台北市設置社區大學規劃研究暨試辦計畫—課程架構與修業制度之規劃研究報告。 有人見吳豐博幾乎天天都有課，問他：「你不是像夜校生嗎？」他想了想，也是啊，不過夜校生可沒這麼多選擇！ 既然每種類型的課都上過，什麼課印象最深 刻？ 「手語課！」不太用形容詞的吳豐博用「不可思議」來形容這門課。 博社區大學 他說，沒想到上課的劉秋薰老師本身是聾人，既聽不到也說不出話，竟然有辦法教到學員學 會手語。 「期末全班三十幾人只有我一個男生，送禮獻花都由我代表，還應同學要求表演一段猛男鋼管秀！」吳豐博神情略帶羞赧。
隱私權保護政策內容，包括本網站如何處理在您使用網站服務時收集到的個人識別資料。 隱私權保護政策不適用於本網站以外的相關連結網站，也不適用於非本網站所委託或參與管理的人員。 透過課程引導學員： 1. 認知：用日文對話，自在旅行日本，並能活用日語介紹自己的家鄉。
博社區大學: 開課日期：2023-03-10 (五)下午
台北市設置社區大學規劃研究暨試辦計畫－學術課程之規劃研究報告。 對話與連結—社區大學課程之定位與規畫，載於臺北市社區大學教學理念與實務運作（一）。 本研究旨在探討社區大學文憑規劃方式，首先探討社區大學運作機制與困境，並歸納國內外類似機構，分析各項機構之特點。 其次根據文獻探討結果設計問卷，以相關領域之專家學者、社大學員、社大教師與社大行政人員為研究對象，進行實地調查，經分析後提出研究結論與建議如下，最後提出一般大專院校與社區大學合作芻議。
黃武雄（2002b）。 獨立思考與主體經驗—比較通識教育與社區大學理念。 教育研究月刊，100，p32。 博社區大學 黃武雄（1999b）。 套裝知識與經驗知識—兼談社區大學學術課程的定位。
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成果展包含書法、拼布、陶藝、咖啡班、國畫、油畫、漫畫班、春仔花、有機農耕社、農產品加工班等課程的攤位展示及體驗活動，以及國樂、拉丁舞、有氧瑜珈及手語歌等的動態演出，並結合農博當地「假日農夫市集」，宣傳在地對土地友善耕作的小農。 2014年8月轉到國立屏東大學任職，即知道本校社會發展系在2005年首次舉辦「南臺灣社會發展研討會」，並在系上設立社群研究室，從2005至 2016年間總共連續舉辦12屆的研討會，共累計兩百來篇學術論文在此系列研討會發表。 博社區大學 北高兩市社區大學學員學習需求、學習現況及繼續進修意願之比較研究。 國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論士論文。 虎尾溪社區大學身為在地的終身學習平台，未來將會繼續加深與地方之連結，了解社區居民需求，開設多元的課程及加深公共性議題的論述，營造出更佳的在地生活環境。
- 期盼展現更大的社會影響力，簡伶朱建議，每年以北聯大名義，聯合參加一場國際型或全國型展覽會，展現四校USR和永續的發展成果。
- 社區大學的危機與挑戰。
- 台北市設置社區大學規劃研究暨試辦計畫—課程架構與修業制度之規劃研究報告。
- 教育研究月刊，100，p32。
- 屏東平原早期的閩粵移民開發與原住民間之互動關係；日治時期台灣糖業株式會社強徵屏東農民農地與「簡吉農民運動」的關係；以及晚近1962年「唐榮鐵工廠」被國府強收；1969年「香蕉大王吳振瑞剝蕉案」等沉冤未雪，均為與屏東息息相關的社會政治事件。
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- 三、凡111年第2期暑假及秋季班(以下簡稱本期)開成課之老師課程，請另依課務組mail連結網址至校內網站自行輸入修改課程課綱。
如有須至辦公室辦理各項業務， 本校將於 111 年 10 月 11 日(二)下午二 時起開始為您服務。 注意：本學期112-1期課程編號為「D1」開頭，下半部「C2」開頭課程為111-2期舊課程，僅供學員參考。 模式二 「混成」：以實體教學或實體同步線上教學為主，如遇政府公告停課或疫情升溫等其它不可抗力之因素，得調整為全線上教學。
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News & World Report 的前20名。 環境、組織與方案：大學推廣教育方案影響因素之探討，載於一九九八大學成人及推廣教育國際研討會會議實錄。 國立中正大學成人及推廣教育中心。 社區大學的歷史發展，載於2001年台灣社區大學導覽。 社團法人社區大學全國促進會。
