與本網站連結之其他網站有其個別的隱私權保護政策，將不適用本網站隱私權保護政策，本網站亦不負任何連帶責任。 培養失學國民、外籍配偶、與大陸配偶具有聽、說、讀、寫算能力，以充實基本生活能力。 增進失學國民、外籍配偶、與大陸配偶之語文溝通能力，拓展人際關係，融入現代社會環境，提升生活品質。 (六)部落研究課程：站出來，用筆相機錄影機攝影機，研究以語音、圖像、遷移、捕魚活動、祭祀禮儀等為主。 二、忠於原味誠實面對原樣 (一)深耕原住民文化創意產業，發動原住民文化的發熱，豐富台灣文化樣態。 (二)找回原民文化主導詮釋權，建構原民智慧知識體系，拾起山海子民尊榮。
1.樂活服務團-由樂齡志工隊及學員組成，固定參加學校表演活動，表演內容多為樂齡課程所習得之各項技能，如演唱日文歌曲.舞動表演或童玩製作等亦參與拓點社區課程講師協助並關懷長者。 教育部為鼓勵高齡者學習動機，增進其身心健康，自2008年起推動高齡教育，結合各級學校、機關、民間團體，合力建置各鄉鎮市區的「樂齡學習中心」，此外，也結合大學校院開設「樂齡大學」，以55歲以上國民為主要族群，開創多元的終身學習管道。 台灣部落大學的誕生，基本上受到兩個因素的影響，一個是台灣民間教改團體在1998年起推動的「社區大學」運動，一個則是教育部積極推動的「終身學習法」。
終身學習除了能提升社會每一份子平等學習的機會之外，更是銀髮族再教育、再成長與社會參與的良好機制。 二、相關事項說明： (一)本授權範圍僅及於著作權保護之範圍，不及於其他智慧財產權利， 包括但不限於專利、商標、及機關標誌之提供。 (二)當事人自行公開或依法令公開之個人資料是否得被蒐集、處理及利 用，使用者須自行依照個人資料保護法之相關規定，規劃並執行法律要 求之相應措施。 (三)部分的影音、圖像、樂譜、專人專案撰文、教材或其他第三方著作， 本網站特別聲明須經同意方可使用。
3.提供地區年長者多元學習的機會，讓高齡者透過不同階段的學習、改變、增能，進而貢獻高齡者的能力成為社會的資產更期盼藉此喚醒大家對樂齡者的關懷與尊重。 全國各鄉鎮市區373所樂齡學習中心共有7,464位講師，其中有4,038位是55歲以上的樂齡族，在疫情期間，許多講師嘗試採用視訊教學，讓高齡長者有機會和老同學來場線上大會師。 靜宜大學承辦的樂齡大學，在疫情趨緩後，開始提供長輩實體課程與活動，讓長者共聚一堂，一起學習、交流情感、討論，一起增長生活智慧。 對此，靜宜大學推廣教育處主任郭俊巖表示，在高齡化社會，長輩越樂意參與學習活動，就越能維持人際關係和融入社區生活，這對長輩的身心健康很有幫助，甚且可減緩長輩醫療照顧支出。 教育局表示，新北市31所樂齡學習中心課程涵蓋健康運動、文創藝能、電腦資訊、在地文化、旅遊休閒等各類課程，選擇相當廣泛，除開放新北市長者外，外縣市長者亦可報名，詳細課程內容及報名資訊可上「新北市數位樂學網-樂齡學院」查詢。
樂齡學習課程: 教育部全球資訊網
「樂齡」源自於新加坡，指55歲以上之中高齡者又稱「快樂的年齡」，以提供有系統的學習活動，強調「快樂學習、忘記年齡」甚至忘記煩惱、憂愁，達到成功老化、活躍老化，將透過學習、改變生涯規劃，延長老年期的健康壽命、提昇生活品質，並能參與社區服務及貢獻社會，提早規劃退休前準備。 在樂齡學習中心，銀髮族不僅可以快樂學習自己想要的課程，也鼓勵樂齡長者在學習後成立自主學習服務團體。 目前全國樂齡學習中心有近萬名志工，其中55歲以上者超過6千人，高齡者透過服務、貢獻自己的心力，可以打破以往傳統對長者「老了就沒路用」的刻板印象，「老人服務老人」的正向能量轉化成實際的服務行動，尋找自主尊嚴、積極參與社會，更有效提升了高齡者的自信。
六、本網站之授權如有不足處，依據行政院國家發展委員會「政府網站資料開放宣告盤點網站資料應注意事項」以及相關法規。 一、把每一個原住民帶上來 (一)透過參與部落大學，落實活到老學到老的終身學習理念，成就幸福人生。 (二)實現憲法條文宗旨，發揚教育─知情意的團體互動學習，共伴團結發展。
