考生們一目了然，快速掌握招考新制，現在就一起看下去吧。 台中二中音樂班教師廖耿志表示，北教大考試在術科大考前兩天辦獨招，學生普遍反映怕備考腳步被打亂，對中南部考生來說，除了要多一筆報名費，還有交通費、住宿費等雜支，若其他大學音樂系群起效尤，學生開銷將不小。 林若蕎對此樂觀其成，她表示，音樂班學生較早定向，到了大學應已具備成為演奏家條件，因此在入學選才時，以主修樂器作為主要評選條件，是符合人才訓練的策略之一，現又受音樂學習「個別化」的影響，每位孩子學習進度不同，聯招確實很難篩選人才。 由於現在的考招制度使高三學習不完整，且備審資料的準備時間匆促，加上著重考科學習，不符合新課綱多元發展、適性揚材的精神。 1.108年「學測」五科可自由選考，校系最多參採4科（個人申請、繁星推薦、指考分發三管道合計）；「指考」十科自由選考。
「其實我不反對級分制，但台灣的級分制變得很奇怪！」台大電機系榮譽教授吳瑞北則批評，如果發生考生同級分、難以篩選時，應該也要可以比較原始分數，如美國SAT是採用PR值，學生即便PR值相同，也可以比較原始分數來分出高低，台灣應該要能好好討論，什麼才是真正適合的級分制。 張耀文批評，級分制度下，可能差1、2分就差1個級距，原始分數較高的學生，總級分反而可能因此較低，如此造成分數模糊化，這也是清大的盤算，可以趁機搶到學生，尤其頂大熱門校系採用級分制的話，分科測驗也可能重演超篩情況，屆時恐怕會讓校系增額錄取更多學生。 如今隨111大考腳步逼近，戰場則換成分科測驗採用級分制、不考國英數乙，其中在級分制部分，儘管當年招聯會已決議採用，不過包含國教行動聯盟、全國教育產業總工會等教育團體，近來也陸續發出反對聲浪。
不過曾經發生過某幾年所岀題的題目實在太難，就連許多名師和補教業者都十分頭痛，事後考生翻查參考書卻又往往找不到正確答案，得到的都是｢模稜兩可｣的模糊解釋，卻沒有正確答案。 原本廢除聯考的重要原因就是因為聯考造成了教學的不正常，和學生學習的壓力，但是改舉辦指定科目考試後，眾多學生家長和老師都不認為上述現象有改善，故曾經有立法委員提議要恢復聯考。 因COVID-19疫情影響，為避免影響學生上課權益，2020年的考試經大考中心開會決議延後至7月3日至7月5日舉行，成為大學入學指定科目考試延期的首例。 執行這項教育部調查的是台大社會系主任林國明，千人調查中，超過500名填寫問卷的高中老師，認為學校的校長，如果積極推動新課綱，老師們會更傾向覺得校內課程因為新課綱改變，動起來。 這次任務，老師要教你利用試算表畫碎形樹，數學課，別急著逃跑! 用電腦軟體，處理幾何、代數的問題，你可以用指令製作有規律的大量圖形，或用階梯函數、程式碼做進階的動畫，這是中正高中的校訂必修數學課，學期末，每個人都要交專題，可以做為學習歷程檔案。
1.111年「學測」五科可自由選考（測驗範圍：108課綱部定必修），校系最多參採4科（個人申請、繁星推薦、指考分發三管道合計）；「分科測驗」七科可自由選考（測驗範圍：108課綱部定必修與加深加廣選修）。 黃璀娟說，大考中心今年9月將公告考試說明，今年底公布學測參考卷，明年5月公布分科測驗與英聽參考卷。 考生答題時，由於選擇題用2B鉛筆畫卡，非選題用原子筆作答，大考中心正研議「一筆到底」的可能性，加強答題順暢度。 此外，自然組學生還常常會跨考社會組的數學乙，或是歷史與地理，以期在選填志願時能有更大的彈性。 各考科的選擇題部分，皆作答於答案卡上，並由電腦讀卡，故需要用黑色2B軟心鉛筆作答，以橡皮擦塗改，不可用修正帶或修正液。
108課綱指考: 學習歷程檔案有兩種內容