周悅如老 師的「聽音樂」。 因為大家都是成年人，喜歡學習的人也不會有素質差的，「像流氓根本不會來，上酒家都來不及了」。 他提到， 「如何正確助人」的課，學員都有想幫助別人、關心別人的心，人的氣量氣度就會不一樣。 一位位的講師，「好像找到了顧問，隨時都可以請教問題」。 腦中有許多好點子說起社大遭遇的困難，吳豐博突然變得話多，原來，他腦中有許多好點子。 他說，可 博社區大學 以找出以學員或家人為主的商家來加盟社大，加盟店提供給學員折扣優待，校方鼓勵學員前去消費，甚至可以擴大涵蓋福和國中師生，一來與福和國中關係也可以改 善，二來，加盟店就是現成的宣傳點，據點多了，學員福利就更多，人數自然也會增加，經費困難就可以解決了。
博社區大學: 開課日期：2023-03-09 (四)早上
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臺北大學雖然離臺北市中心有段距離，但卻坐落在這座少了城市喧囂的人文薈萃的小鎮中。 活動當天有近百名國際學生共襄盛舉。 國際處大家長林文一國際長開場時誠摯地歡迎當日與會的同學們，林國際長也同時強調本校的各種特色，例如：得天獨厚的地理位置、國際友善的校園環境、七十年的豐厚校史，各領域中皆有優秀的傑出校友等，綜合以上種種優勢，來到臺北大學就讀絕對會是同學們最好的選擇。 而在大學社會責任（USR）方面，也將合作發展北聯大社會責任版圖，在北醫的構想藍圖中，配合教育部第三期（ ）USR計畫，2023年推動共同場域經營、2024年強化USR場域整合。
在北聯大系統既有的教務、學務、總務、研發、國際事務、圖書、資訊、體育等各委員會，修法新增永續委員會。 永續委員會由各校永續事務相關主管組成，職掌審議四校永續交流活動相關要點，以及審議年度永續合作計畫。 另外，作為推動系統行政業務核心的行政總部，在原有的綜合業務、教務、學務、總務、研發、國際事務、圖書、資訊、體育等組，再新增永續組，協助永續委員會的運作，以及北聯大系統永續議題交流合作事項。 博社區大學 次會議決議，正式設立永續辧公室此一校級功能性組織。 辦公室下設永續發展和社會責任二組，推動永續發展及大學社會責任相關業務。 在永續事務上，系統性地蒐集、整合、管理和運用校內各項成果。
- 這種透過攀登大武山的成年禮活動儀式，讓參與活動的屏東青年，經過登山過程嚴格的體能考驗、團隊合作、及田野生態學習，誘發其能孕育關懷土地、熱愛山林的素養，其影響自是非常深遠；參加過成年禮的這群熱血青年，之後多數投入「山林學院」成為終身志工，更成為社會一股清新的力量，關懷著這片土地。
- 經營者的困局-社區大學發展的辨證與策略。
- 在北聯大系統既有的教務、學務、總務、研發、國際事務、圖書、資訊、體育等各委員會，修法新增永續委員會。
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- 張捷隆（2006a）。
- 下半天的行程則是帶領同學們體驗三峽在地文化：在地手作藍染以及三峽老街巡禮。
與校友總會蔡江城秘書長帶領校友中心採訪團隊前往景美財政園區，專訪甫獲本校頒贈「特別貢獻獎」—財政部蘇建榮部長。 蘇部長畢業於本校經濟學研究所，後又赴外攻讀博士學位，學成歸國後旋即投入學術研究工作，也回到母校任教。 教學之餘對於國家財政政策及賦稅改革的研擬與投入不遺餘力，因其在財稅領域有卓越優秀表現，先後受到長官的賞識與推薦，借調擔任台北市政府財政局局長、財政部政務次長及部長。 從學術到實務皆保持著身為學者的初心，手執教鞭時不敷衍以對，身為官員面對記者時，同樣也會化身「蘇老師」，耐心解釋政策，本次專訪中部長也以不變的親切態度，與我們分享其如何走出學術圈，進入政府單位公部門發揮所長，將所學回饋社會的心路歷程。 下半天的行程則是帶領同學們體驗三峽在地文化：在地手作藍染以及三峽老街巡禮。 由於同學們幾乎都是第一次到三峽，所以大家都非常仔細聆聽導覽員的介紹：從宏觀的祖師廟歷史，到細緻的石柱雕刻，以及人來人往的三峽老街，每個角落都有它獨特且耐人尋味的歷史故事。
博社區大學: 開課日期：2023-03-10 (五)早上
難能可貴的是，由在地國立屏東大學的教授們，與一群關心在地文史的工作者，多年來默默地耕耘，組織自發性的研究社群，已逐步展開全面性及有計畫性的研究，未來在教育部所支持的特色大學計畫中，營造一個地方學的特色研究亮點。 感謝主編李錦旭教授的邀請為本書作序，個人深度期許本校國立屏東大學社會發展系的研究社群，能持續開展「屏東學」的多面向研究，並期能因此引領國內大學及各縣市地方學研究之風潮，遂不揣鄙陋而為之序。 林振春、蔡文瑜（2002）。 儘速開辦社區大學師資培育學程。
