教育部提醒，修畢全民國防教育課程學生，如欲申請全民國防教育軍事訓練課程折減軍事訓練期間，應將就讀學校成績單正本送交該校軍訓單位或教務單位審查，經核對無誤後於成績單右下角加蓋印記，並載明成績合格之全民國防教育軍事訓練課程內容、時數及得折減日數後，向訓練單位申請折減軍事訓練期間。 教育部師資藝教司專門委員劉家楨表示，過去高中的全民國防教育課程，因為沒有培養相關人力，一直由教官授課，但由於教官未來將回歸國防體系，課程必須改由合格教師來上。 若以每16班聘任一位來計算，粗估全台專任教師需178人，加上不滿16班的學校，「跨校合聘」人數約185人，合計師資人數為363人。 教育部軍訓處為使軍訓課程能因應當前教育改革要求，提高學生選修動機、興趣，與國防預備軍官考選的需要，加強青年對國防、軍事與國家安全認知，特頒定國家安全、戰史、兵學概論、國防科技、軍事知能等領域課程。
伍、實施要點：一、教材編輯（一）編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並應具時代性及前瞻性。 （二）涉及其他相關學科內容時，應保持適當區隔，明確規劃全民國防教育專業領域。 （三）教材編撰篇幅，須以課程單元時數多寡，適當編寫配置；教材綱要所列舉的說明事項，係供編撰教科書及教學參考之用。 （四）教材內容宜由簡而繁，由淺而深，循序漸進，段落清晰，條理分明，使學生易學、易懂。 （五）圖片編排，採質量並重原則；圖片說明，宜簡潔明白，期能加深印象，增進學習興趣，提升學習效果；各種教學相關資源之取得、運用，應尊重智慧財產權。
（六）教師手冊、多媒體輔教等資料之編撰應配合教科書，針對特殊事件、人物或軍事術語等提供補充資料與相關文獻，以利教學參考運用。 （八）本教材須結合普通高級中學課程總綱「課程設計原則」第四點精神適時融入「生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育（包括區辨海域衝突之原因、海上海下的國防科技武器）、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育」等議題。 二、教學方法（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 全民教育課程 （二）為因應課程準備，各校應依實際狀況及教官（師）專長，編成教學研究小組，並可酌情結合相關授課者，得採協同教學方式授課，以落實教學成效。 （三）教學活動應配合各校學生素質、教學環境、輔教設備等條件之差異，適當安排教材與進度。
全民教育課程: 全民國防教育「課程教學」內涵
教材區分國小1-2年級、國小3-6年級及國中7-9年級等3學段，編製「教師手冊」及「學生讀本」共計6冊。 國民中學及國民小學全民國防教育，由本部編定全民國防教育補充教材，內容包括全民國防、國際情勢、國防政策、防衛動員、國防科技及其他相關事務，並由學校採融入式教學，納入現行課程中實施。 前項全民國防教育人員師資不足時，高級中等以上學校及其相當層級之進修學校，得由經本部認可之全民國防教育人員培訓合格之軍訓教官擔任；國民中學、國民小學，得由前開軍訓教官協助教學。 但第三條第一項第四款所定護理相關課程之全民國防教育人員，得由依高級中等以上學校護理教師資格遴選派任遷調辦法介派之護理教師擔任。 本部「各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法」於109年06月22日修正發布，本辦法第2條略以：為實施全民國防教育，應訂定學校推動全民國防教育實施計畫；其計畫內容，應包括全民國防教育規劃及相關人力資源事項。 爰此，教育部於109年底及著手進行修正「各級學校推動全民國防教育實施計畫」。
（二）全民國防教育除本科外，另設選修科目：包括當代軍事科技、野外求生、兵家的智慧、戰爭與危機的啟示、及恐怖主義與反恐作為等。 （三）各校應單獨成立「全民國防教育」教學研究會或領域課程小組，並遵照有關規定舉行會議，其討論應以教材及教學方法之研究為主。 五、教學評量（一）教學評量方式採多樣化，包括討論、問答、資料蒐集整理、報告、實作、單元教學活動表現及筆試等；評量之設計應以培養學生思考、表達及操作能力為原則。 教育部依《全民國防教育法》訂有《各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法》，其中國民中小學教育階段採「融入式教學」方式推動，由本部訂定補充教材，以潛移默化方式納入現行課程，以扎根「全民國防教育」。 為因應今年十二年國民基本教育課程綱要之實施，教育部檢討編纂國民中小學全民國防教育補充教材。
- 四、與其他方面之聯繫（一）本綱要應與歷史、地理、公民與社會或其他相關學科之教材與議題配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。
- (一)110學年度上學期計畫申請期限至110年10月15日止，需於110學年度上學期結束前辦理完畢。
