毓均推薦喜歡國文、對文字有敏銳度、敢於表達自己的同學，加入語文教育學系溫暖的大家庭。 語文教育學系雖然屬於人文學院，對教育有興趣的同學仍可以考取師培生資格。 若想往其他領域發展，則可以透過增能學程、選修外系課程、雙主修或輔系來增進自己的能力。 系上資源包含書法教室、獎學金、企業參訪、語文職場實習等，並舉辦有柳川文學獎競賽。
除室內授課，亦利用做中學的方法，帶領學生學習，如影音攝製、參訪歷史古蹟、文學館、電視台、田野調查等。 台中教育大學語文 另須完成300小時課外自主學習，培養學生主動參與校內外之活動，或擔任與本土語文、民俗文化相關活動之志工。 國語文能力可謂是現代公民基本的核心素養，本系自1987年成立以來即致力於培育優秀的基礎國語文教師，積極發展語文教學與研究的專業特色，推動並改善本校國語文教學。 很幸運大學如願以償在中教大就讀，在語教系優秀教授的帶領下，我發現自己對文字很有興趣，也喜歡和孩子相處，所以大學期間我學習了很多教學知識及教學技巧，畢業實習後檢定取得教師證。 就讀大學時，偶然知道一位優秀的學姊順利考取公職，我也期許自己能多方發展，於是我報名補習班，讓自己的未來能多一條出路。
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此外，目標導向學分學程、通識課程、諮商中心、中區圖書館跨校聯盟以及各式獎學金，都是學生可以善加利用的學校資源。 Alfie Liao 台中教育大學語文 廖永平，2020 年畢業於國立臺中教育大學台灣語文學系，同年九月將至國立彰化師範大學教育研究所攻讀教育碩士。 一、國立臺中教育大學為獎勵文學創作，培育優秀寫作人才，該校語文教育學系辦理「2023國立臺中教育大學語文教育學系高中生柳川散文獎」，截稿日期：即日起至112年3月1日（三）前截止。 臺中教育大學語文教育學系是學校三大元老科系之一，系館是從日治時期留下來的文化遺跡。 與中文系相比，語文教育學系結合理論與應用，中文系較偏重理論與國學；與教育系相比，語文教育學系特別著重中文教學，而教育系主要研究孩子的心理認知發展、教育理論和班級經營等。
也因此立志終身奉獻於語文教學領域，期盼為孩子語文學習之路注入生命力。 國立臺中教育大學於97年度成立華語文中心，提供優質的華語文師資與教學設備，規劃完善的課程。 本校不僅積極的推展海外華文教育，更提供海外華文教師在職進修管道，以增進華語教學專業知能。 此外，推廣台灣多元文化與教育經營理念，來協助推廣華語文教學，加以分享並拓展到國際舞台。 大學期間，永平參加了全國語文競賽大專組台語演說，由於比賽當週適逢期中考，又遇上難以發揮的題目，對他來說是一大考驗，但也讓他學習到如何妥善安排時間。 臺中文學季舉辦的詩歌朗誦讓永平得以和作家對談，並透過作家的回饋，精進自己的文學能力。
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而後報考師大研究所，提升學術論述與資料運用能力，並思考台灣學研究與社會連結的問題。 台中教育大學語文 本系為第一個台灣語文師資培育專業學系，著重於台灣語言教育與母語文學人才之培育，設有學士班與碩士班。 成立十多年來，培養無數的優秀母語師資與台語專業人才，在各行各業均有傑出表現。 本系亦於110學年度通過中等教育學程，成為中等/小教師培並行的學系。 (四)錄取方式：中等學校閩南語文專長學士後教育學分班以書面資料審查學員，並於111年11月14日公告錄取名單於國立臺中教育大學進修推廣部最新消息。
對毓均而言，打工除了幫助她瞭解自身能耐，同時也像選修了一堂「社會化」的課程，提前預習未來可能面對到的困難。 在「現代詩選讀」中，老師會引導同學們體察如何用簡潔的文字，將自身的故事、回憶和情感組裝為詩，其中最特別的活動是全班同學們的集體創作。 毓均從中感受文字把人們串連起來的力量，也喚醒了她與文學的緊密連結。 轉知世新大學英語暨傳播應用學系第廿三屆畢業公演《I Love You, You’re Perfect , Now Change》活動訊息，活動訂於111年12月30日舉行，詳情請參閱附檔原來文。 於觀光旅遊或名勝地區，對個人或團隊進行專業導覽解說，比如古蹟導覽、台灣歷史文化、建築、藝術等的專業介紹。 82年畢業分發東北角的小學校，以校為家帶班又兼組長，以校為家的生活學習與孩子互動。
