由於學生及老師的角色對調，而在家學習，在學校完成作業的方式也和傳統教學不同，因此稱為「翻轉教室」。 成員有義務妥善保管在本網站申請之帳號與密碼並為此組帳號與密碼登入系統後所進行之一切活動負責並於每次使用完本網站所提供之服務後確實登出以防他人盜用。 flipclass flipclass 翻轉教室目前普遍的核心概念大致包括：扭轉過去課堂上純粹「老師說、學生聽」的單向填鴨，轉而重視「以學生學習為中心」的教學，把學習的發球權還到孩子手上；更看重啟發學生學習動機，幫助學生建構自主學習能力，並認同多元評量與多元價值。 誠致教育基金會董事長方新舟曾歸納翻轉教學的關鍵有三：第一是把學習主體還給學生，第二是讓天賦自由，第三是因材施教。
「翻轉教室」的出現雖具有劃時代的意義，但仍有著教師進行數位課程轉化的挑戰、落入強化追求標準化教育目標的可能、忽略影響個體學習成效因素之複雜性、以及教育與商業過度緊密結合的潛在危機等問題待釐清與克服。 flipclass 「翻轉教室」的理念與批判教育學中理想的「賦權增能教室」有幾分相似之處，對照傳統教室之比較如下表所示。 flipclass flipclass 「讓學生先看影片」成為其中一種方法，但許多教學法也都開始吸納翻轉的精神，透過轉化與在地化，以老師認為最適合自己班上學生的方式，造就「以學習者為中心」的課堂風貌。 破壞及干擾本服務所提供之各項資料、活動或功能或以任何方式侵入、試圖侵入、破壞本服務之任何系統或藉由本服務為任何侵害或破壞行為。
flipclass: 活動輪播
隨著時代的演進，各國教育逐漸朝向以「教師」及「學生」為主體的方向發展，課程與教學的意義也隨之轉變。 雖然在狹義的「翻轉教室」定義中，影片是個重要元素，但隨著「翻轉」的概念不斷延伸，討論也從「教學流程」進展到「教育價值觀」層面。 3.教師需定期檢視FlipClass數位學習平臺，對於已逾授權之教學資源應立即移除，以維護著作權人之權益。 flipclass 教師若因授課需求，需使用他人之素材，請參考經濟部智慧財產局所頒布之「教師授課著作權錦囊」作為授課需要而重製之合理使用範圍依據。 教師若因授課需求，需使用他人之素材，請參考經濟部智慧財產局所頒布之「教師著作權授課錦囊」作為授課需要而重製之合理使用範圍依據。
網站會記錄使用者上站的 IP flipclass 位址、上網時間以及在網站內所瀏覽的網頁等資料，這些資料係供本網站管理機關內部作網站流量和網路行為調查的總量分析，以利於提昇本網站的服務品質，且本網站僅對全體使用者行為總和進行分析，並不會對個別使用者進行分析。 隱私權保護政策內容，包括本網站如何處理在您使用網站服務時收集到的個人識別資料。 隱私權保護政策不適用於本網站以外的相關連結網站 ，也不適用於非本網站所委託或參與管理的人員。 於109學年度導入FlipClass學習平台，FlipClass學習平台為Flip學習平台的更新版，除延續Flip學習平台原有功能外，更提升Flip學習平台之執行效能。 同時也增加了RWD網頁設計，讓不同的裝置都可以正常瀏覽同一網站，給使用者較佳的瀏覽畫面。
flipclass: 翻轉教室
為建構網路校園學習環境，本校自99年第2學期開始使用My數位學習平台，提供教材上傳、作業上傳及催繳、線上測驗及線上討論等功能。 老師和學生利用平台上的各種功能進行交流，學生可定期檢視課堂上老師是否有上傳新的課程資訊，並下載老師上傳的講義教材，達到課前預習、課後複習的學習功能。 本網站隨時保留修改本會員服務條款之權力包括增訂、修改與終止會員服務條款並將於本網站首頁公告修改之內容不另作會員個別通知會員應自行注意以確保自身權益。 若會員於本服務條款的任何修改或變更之後繼續使用本網站之服務則視為會員已經閱讀、瞭解且同意相關之修改與變更。 成員同意不會將帳號與密碼洩露或提供予第三人知悉或出借或轉讓他人使用若因會員本人自行洩露帳號及密碼而造成個人無法使用、會員權益損失及因而致生法律責任者應自負相關責任。 會員若發現帳號或密碼遭人非法使用或有任何異常破壞使用安全之情形時應立即通知本網站服務人員。