- 教育部提醒，修畢全民國防教育課程學生，如欲申請全民國防教育軍事訓練課程折減軍事訓練期間，應將就讀學校成績單正本送交該校軍訓單位或教務單位審查，經核對無誤後於成績單右下角加蓋印記，並載明成績合格之全民國防教育軍事訓練課程內容、時數及得折減日數後，向訓練單位申請折減軍事訓練期間。
- 推動「全民國防教育」是強化整體國防安全的基礎，也唯有支持「全民國防」的政策，才能確保國家安全與生存發展，也唯有強化「全民關注、全民支持、全民參與」的共識，進而對「綜合國力」的提升，發揮最高效益，真正保障國家安全、社會安定與人民幸福。
- 在論述我國國防政策內涵及大陸政策的發展，使學生認識當前國防政策施政方針，增進國防安全知識；並介紹我國國家安全法制與危機管理機制，藉此體認國家安全的重要性，加強全民國防意識。
- 各級主管機關應妥善管理各類具全民國防教育功能之軍事遺址、博物館、紀念館及其他文化場所，並加強其對具國防教育意義文物之蒐集、研究、解說與保護工作。
- （四）教材內容宜由簡而繁，由淺而深，循序漸進，段落清晰，條理分明，使學生易學、易懂。
（四）教學方式應依教材性質內容，酌採講述、示範、實作、討論、詢答、辯論、測驗、電化教學、參訪或專題研究等多元教學方式，鼓勵學生閱讀補充讀物，多元運用圖表、投影片、模型等輔助教材，以增進教學效果。 （五）運用時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用相關資訊，從國防軍事及全民防衛觀點去思考和類化推理，以瞭解事物不同層面之現象與發展，提高學生的學習興趣和意願。 （七）教學應著重邏輯思考、獨立判斷、創造能力之培養及正確認知之建立，增進學生團結合作、民主法治精神與責任感。 （八）教學歷程中應著重實際操作與演練，並注意學生安全，除依據課程所訂時間實施外，更應利用學校相關活動時間，相機指導練習，以收寓教於生活之效。 三、教具及有關教學設備（一）全民國防教育相關軟、硬體設施之良窳，與落實教學成效之關係至鉅，各校應妥為規劃運用。
全民教育課程: 淡江大學 軍訓室
現行國防教育師資，除了師資職前培育外，教育部2019年起也與淡江、政大、中興、中正、中山5校合作開設學士後教育學程，並分為兩班上課。 已取得教師資格者，可修讀國防專業學分一年後辦理加科登記，成為國防教師；另開設教官專班，讓有軍校背景或曾任教官者修習教育學程學分後，參與教師資格考試以及半年教育實習後轉任國防教師。 據教育部統計，目前已有657人完成修課，預估今年底將有261人取得全民國防教師證書。 108課綱上路，全民國防教育列為高中階段必修2學分，2023年教官全面退出校園，全民國防將由一般教師授課，教育部開設學程專班，讓現職教師增能，或是現役教官接受師培取得教師資格，加速補足教師缺額，三年後再回歸一般師培管道。
本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 3.全民國防：認識國家意識、全民防衛、國防與經濟及文化與心理等總體資源運用，進而落實全民防衛核心能力，進而避免戰爭。 教育部今天於高雄義守大學舉辦大學校長會議，下午由國立清華大學前校長賀陳弘以「少子女化趨勢下的大學治理與創新轉型」為題分享… 每門全民國防課程每週上課2節課，一學期共36小時可折抵2天，大學最多可修五門折抵10天，加高中全民國防課程，折抵上限15日。
立委質疑，教育部原先預估專任教師員額比實際缺額多了三倍，也有正在修課的「準」國防教師直言被騙了。 教官退出校園議題爭議多時，行政院去年初已公布草案，明定教官自2023年退出校園時程，根據《聯合報》報導，教育部今（19）表示，全國一千多位教官預計在民國112年全面退出校園，高中國防教育課程將改由合格教師授課，目前粗估所需的師資人數為363人。 在探討全民防衛動員的意義與功能，書明全民防衛動員對國家安全的重要性，；並介紹青年服勤動員內涵，讓學生體會自己在全民防衛動員體系中所扮演的角色，進而涵養愛國意識，深化全民國防共識。 （一）本綱要應與歷史、地理、公民與社會或其他相關學科之教材與議題配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。
對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。 高雄和春技術學院去年九月遭私校退場審議會列為專案輔導學校，由於該校在退場條例施行前就已停招，沒有輔導改善期，遭勒令今年五… 「當時修課沒想太多，只覺得機會比較大」一名去年修讀學高中代理體育教師則說，體育專任缺600人搶1，但國防師資是新興人力，考取機率較高。 年台海危機之後，更受各界重視，並認為「全民國防」是以軍民一體、文武合一的形式，不分前後方、平時戰時，將有形武力、民間可用資源與精神意志合而為一的總體國防力量。 本影音停用 Javascript 無法提供串流播放，若卻下載影音內容，請以頁面下方之聯絡方式洽機關取得影音內容。 歡迎各大專院校及公民營機關將教材上架平台，本平台可依貴單位需求，建置開放或封閉式、免費或付費課程，為您量身打造專屬線上教室。
全民教育課程: 全民國防教育網、戰鬥營報名網站預於12月6日1200時暫時中斷服務 (2022.12.