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參與舞台、電視、廣播、影片或作為娛樂、資訊傳播或教育用途的電影演出。 藉由語言、手勢與肢體動作來詮釋嚴肅或喜感角色，藉此娛樂觀眾或傳達訊息。 學生在大四時，須獨自或集體完成一件畢業作品，作為四年學習的總結。 台中教育大學語文 作品可以一個人獨自完成或至多四個人一組，在指導教授的帶領下完成。
於研究所階段開始思考畢業就職問題，深覺台灣社會對台灣文學認識不足，因此思考如何進行台灣文學教育推廣，創造群眾。 例如於社區大學擔任講師、籌備文學專欄、學習規劃舉辦講座與實務技能，於各種議題中創造與台灣文學的連結，組織異議性文化團體等。 台語系學生毋但愛會曉講台語、寫台文，嘛愛學習英文、日語、客語，閣較愛研究台灣文學，了解台灣文化。 除了課程以外，學生也著實際參加台語演講、朗讀，訓練表達能力，並且必須參與各種民俗慶典、傳統戲曲、參訪歷史古蹟、文學館等活動。 「臺灣文化概論」為必修學年課，會學習到臺灣原住民信仰文化、歲時節令、民間信仰文化、生命禮俗；為期一學期的「家鄉史作業」是上學期的重頭戲，學生須透過文獻探討、實地踏查再做出統整，下學期的重頭戲則是參加九天八夜的大甲媽祖遶境。 同屬必修的「台語文讀寫」，教會了永平如何拼寫台語漢字和羅馬字，他的課堂作業更獲選為全國語文競賽閩南語朗讀文章。
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成立多年來，於全國語文競賽個人獎項方面經常獨占鰲頭，團體成績也幾乎年年獲得前一、二名，並經常獲得教育大學組總冠軍。 1.宗旨：淬礪學生國語文之聆聽、閱讀、說話、寫作等能力；輔以古今文學、語文應用等課程，致力於培育學生為語文相關（含教育）領域之優秀人才。 2.課程理論與實務兼備，培養學生文化涵養及多元應用語文的能力，使學生具有堅實的語文與教學專業能力，有助於未來就業發展及進修深造職涯規劃。 台中教育大學語文 提及中教大台語系的資源，永平表示，系上教授精通專業理論，同時具備中小學的教學經驗，硬體設備包含攝影棚、錄音室、表演廳，亦有許多臺灣學的相關藏書。 他還補充道，全國設有台語系的大學除了臺師大，便是中教大了，因此得以承攬許多公部門計劃，如他所參與的國家語言發展法研究計畫、教育部營造本土語言友善環境計畫等等。
誤解為僅能當國小或補習班教師，實際上除了當老師外，亦可從事語文教 學、創作、劇場、廣播、主持、企劃、文字傳播、文化創意產業及海外華語文教學等工作。 本系與中文系同屬文史哲學群，理論依據來自中國文學、語言學、教育學，強調培育國語文與華語文教學，以及產業界所需語文專業人才。 課程主要分三類：共通課程、師資培育課程、英語專門課程(普通課程28學分，專門課程100學分)。 其中，專門課程分為核心及選修：核心課程為基本能力訓練與語言訓練；選修課程則包括第二外語類、專業英文類（翻譯、商務、英語教學及文學類）、及院共同必修。
本中心為提升最有效率的學習環境，耗資百萬設置增購網路語言學習播放軟體(含儲存主機等設備)、桌上型自學設備(含耳機麥克風)、即時資訊播放系統等軟硬體設備與大量的中文書籍，以增進學生的學習品質。 此外，系上也提供產學合作的機會，學生能夠參與台語節目的實習，接待韓國、日本、美國、德國等留學團，並於每年寒、暑假舉辦偏鄉小學臺灣文化營隊。 「我現在所在的時間點上，是我餘生之中最年輕的一刻。」對毓均而言，面對許多未知的事物，僅僅在原地思考「要不要去」、「能不能做到」便已浪費了許多時間。 台中教育大學語文 不同於其他擔任家教、到補習班工讀的同學們，毓均進入餐飲業打工，學習獨立和靈活的應變能力，更讓她覺察自己過去在溝通上的盲點。
- 一、 應徵資格 １、具教育部認可之國內外大學教育、統計或管理相關領域之學士或碩士學位。
- 轉知世新大學英語暨傳播應用學系第廿三屆畢業公演《I Love You, You’re Perfect , Now Change》活動訊息，活動訂於111年12月30日舉行，詳情請參閱附檔原來文。
- 於觀光旅遊或名勝地區，對個人或團隊進行專業導覽解說，比如古蹟導覽、台灣歷史文化、建築、藝術等的專業介紹。
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