樂齡學習課程: 相關新聞
於開放報名期間點入欲報名課程之「課程資訊」，於課程資訊下方有「訪客報名」及「新北卡報名」，2種方式皆可報名，新北卡報名適用於曾於網路上申請新北卡之民眾，若無新北卡者，可以訪客報名方式。 四、使用本授權提供之資料與素材，不得惡意變更其相關資訊，若利用後所展示之資訊與原資料及素材不符，使用者須自負民事、刑事上之相關法律責任。 依據民國108年公佈之家庭教育法第一條，為增進國民家庭生活知能、家人關係，健全家庭功能，以建立祥和社會為設立之宗旨。 樂齡學習課程 樂齡中心已舉辦14年，期望未來能持續舉辦，讓更多人投入樂齡教育，也讓更多長輩們快樂參與。 創立於民國75年的崙背老人會，目前設有長青學苑、關懷據點，樂齡學習中心及伯公照護站，是個多功能的學習場所，就是希望長輩們能在此終身學習。 隨著烈嶼鄉社會中高齡人口比例的增加，不同世代間相處、傳承的「代間」議題逐漸受到重視。
代間關係指家族結構中，代內、代與代之間與多代間的關係，所謂的代內，指的是個人在不同時間的不同角色，如女兒、姐妹、妻子、母親、婆婆、祖母等，而代與代之間則是指親子、婆媳等關係；最後多代之間，就是像祖孫、曾祖孫等關係。 《人間福報》是一份多元化的報紙，不單只有報導佛教新聞，乃以推動祥和社會、淨化人心為職志，以關懷人類福祉、追求世界和平為宗旨，堅持新聞的準度與速度、廣度與深度，關懷弱勢族群與公益；強調內容溫馨、健康、益智、環保，不八卦、不加料、不阿諛，希冀藉由優質的內涵，體貼大眾身心靈的需要、關懷地球永續經營、延續宇宙無窮慧命，是一份承擔社會責任的報紙。 自許成為「社會的一道光明」的《人間福報》任重而道遠，在秉持創辦人星雲大師「傳播人間善因善緣」的理念之際，更將堅持為社會注入清流，讓福報的發行為人間帶來祥和歡喜，具體實現「人間有福報，福報滿人間」的目標。 將近兩個小時的課程，無人起來走動、喝水，直到郭老師要大家休息一下，才見大伙放下畫筆，站起來互相觀摩別人的畫作。
在訓練的同時，也搭配音樂增加課程趣味性；除了有一般體適能課程肌力、與心肺功能的訓練之外，更提升銀髮族平衡、協調與反應等能力的訓練。 兆豐銀行代號 017，虛擬帳號 67203XXXXXXXXX，共 14 碼，報名完成時顯示於備註欄位，為個人單次報名專屬匯款帳號。 從俄羅斯入侵烏克蘭開始，澤倫斯基（Volodymyr Zelenskiy）就成為全世界最「知名」的人物，為了尋求外國盟邦支持與援助，雖然無法出國親自拜訪，他卻以視訊連線方式，出現在歐洲、亞洲和美洲各國政府。 如今隨著戰爭局勢稍緩，澤倫斯基終於在戰爭開打後，首次走出烏克蘭、正式踏上美國國土，拜訪拜登和美國國會，希望尋求華府更多幫助。 到底誰是疫苗推銷員，引發衛福部長薛瑞元與鴻海創辦人郭台銘的言語交鋒，對此國民黨提名的台北市第三選區立委補選候選人王鴻薇今（22日）受訪時表示，薛瑞元現在難道是「擋疫苗2.0」嗎？ 今年以來便有多家國產車廠及旗下進口車撐不住成本堆疊，紛紛預告明年1月起將調漲售價，其中更有車型半年來二次調漲，今天就為大家一次整理近期已宣布調漲的汽車品牌與漲幅。
樂齡學習課程: 春季班樂齡課程表
而林口區樂齡學習中心有位高齡92歲的學員張玉惠女士，她自105年開始參加課程至今，不論是靜態的靜心書法、綜合手作、養生料理班，或是動態的運動抗老班，都少有缺席，有一次跌倒受傷靜養後，又迫不及待回到樂齡學習的行列。 張玉惠女士表示，在樂齡中心認識了許多好同學，一起學習樂趣無窮，除了上課，大家也會聚在一起聊天、活動筋骨，讓身體更健康。 本網站提供服務信箱時所填寫之聯絡資訊僅供使用者與本網站溝通或公務之聯繫，使用者所填寫之個人資料，本網站將予以保護，防止被誤用、未經授權的存取或公開。 基隆市家庭教育中心在民國76年由教育部輔導於本市文化局前身文化中心成立，現今辦公地點位於基隆市信義區信二路157號1樓，位處市中心、鄰近繁榮的信義市場，以便於民眾參加家庭教育活動及個案面談諮詢等服務。 父母、祖父母輩累積一輩子的人生智慧和經驗，如果能向後代子孫講述，留下文字、圖畫記錄，做成生命故事書，傳給下一代，當作世代傳家寶，意義非凡。