我們使用我們網站上的cookie，通過記住您的偏好和重複訪問來為您提供最相關的體驗。 繁星在前(111年已公佈為3月中~3月底)、個人申請在後(111年已公佈為4月底~六月初)，個人申請延後，是為了讓學生高三學習完整。 例如，數A－台大政治系；該系有統計學、經濟學等必修課程，需具備一定數學能力才能銜接；數B－台大法律系；數AB均可－政大政治。 111學年之後，新型學測將會改把數學考科，另外拆解成數學 A、數學 B 兩個難度的考試，而數學 A 為難度較難的數學考試。 歷年來指考（以前的大學聯考）的考試時間都是7月1日到7月3日，108年指考也不例外。
- 在「個人申請」失利後，全力衝刺指考是唯一選擇，可藉由「指考分發」把握升大學的最後機會。
- 卻有高中師憂心，若音樂系群起效尤搞獨招，考生恐舟車勞頓又傷荷包。
- 不同的是，考後的分發入學將同時採用 X + Y （學測 + 分科測驗）的成績，不向過往單純只看指考分數。
- 一位不具名國立大學音樂系教授也提到，台師大、北市大、北教大每年負責辦理全國大學音樂系術科考試，若北教大獨招，未來恐少了一所協辦學校，若再連台師大、北市大也走向獨招，全國術科考試恐沒人承辦，學生還得四處花錢報考。
- 林若蕎對此樂觀其成，她表示，音樂班學生較早定向，到了大學應已具備成為演奏家條件，因此在入學選才時，以主修樂器作為主要評選條件，是符合人才訓練的策略之一，現又受音樂學習「個別化」的影響，每位孩子學習進度不同，聯招確實很難篩選人才。
各科考試時間皆為80分鐘，對於需要寫作文的英文科，同學要妥善分配答題時間，至少須留30~40分鐘來寫作。 【選填題計分方式】：數學甲與數學乙會有的選填題，即是將填充題空格的答案拆分成可以選擇的形式，作答方式如下例，每題有n個空格，須全部答對才給分，答錯不倒扣。 指考的題型包括：選擇題（單選題、多選題）、選填題及非選擇題等三大類，各題型的比重，依各科需求而異。 考題設計多偏向資料性、整合性的類型，或採申論、計算、作圖等不同的作答方式。 由於大多學系皆會採計加權國、英兩科，所以這兩科的成績至關重要。
選擇題部分，不管單選題或多選題，答錯皆會倒扣，而在民國100年以後所有單選題一律不倒扣，多選題一律倒扣至該題題分為0為止，不會影響其他題目的得分；其餘不作答則不倒扣，也不計分。 命題老師主要是由各高中老師或在大學一年級有開相關基礎課程的教授、老師組成，並在入闈前先行命題，入闈後經過一連串的選題、修題和更正後，再加以排版列印。 但有人批評此方法太過急迫（詳見命題爭議），因此在95學年度起開始設立題庫（先設立部份，以後將會設立全部考科的題庫），由命題老師們出題後，統一存檔，要考試時再從中選取。 因高中生所用之教材為「一綱多本」（即有統一的綱要，由教育部訂出應學習的重點，課文細節由各出版社自編），因此命題的拿捏相當重要（詳見命題爭議）。 其中題目必須要有充分的資訊（但是不會直接敘述，還是需要一定的基礎知識才能理解）。
武陵高中音樂班教師林若蕎也說，對於音樂班學生，學生現場演奏是相對重要的一環，學習歷程用於展現練習過程，但音樂演奏較難藉由字或單獨的檔案內容呈現，換句話說，學生學習歷程寫得好，也無法知道他是否能演奏的好，寫得不好也不代表演奏能力差。 畢業於國立彰化師範大學，擅長升學考試的考題分析，曾幫助多名學生考取國中會考數學科滿分以及高中學測滿級分。 據了解，對於楊泮池時期確立的「先考後招」原則，雖然過去曾受支持，但會中也有不少大學校長表達疑慮，認為先考後招恐造成「分數極大化」，讓考生只以成績高低選擇學校，有違多元入學理念。 大學入學考試中心提供免費的「興趣量表」，是一個不錯的自我評估方式，以「高一時盡量探索、高二定向、高三深耕努力」的方向來逐步選擇考科，但是非常建議在108課綱之下，家長能夠儘量陪同孩子進行這一過程(參閱「你的陪伴幫孩子成為108課綱贏家!如何提升核心素養+釐清迷思」)。 111年之前(不含)，指考對於學生的作用，主要是當學測考的不理想耽誤「個人申請」時的「備案」，重複的考科等於是考砸科目「東山再起」的機會，但是111年開始，兩個大考的重複考科取消，「分發入學」將採用兩個大考的不同考科(依校系所需)，也就是「結合」而共同提供「分發入學」所用。