該名教師認為，所有科目都有師培過剩的問題，專任缺額開不開，也和學校配課有關，教育部也沒輒，且國防課才兩學分，學校不一定會開缺，可能會改請代課，修課就當增能，有缺還是會考考看，機率還是比體育專任高。 4.每冊都包含「國家與安全生活」、「機械與國防科技」及「救災防災與動員」等3單元，並加入「媒體素養」與「反恐」內容。 主要論述國家意識及全民防衛的概念、內涵與重要性，並介紹國防與經濟、文化、心理的關連，讓學生理解國防事務其實與生活息息相關，加強全民國防意識，增進對國家的認同。 國防部依據「國家安全報告」、年度「國防報告書」揭示之國家總體戰略與國家安全威脅，擬訂全民國防教育內涵五大主軸。 各級主管機關應妥善管理各類具全民國防教育功能之軍事遺址、博物館、紀念館及其他文化場所，並加強其對具國防教育意義文物之蒐集、研究、解說與保護工作。 二歲專班不足，教育部去年原擬相關規定，若三至四歲班級有餘額，可混學齡二歲但生理年齡三歲幼兒就讀，引發教團反彈。
- 「教師手冊」將每一單元設計為完整40分鐘的一堂課，教師可於「彈性學習課程」使用，亦可擷取部分內容於各領域課程進行全民國防教育融入教學。
- 國民中學及國民小學全民國防教育，由本部編定全民國防教育補充教材，內容包括全民國防、國際情勢、國防政策、防衛動員、國防科技及其他相關事務，並由學校採融入式教學，納入現行課程中實施。
- （六）教師手冊、多媒體輔教等資料之編撰應配合教科書，針對特殊事件、人物或軍事術語等提供補充資料與相關文獻，以利教學參考運用。
- 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。
- （一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。
- 「當時修課沒想太多，只覺得機會比較大」一名去年修讀學高中代理體育教師則說，體育專任缺600人搶1，但國防師資是新興人力，考取機率較高。
服務於公立高級中等以上學校或行政機關之軍訓教官及護理教師，其待遇由服務單位依規定編列預算核實發給；服務於私立高級中等以上學校之軍訓教官及護理教師，其待遇由本部編列預算核實發給。 (二)課程內容須符合：「全民國防」、「國際情勢」、「國防政策」、「防衛動員」及「國防科技」等五大核心主軸（至少擇一）。 上述課程均含相關之「軍事訓練」內容，並以國內、外戰略時事與國家安全現況為補充教材，以加強學生國家安全及愛國意識，並拓展其國際戰略之視野。 日正式施行「全民國防教育法」，這個階段著重於規劃「完成學校教育規範」、「推展在職巡迴教育宣教」、「辦理暑期戰鬥營」、「獎勵傑出貢獻單位與個人」、「配合動員演習辦理教育訓練」、「推廣國防文物宣導與維護」、「運用傳媒推展文宣活動」等工作，以整合國家資源，凝聚全民國防共識。 因應教育部函送「學生修習軍訓及全民國防教育軍事訓練課程折減兵役役(訓)期對照表」、國立臺灣大學系統校際選課等，全民國防相關課程說明如下。
全民教育課程: 學生付不出學測午餐錢 作家出手暖哭老師
大二以上規畫「全民國防教育軍事訓練」之選修課程，課程內容為「國際情勢」、「全民國防」及「防衛動員」等領域。 為維護學生折減軍事訓練期間之權益，教育部會銜國防部、內政部於6月10日發布修正「全民國防教育軍事訓練課程折減常備兵役役期與軍事訓練期間實施辦法」，讓現在高中職學生修習的全民國防教育課程，可以跟折抵軍事訓練期間規定相呼應。 全民教育課程 各級主管機關應配合動員演習，規劃辦理全民防衛動員演習之教育活動或課程，並於動員演習時配合實施全民國防教育。 全民具備國防意識是國家安全的基石，期盼國民中小學教師能充份運用本補充教材，增進國民中小學生全民國防知識及全民防衛之國家意識，使新課綱在教育現場具體落實，並達成「為全民做國防教育，用教育做全民國防」之目標。 3.內容上擇選全民國防教育課程綱要及國民中小學各領域課程綱要中最具關聯性的素材，理念上更強調學生的學習表現。