以「愛學習、智慧、長壽」為發展主軸，為樂齡族群量身打造更多元、有趣的樂齡生活，並激起他們學習的慾望、同時享受健康的樂齡生活。 希望營造「幸福、快樂、健康」的樂齡中心，未來並期待結合縣政府各項資源，推廣更全面性的終生學習、健康快樂、自主尊嚴、社會參與樂齡活動，使烈嶼樂齡族群能擁有健康的生活，創造一個「愛學習、智慧、長壽的烈嶼人」。 據說烈嶼鄉早年盛極一時，是當時主要的休閒娛樂表演團體，但隨著時代的轉變而逐漸沒落，這幾年，東林社區一群婆婆媽媽和劇團老師傅致力來傳承民俗技藝的文化，東林老人會、樂齡學習中心 、東林社區發展協會的林長禮理事長與幹部也結合地方文史工作者林福德老師等等積極推展地方節慶活動，發揚傳統民俗文化，感受的歷史文化。 來傳承閩劇、鑼鼓的民俗技藝，樂齡社區為傳承發揚地方文化所做的努力和成果，希望有更多社區一起分享社區教育文化的經驗，豐富烈嶼島嶼的文化內涵。 讓代間教育、樂活終身學習、不老精神深入各階層，讓老年人輕鬆學習，增加祖孫傳承與感情，有許多孩子平常根本沒有機會和祖父母互動，藉由烈嶼樂齡中心舉辦的祖孫共同進行活動課程，不但可讓祖孫樂在其中，更能使平日疏遠的關係熱絡起來。 本中心規畫一系列家庭倫理課程，讓孩子不光是認識祖父母，更能從祖父母身上了解家庭的歷史、家族的回憶等，使孩子和家庭的感情更加親密，也為祖孫感情加溫。
- （本校訊）國立臺灣海洋大學首創外籍生與台灣長者共學的華語跨文化代間課程，並於11月15日在基隆市原住民文化會館舉辦本學期最後一次跨文化代間共學工作坊，透過相互交流及共學，使彼此理解各自不同文化、相互尊重、同理互助，不分年齡與國籍培養出跨文化的全球公民。
- 隨著醫療技術與生活水準的提升，我國高齡人口逐年增加，已逐漸發展為高齡社會。
- 台灣在民國82年正式邁入高齡化社會，預估民國114年老年人口比例將超過20%，成為超高齡社會。
- 嘉義縣長翁章梁指出，長輩只要年滿55就可以參加樂齡學習中心，許多人小時候沒有學習的機會，如今長大後可以在學習中心圓夢。
嘉義縣長翁章梁指出，長輩只要年滿55就可以參加樂齡學習中心，許多人小時候沒有學習的機會，如今長大後可以在學習中心圓夢。 鑼鼓是中華民族共有的傳統文化技藝，相信對在地居民與新住民的遷入可以起到融合作用，同時發展為屬於自己的在地文化特色新標誌，並且透過傳統鑼鼓技藝，結合社區族群，帶動社區活動與營造。 透過中高齡者對於孩童時期的鑼鼓印象及經驗故事分享，結合社區教育，讓代間祖孫可以共同探索鑼鼓的文化，進而達到傳統文化傳承及社會參與的目的。 以阿公阿嬤來敲鑼打鼓，帶動年輕子孫輩來傳承鑼鼓技藝，由老中少三代共同所組成的鑼鼓隊，更能展現祖孫連心互動的默契和情誼，帶動參與學習，走入社區，創造祖孫連心融合的新氣象。 在國家政策面，教育部發起「祖父母節」以喚起國人重視家庭中的世代關係，落實家庭倫理與品德教育之核心價值。 在家庭中父母親和祖父母的互動模式可以透過身教、言教為孫子女樹立良好楷模，同時透過情境教育營造鼓勵孫子女更樂於接近祖父母，分享他們的生命經驗、人生智慧同時來拉近祖孫之間的關係。