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新課綱上路，大學個人申請管道必採高中學習歷程檔案，音樂系一一三學年也要開始採計學檔。 新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，占分僅需一成，音樂系則待113學年跟進。 眼看必採大限即將到來，台北教育大學音樂系今年率先改獨立招生，寧可扛下缺額無法回流的招生壓力，也不希望被要求必採學檔，更將主修占分提高至96%，盼找到演奏型人才。
更多高中英語聽力測驗資料請參考《知道大學入學-高中英語聽力測驗?繁星、個人申請及考試分發都要用到》。 現行學測包含國文(含綜合測驗、寫作能力測驗)、數學、英文、自然及社會，共5個科目、6節考試；111學測將考國文、英文、數學A、數學B、社會、自然，其中國文依然分成國綜、國寫，分節考試、成績合併計算，各節時間延長。 108課綱將上路，111年起大學入學考試的科目、題型和計分方式都有變革；學測由六科增為七科，採15級分等第制；目前的指考改為「分科測驗」，科目由十科減為七科，計分由百分制改為45級分制。 試卷改採選擇和非選題型混合的「卷卡合一」制，大考中心今年九月公告考試說明，並於109年4月和110年9月舉行全國試考，第二次的規模將涵蓋今年9月入學的10萬名高一生。 不同於之前的傳統聯考考招合一，指定科目考試採取「考招分離」，考試和招生負責的單位不同。
大學招生委員會聯合會已決議將111年學測數學考科分為數學A、數學B兩科，再加上原本的國文、英文、自然、社會、寫作，總共七科。 大考中心表示，屆時原本7月的大學指考將改為分科測驗，不再考共同科目國文、英文，並刪除數乙，包括數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民七科。 此外，98學年度起將增加「公民與社會」一科，有學者表示時程太快，倉卒上路恐有不妥。 但教育部表示，此測驗已經準備許久，並獲得大部分高中、大學校長、相關科目老師的支持，所以並無不妥。 教育部說，北教大音樂系申請獨招是要招收不同領域表現學生，經教育部審議，考量單獨招生更有利於學校重視考生的專業能力、在校修課表現，因此同意該校系獨招。 不過音樂系相關招生規畫仍應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念，若學系未能掌握並經查證屬實，將撤銷該系獨招許可。
卻有高中師憂心，若音樂系群起效尤搞獨招，考生恐舟車勞頓又傷荷包。 「高中英語聽力測驗」簡稱英聽測驗，是針對高中學生英語聽力進行的一項綜合評量，可作為各校系繁星、個人申請(包含學習歷程)或考試分發的參採項目，所以也不要小看，建議可長期預備，也作為提升孩子英文能力使用。 因為入學分發所採計的科目為大學各科系自訂，所以有學生家長認為，有部分科系「濫用」採計科目，例如「歷史系」卻採計數學乙、物理系（自）卻要採計國文等，所以要求要降低採計科目。 分科測驗有別於以往的指定科目考試，不論在考題內容、考試方式以及考科採計規則皆有全新的改變，考生在準備考試之餘，除了關注相關資訊，更要透過練習歷屆試題來熟悉題型，以利應考。 方向確立後，考試、招生細節如何運作，則由15所大學共同組成的大學招生委員會聯合會擬定。
因此，不管你今年9月後升高三（108學年考大學）、升高二（109學年考大學）、升高一（110學年考大學）、升國三（111學年考大學），都可在下列圖表中找到自己升大學年度的考招變革說明。 其中，根據需要分類的Cookie會存儲在您的瀏覽器中，因為它們對於網站基本功能的運行至關重要。 我們還使用第三方cookie，以幫助我們分析和了解您如何使用本網站。