- 老師作為知識領域的專家，可以將比較屬於單向傳授的部分，讓學生自行學習，而將面對面的時間用於解決個別問題，且更進一步地用以發展高階的能力 (如：Bloom’s Taxonomy 中知識應用、分析、綜合及評估等能力)。
- 翻轉教室目前普遍的核心概念大致包括：扭轉過去課堂上純粹「老師說、學生聽」的單向填鴨，轉而重視「以學生學習為中心」的教學，把學習的發球權還到孩子手上；更看重啟發學生學習動機，幫助學生建構自主學習能力，並認同多元評量與多元價值。
- 教師若因授課需求，需使用他人之素材，請參考經濟部智慧財產局所頒布之「教師著作權授課錦囊」作為授課需要而重製之合理使用範圍依據。
- 請同學使用正版教科書，勿非法影印書籍、教材，謹守「不重製」、「不散布」「不公開傳輸」三不原則，以免因侵害他人著作權而觸法。
- 由於學生及老師的角色對調，而在家學習，在學校完成作業的方式也和傳統教學不同，因此稱為「翻轉教室」。
- 如目前使用率極高的免費教學資源網站「可汗學院」、以及大規模線上開放課程的三大巨頭Coursera、Udacity和edX，即顛覆過去傳統的學習方式—教師在教室中教學，學生聽講之後再回家練習—而是學生自行在家就可以看影片就可以「上課」，由學生主動掌控和參與學習。
後來影片內容慢慢擴及各科，成為今天的「可汗學院」（Khan Academy）。 至今，每月都有超過百萬名學生會上網來使用可汗學院，影片點閱次數高達四億七千萬次，影響力愈來愈大。 請同學使用正版教科書，勿非法影印書籍、教材，謹守「不重製」、「不散布」「不公開傳輸」三不原則，以免因侵害他人著作權而觸法。 進行分組的課程，分組名單都會不見(作業、討論都還在)，故需請老師重新把小組的成員加進分組裡，造成您的不便敬請見諒。 如果您是使用舊版 EverCam 7 / PowerCam，請安裝以下播放軟體或更新(限 IE 播放)。
flipclass: 相關條目
如目前使用率極高的免費教學資源網站「可汗學院」、以及大規模線上開放課程的三大巨頭Coursera、Udacity和edX，即顛覆過去傳統的學習方式—教師在教室中教學，學生聽講之後再回家練習—而是學生自行在家就可以看影片就可以「上課」，由學生主動掌控和參與學習。 歡迎您加入「南臺科技大學FlipClass數位學習」以下簡稱本網站網站成員為保障您的權益請詳細閱讀本網站會員條款的所有內容。 山森與貝格曼認為，「翻轉教室」的重點不在於老師自製課堂影片來教學，而是能真正思考如何更有效益的運用課堂互動時間。 老師作為知識領域的專家，可以將比較屬於單向傳授的部分，讓學生自行學習，而將面對面的時間用於解決個別問題，且更進一步地用以發展高階的能力 (如：Bloom’s Taxonomy 中知識應用、分析、綜合及評估等能力)。 而在整個教學過程中，讓學生主動地去了解、探索問題及深入思考，才能真正地讓學習深化，而所培養的自主學習態度也是一切創新研究的根本。 ），又譯為顛倒教室，是一種新的教學模式，2007年起源於美國，翻轉教室會先由學生在家中看老師或其他人準備的課程內容，到學校時，學生和老師一起完成作業，並且進行問題及討論。
由香港SEO公司 https://featured.com.hk/ 提供SEO服務