為推動全民國防教育，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全，特制定本法。 在論述我國國防政策內涵及大陸政策的發展，使學生認識當前國防政策施政方針，增進國防安全知識；並介紹我國國家安全法制與危機管理機制，藉此體認國家安全的重要性，加強全民國防意識。 主要論述區域安全與兩岸情勢發展，並介紹武裝衝突法的內涵與意義，培育學生宏觀的國際視野；更進一步說明在全球化浪潮下，國際重要的安全議題及我國的因應之道，以提升憂患意識，強化全民國防共識。 推動「全民國防教育」是強化整體國防安全的基礎，也唯有支持「全民國防」的政策，才能確保國家安全與生存發展，也唯有強化「全民關注、全民支持、全民參與」的共識，進而對「綜合國力」的提升，發揮最高效益，真正保障國家安全、社會安定與人民幸福。
「學生讀本」使用大量圖片及照片，並以遊戲、故事、漫畫等多元活潑方式呈現，吸引學生閱讀，引導主動發現國防事務與生活密不可分。 全民教育課程 學校也可運用「閱讀推廣」方式，鼓勵學生閱讀「學生用書」，例如：納為圖書館藏書並列為「推薦圖書」、納入「班級書香（箱）」依其流通制度傳閱各年級班級之學生閱讀、請「晨間故事媽媽（閱讀志工）」導讀及宣導等。 教育部（以下簡稱本部）為實施全民國防教育，應訂定學校推動全民國防教育實施計畫；其計畫內容，應包括全民國防教育規劃及相關人力資源事項。
全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。 (四)補助額度及項目：每案補助最高上限為新臺幣（以下同）2萬元，補助項目包括講師鐘點費、全民健康保險補充保費、膳費（含茶水）、場地費、場地布置費、交通費、學生保險費及雜支等。 (一)110學年度上學期計畫申請期限至110年10月15日止，需於110學年度上學期結束前辦理完畢。 本平台擁有各機構開授的精彩磨課師課程，學習者可隨時隨地瀏覽線上教材、進行測驗、收看即時講座，並參與同儕社群課業討論。 全民教育課程 二、學習平臺課程係由各加盟主管機關提供且每年進行盤點滾動檢討，如有老舊課程將請加盟機關檢討更新，如有不合時宜將即刻下架。
使學生對武器及武器系統與目前世界各國所發展使用的新式武器能作有系統的認識，並對我國獨立自主的國防體系與國防科技發展的成就有所了解，以啟發青年學生參與國防科技研究的興趣。 推動全民國防教育的意義在於「納動員於施政、寓戰備於經建、藏熟練於演訓」，使全國民眾建立「責任一體、安危一體、禍福一體」的共識，達到全民關注、全民支持、全民參與、全民國防的最高理想。 （一）教學評量方式採多樣化，包括討論、問答、資料蒐集整理、報告、實作、單元教學活動表現及筆試等；評量之設計應以培養學生思考、表達及操作能力為原則。 TaiwanLIFE平台配合教育部政策，開設非正規教育學分班課程，修習通過者得申請經教育部認可之學分證明書，依各大專院校規定申請學分抵免。 各級主管機關及目的事業主管機關應製作全民國防教育電影片、錄影節目帶或文宣資料，透過大眾傳播媒體播放、刊載，積極凝聚社會大眾之全民國防共識，建立全民國防理念。
全民教育課程: 教育部國民及學前教育署
高級中等以上學校及其相當層級之進修學校全民國防教育人員，應由具第三條第一項、第四條或第五條第一項所定課程內容專業之該教育階段合格教師擔任；國民中學、國民小學全民國防教育人員，由該教育階段合格教師擔任。 三、全民國防教育係依民國94年訂定之全民國防教育法辦理，已行之有年，目前學習平臺中全民國防相關課程已建置多年，將洽邀國防部及全民防衛動員準備的相關部會，就全民國防教育公務人員所需內容進一步研商，製作符合時宜之全民國防教育線上課程。 全民教育課程 防衛動員：防衛技能、全民動員及軍訓護理等，其中對於軍隊危機管理、災害防救與預防及落實平、戰時整備與訓練，將藉由課程講授，使學生對防衛動員機制與運作有所認知，並學習如何處理危機，激發參與國防研究 的興趣，以有效傳達國防通識理念，強化全民國防政策作為。