在「個人申請」失利後，全力衝刺指考是唯一選擇，可藉由「指考分發」把握升大學的最後機會。 一位不具名國立大學音樂系教授也提到，台師大、北市大、北教大每年負責辦理全國大學音樂系術科考試，若北教大獨招，未來恐少了一所協辦學校，若再連台師大、北市大也走向獨招，全國術科考試恐沒人承辦，學生還得四處花錢報考。 有教授認為，台灣的教育氛圍是「學生選擇越多越好」，與國外各有特色的音樂院有所不同。
該系111年個人申請學測國英占總分5%，主修、副修及術科測驗則占95%，獨招後學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%。 據了解，台師大、北市大音樂系也在觀望113學年要採聯招或獨招，也曾有音樂系主張辦理聯合獨招，但仍未定案。 因此，111學年度起，學測五科和指考七科可自由選考、繁星推薦和個人申請時程後延、建置學習歷程資料庫且參採占一定比重。 大考中心也將舉辦試考，109年4月納入全台391所高中，每校一至二班，共約5萬名高一生試考學測自然、社會科，考試時間至多一天。 110年9月納入全國10萬名考生試考，目前規畫每人選考兩科。
108課綱上路後，其中很重要的變革，就是大學考招制度的連動，往年7月的指考，在明年將變成分科測驗，只是教育部之前原本打算將分科測驗往後延，變成7月底考、8月底放榜，引起家長和大學強烈的反彈，現在要重新討論；而新課綱要成功，有兩個關鍵因素，來看這則報導。 建議同學，先詳閱「108指考分發」簡章或利用「大學問」（）的校系查詢功能，了解自己嚮往的校系採計哪些考科，加權是高或低，依此為依據來選擇指考的報考科目。 因為分發時，如有任一科目未報考，則該校系就不予分發，所以報考科目時要小心，以免大意失荊州。 商管學群科系（例如：經濟、國貿、財金等）歷來以採計國、英、數乙為主，為符合新制規定，可能調整加入歷史、地理、公民與社會科目參採，或以數甲代替數乙。 超過6年以上的數學科教學經驗，持有中等學校合格教師證，多所公立國高中與連鎖補教擔任國、高中數學教師。
因應行政院宣布三級警戒延期至7月12日，最終延後至7月28日至30日辦理。 考生可查看當年度的入學簡章（繁星推薦、個人申請及考試入學），了解自己想報考的校系，是否採計高中英語聽力測驗的成績，作為考試參加標準。 指考的考試科目一共有十科，範圍包括高一到高三的課程內容，和只考高一、高二範圍的學測相比，份量多了不少。 但同學不見得十科都得選考，一般而言，社會組同學會選考國、英、數乙、歷、地、公，而自然組同學則選考國、英、數甲、物、化，若想從醫或對生物有興趣，多半會加選生物。 國內各大學音樂學系在大學個人申請採計學測國文、英文，以及大學術科各科成績，普遍前者占一成，後者結合主修面試占約八成。 有別於台北藝術大學音樂系自創系以來獨招行之有年，北教大也在今年跟進，卻被音樂界視為「震撼彈」。
而有些數學強的同學（特別是自然組）也會加考數學乙，以增加選填志願的機會。 選讀商管學群的高三生因課程中不含數甲，若分科測驗選考數甲則挑戰遽增，須提前調整讀書計畫並持續關注相關資訊。 對照甲校系分則條件，A、B 生學測及英聽成績皆達到檢定標準，可參與分發，C 生學測英文及英聽成績未達到檢定標準，則不予分發。 同分比序目的是為了減少增額錄取，當 2 名以上考生採計加權後總分相同，先以各校系訂定的同分參酌科目順序（如下表舉例所示）作比較，若比到最後 1 科仍同分，再依據換算級分前的原始分數依序比較，結果若仍同分，再進行增額錄取。 過去，台灣學生深受考試與升學荼毒，歷來教改總希望改變這般畸形生態，但教育界各方都各有所期待與盤算下，「適性揚才」的理念，執行時卻是一變再變，做為主角的學生，在喧擾之中除了困惑，也只能如配角般靜觀其變。
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