「素養題」的練習將有益於上述解題習慣的養成(有一些免費素養題題庫可以試試，如：讓素養飛；關於素養題型的練習方向，可進一步參考「五大建議幫孩子搞定『素養題』」)。 從上面數學解題的歷程中我們可以看見，數學解題的第一個關鍵，就是了解問題意義和問題整合，也就是先理解問題意義，這就是一段閱讀理解的歷程。 簡單地說，數學閱讀力是數學解題的第一個關鍵，沒有辦法讀懂題目，有多少解題技巧或多強的計算能力都沒用！ 過去，因為台灣的數學教育方式，數學閱讀力並不被重視也不被認為是關鍵，但是這種狀況即將改變。 教學風格幽默有趣，遠端課程也能抓住學生注意力，課程設計由淺入深，擅長以清楚講解單元觀念，訓練學生解題邏輯思維，精準應用數學公式，輕鬆破解難題，引導式的解題流程更幫助同學掌握108 課綱素養題解題步驟。
，對於數感不強的孩子可能很難理解，往往學生也只是知道要如何計算，實際的意義往往也不是非常清楚，因此，我覺得108課綱搬離至選修數學是合理的。 「核心素養」的九大項目：身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解。 108課綱的全名是「十二年國民基本教育課程綱要」，從108年９月正式上路，108學年度的小一、國七和高一新生都會用新課綱上課。 另外也熱衷於涉獵各種領域，包括投資理財、網路行銷、親子教育、…因為興趣廣泛，因此自稱為「斜槓教師」。
108課綱 數學: 學習App 搭配線上課程影片＋實體教材，才是最高效的數位多元學習模式！
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我國現今升學無論要讀哪一科系都需要採計數學成績，甚至加權來強調其重要性，以至於數學的學習在學生心中比其他科都重要很多。 學校老師就扮演著舉足輕重的角色，在學習上，老師需要很有耐心，隨著數學考題的加深加廣，學生的問題會越來越多。 雖然學習過程重要，但成績地展現，攸關未來發展，為了成績能更好，導致補習班的林立，許多在學校無法理解的觀念，到補習班再透過補習班老師給予加強。 108課綱立意良善，但是就數學科而言，太不食人間煙火，東一塊，西一塊，高估高一生的學習能力，認為只要教過，學生們就能融會貫通並不會忘記，對教學方而言的確非常有挑戰性！ 但是我認為這是陣痛期，未來透過新課綱的模式，我們的教育應該會有長足進步。 在《青少年怕閱讀？暑假讀完一本好書讓他愛上閱讀》中提到，其實台灣青少年閱讀能力的衰退很大來自於上網時間佔據了原本的閱讀時間，因此我們需要有意識地為孩子抓回閱讀的時間，並且培養閱讀習慣。
108課綱 數學: 課程大綱
我們可以配合新課綱中這樣的走向，在孩子對學習數學缺乏興趣時，幫助他了解所學章節的真正實際作用(GOOGLE就找得到，但要你陪)，並且鼓勵孩子對課本中的數學故事深入地去了解，甚至陪他一起讀一些數學讀物、數學史相關書籍。 補習班老師與學校老師教學的最大差別在於：學校老師主要傾向中規中矩的解題，至於補習班老師偏向傳授解題技巧，或教會我們更深更廣的題目，磨練我們手上的「武器」，以利於我們在未來「學測」的戰場上可以脫穎而出。 在考試制度下，對補習班而言，學習的成果成為一種廣告，吸引更多學生上門，藉由販售名師們的口才，以及專科領域的知識，讓學生們的成績能有所突破。 但補習班名師除了上課之外，其他的事情完全不需要管，不論是學生學習的情況、同儕之間的關係，都不是他們的管轄範圍。 要培養孩子在面對數學題目時，以「這題想要解決問題是什麼」以及「題目中給我什麼資訊」這兩個問題開始理解的解題習慣。 在看到數學問題就嚐試以這兩個問題思考，反覆練習成為解題習慣，他就可以學習到思考問題的關鍵而不用再背題型，進一步地，他可以開始了解公式及計算的意義，不再那麼排斥。