一、為鼓勵大專校院開設全民國防教育必、選修課程並提升教學內容多元及豐富性，以落實學校推動全民國防教育，讓學生認識全民國防、支持全民國防，特訂定本計畫。 教育部提醒，修畢全民國防教育課程學生如欲申請全民國防教育軍事訓練課程折減軍事訓練期間，應將就讀學校成績單正本送交該校軍訓單位或教務單位審查，經核對無誤後於成績單右下角加蓋印記，並載明成績合格之全民國防教育軍事訓練課程內容、時數及得折減日數後，向訓練單位申請折減軍事訓練期間。 教育部會銜國防部、內政部最近修正「全民國防教育軍事訓練課程折減常備兵役役期與軍事訓練期間實施辦法」，讓適用108課綱的高中職及五專前3年學生，在修過2學分的全民國防教育課程後，仍可折減軍事訓練期間至多5日。
全民教育課程: 教育部學生事務及特殊教育司
一、本學院「e等公務園+學習平臺」整合公部門數位學習資源，現由各加盟主管機關提供3千多門課程，可供公務人員進行多面向線上學習，課程平均滿意度高達80％以上，其中全民國防教育僅佔全部課程0.2%。 若是教官有意願轉任國防教師，教育部國教署說明，教官應取得教師證書後再於現場任教。 全民教育課程 一般師資通過教師資格考後，需再經過半年實習，但教官多是現職，教育部正在研議開放「教學演示抵實習」，通過後核發教師證書，但仍須修師培法。 另外，已經取得證照的儲備教師，也可修國防教育；或者有學士學位但還沒拿到教師證者，也可以加修全民國防教育科。 劉家楨透露，目前已核定淡江和政治大學等校開設「高中全民國防科教育學士後學分班」，兩校預計各招收兩班共100名學生，最快兩年可以畢業。
（二）各校全民國防教育教學專業教室，應蒐集全民國防教育各課程單元相關資料，隨時充實教學資源，並交流共享。 （三）各校應檢討編列預算購置或研製有關課程教學投影片、光碟、模型、電腦教學軟體等輔教器材，使教學活潑生動而有效。 四、與其他方面之聯繫（一）本綱要應與歷史、地理、公民與社會或其他相關學科之教材與議題配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。
全民教育課程: 教官室網頁
教育部說，108課綱去年實施後，原本全民國防教育課程內容中的「基本教練」、「步槍基本訓練」都已不見，而是調整為「全民國防概論」、「國際情勢與國家安全」、「我國國防現況與發展」、「防衛動員與災害防救」及「戰爭啟示與全民國防」等。 「各級學校推動全民國防教育實施計畫」於110年的修訂重點朝向簡化行政作業，減輕資料統計負擔，並再次明定重申各級單位、學校及教育人員於推行全民國防教育的工作與職責，希冀未來各單位依循本計畫精神，持續推展課程及各式多元創新活動，將全民國防教育理念深植學生心中，萌芽茁壯。 本課程除開設全民國防教育軍事訓練之五大領域外，另配合本校「服務學習課程」之規劃，於每學年開設若干班級之專業知能服務學習課程，並結合全民國防教育之理論與實務，帶領學生至中、小學與民間團體，實施全民國防教育宣教活動，以落實全民國防教育理念於社會。 「教師手冊」將每一單元設計為完整40分鐘的一堂課，教師可於「彈性學習課程」使用，亦可擷取部分內容於各領域課程進行全民國防教育融入教學。
（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 教育部說，現在年輕男性要接受4個月的軍事訓練，他們在高中期間修習的全民國防教育課程，從以前到現在都是至多折抵5日，並未因為108課綱的實施而有所改變。 教育部表示，在107學年前入學的高中職或五專新生，他們適用99課綱，必修2學分全民國防教育課程，如果他們在學期間又參與過打靶體驗，可在之後的軍事訓練中折減5日；如果未參加打靶體驗，則能折減4日。 不過，立委高虹安指出，教育部曾規畫三年要培育千名有國防專長的教師，為此設學士後學分班，預估3年內學校要補363名專任師資，但根據教育部調查，未來三年只需要82個公私立學校專任缺額。 教官2023年退出校園，現在有人在學校花錢修課，卻因錯誤資訊權益受損，建議教育部若每年只有3、40位公立學校缺額，應該要暫停學士後師培管道，而非持續對宣稱多缺人。
全民教育課程: 全民國防教育
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