不過學校老師只是扎實我們的基礎，學生遇上變化的考題時，卻比較不容易找到方法，如果一定要比較出哪個比較好，可能沒有標準答案，因為它們兩個基準點不同、目標不同、環境不同、變數不同等。 作為一個學生，面對補習班跟學校學習，兩者可以相輔相成、相得益彰，但是不能本末倒置喔。 過去填鴨式教育並不強調數學的實際用處，而是反覆地練習、重視解題技巧，這也是台灣學生對數學缺乏興趣的主要原因之一。 其實數學是跨學科的重要工具，它的用處幾乎是無所不在，強調數學的實用性已經是近10年全球的數學教育趨勢，也是108課綱正在強調的重點。
首先從培養閱讀的興趣開始(請看「培養閱讀興趣的四大重點」)，在過程中要陪著他選出可能有興趣的讀物，並且和他有固定的讀書分享時間、交流彼此心得，培養在閱讀中的成就感並提升親子關係，進一步就可以養成閱讀習慣、提升閱讀能力。 畢業於國立彰化師範大學，擅長升學考試的考題分析，曾幫助多名學生考取國中會考數學科滿分以及高中學測滿級分。 這種螺旋式的安排讓學生可以在高一剛接觸三角函數時，只要了解最基礎的部份；進到高二時，再引入弳度單位，並介紹三角函數圖形的畫法；到了高三，讓學生可以使用三角函數來表示複數。 本文作者畢業於國立中央大學數學研究所博士班，目前為中學數學教師，已有近二十年高中數學教學經驗；在工作之餘喜愛閱讀與寫作，鑽研高等數學。 曾經擔任清華大學數學系總助教，有多年微積分輔導經驗；曾經協助學生通過微積分、線性代數入學考試考上師大數研所。 他們”傳授”而不是”販售”知識，而在傳授知識之外，他們跟學生建立起默契、產生了感情。
- 其實數學是跨學科的重要工具，它的用處幾乎是無所不在，強調數學的實用性已經是近10年全球的數學教育趨勢，也是108課綱正在強調的重點。
- 首先從培養閱讀的興趣開始(請看「培養閱讀興趣的四大重點」)，在過程中要陪著他選出可能有興趣的讀物，並且和他有固定的讀書分享時間、交流彼此心得，培養在閱讀中的成就感並提升親子關係，進一步就可以養成閱讀習慣、提升閱讀能力。
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但是，選擇其中的一些cookie可能會影響您的瀏覽體驗。 針對108課綱強調的「素養」概念，會比以往更著重題意的理解，大量題目的敘述，與生活的聯結。 因此同學們平日就要培養自己文字理解的能力，大量多元地閱讀並學習統整。 我們使用我們網站上的cookie，通過記住您的偏好和重複訪問來為您提供最相關的體驗。 免費送課程講義(限台灣地區)-聯繫客服，留下購買帳號和收件資料。 本交易為海外消費，信用卡公司會額外收取1.5%手續費，請使用海外消費回饋高的信用卡購買，謝謝。
我個人還是喜歡一次學完整的一套三角函數，而不是被拆得零零碎碎的。 當然每一種考量都會照顧到一些族群，本來就不可能顧及到所有人。 素養就是一個人面對現在的生活環境，還有未來挑戰所應該具備的「知識技能」還有「整合的能力」。 希望這些統整有幫助到一些人，如果你是剛開始要接家教，卻對於108課綱一頭霧水的家教老師，也希望可以讓你在教學上更加順手。 ❤️OurClass內心話：對於我教學來說，影響真的不太大啦XD，而且還節省了解釋虛數往往較花時間，學生仍舊對其概念模模糊糊的尷尬狀況。 這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。
超過6年以上的數學科教學經驗，持有中等學校合格教師證，多所公立國高中與連鎖補教擔任國、高中數學教師。 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 其實無論課綱怎麼改，數學的本質還是沒有改變的，因此「多思考」、「多練習」仍然是學好高中數學的兩大原則。 以三角函數為例，原本103課綱是將其拆成高二、高三兩階段學習。 到了108課綱將其拆成高一、高二、高三 三個階段學習。
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