新北市31所樂齡中心推出324門秋季班課程，提供8,869個學習名額，從即日起到8月12號中午12點在「新北市數位樂學網」開放線上報名，歡迎年滿55歲的長輩加入樂齡學習的行列。 教育局長張明文表示，課程結合在地特色、節慶辦理多元活動，讓參加樂齡中心的學員，不僅可以學習技藝，更可透過社團認識新朋友，許多長者加入後持續參與課程，並更進一步擔任志工、講師，貢獻所學服務社會。 樂齡學習課程 臺灣已邁入高齡社會，教育部在全國設置373所樂齡學習中心，為讓高齡長者獲得更好的教學品質，疫情期間，教育部委託國內專業大學協助辦理各類型培訓課程，全國講師大串聯，線上課程無距離，讓全國樂齡講師大讚不管距離多遠，都可以聽到精彩的樂齡學習專業課程，讓他們運用所學數位資訊，提升國內樂齡學習線上數位課程品質。 為推廣本縣樂齡教育，嘉義縣政府今日舉辦樂齡學習中心成果發表會，邀請全縣18鄉鎮市樂齡學習中心共襄盛舉，活動中發表樂齡學習聯合宣言，今年為樂齡學習中心舉辦第14年，以「樂齡14，樂活一世」為主題，期許樂齡長者都能樂在學習、健康快樂的人生，現場有精彩薩克斯風演出、話劇表演、舞蹈表演，令人目不轉睛。 依104年度烈嶼鄉樂齡學習工作計畫書規範，本類型課程以活躍老化課程為主，讓樂齡了解本中心推動高齡教育政策之目的，在於幫助中高齡者活躍老化，並強化中高齡者對於老化生活的準備，課程內容如下：樂齡學習核心課程、中心自主規劃課程、貢獻社會服務課程 。 1.鼓勵鄉親「忘記年齡、快樂學習」，並本著「活到老，學到老」的終身學習精神。
在聯合國老人人權宣言中，就指出「在人口老化的趨勢下，不同年齡世代間的關係」此一重要議題，這揭示了「不分年齡和樂共享的社會」的願景。 孩子與祖父母的互動經驗，可說是其與老人接觸經驗的啟蒙，祖父母在孩子成長過程中，是關愛與學習的無價寶藏。 根據金門地區的老年人口統計，金門縣65歲以上老年人口約佔金門縣總人口數13%，根據聯合國世界衛生組織定義達14%稱為「高齡社會」，並持續向20%的「超高齡社會」邁進。 但因地理位置、人口結構特殊與醫療資源缺乏等因素，金門青壯年人口嚴重外流，實際留於本縣65歲以上人口比例遠高於統計數字，高齡老化問題於本縣更顯嚴重，如何面對高齡化社會，成為老人政策重要施政議題。 「樂齡」取義「快樂學習、樂而忘齡」，與孔子「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至」的人生態度相符；而「樂齡」讀音類似英文「Learning」之諧音，藉此鼓勵國內長者活到老、學到老的終身學習精神。 學員須施打疫苗2劑滿14天，報名時請出示小黃卡或健保app等可證明之資料。
☆課程-凡年滿55歲以上，每門課材料費1,000元(含500元保証金)，55下1000材料費 … 『桃園市平鎮區樂齡學習中心』 108年度第一期春季班招生簡章 一、主 旨：快樂學習，忘記年齡。 一、授權方式及範圍為利各界廣為善用政府開放資料，教育部樂齡網 (簡稱「本網站」)上刊載之所有資料與素材，其得受著作權保護之範圍，以無償、非專屬，得再授權之方式提供公眾使用，使用者得不限時間及地域，重製、改作、編輯、公開傳 輸或為其他方式之利用，開發各種產品或服務（簡稱加值衍生物）。 樂齡學習中心不斷教育、培育樂齡學員與志工，讓學員們「快樂學習，人人有本事與老化和平共處」，不再視逐漸老年為悲慘之現況，以高齡教育提升其身、心、靈健康，樂齡們則是「忘記年齡、個個有本領到社區做各項服務」，找到自己的價值與榮譽感，開創人生第二春。
▲課程特色：與文化大學、國立體育大學系所合作，以「健康促進」為主軸，搭配水墨藝術、油畫藝術、紙黏土藝術等多元豐富的課程。 實習及心得報告：學員必須於樂齡學習中心進行實際授課30小時，並於107年5月20日前繳交心得報告。 【第一階段】111年3月22日（星期二）上午9時00分至12時止，因防疫原則不入校，請利用網路報名，掃描網路報名Qrcode，詳填報名資料。 樂齡學習課程 中國大陸疫情升溫，各地掀起「搶藥」潮，藥物需求量大增，台灣也出現民眾至藥局掃貨普拿疼轉寄給家人。 對此，民眾黨立法院黨團幹事長張其祿憂心台灣將出現「藥荒」，喊話政府盡快祭出禁令，直接禁止搶購、大量囤積、甚至大量寄藥到海外行為，他也痛批政府為國人解決困境的步調依然顢頇，公民只好用選票表達不滿。 民視新聞／ 綜合報導鴻海創辦人郭台銘發文說97歲高齡母親想要打BNT次世代卻連一劑也沒有，呼籲政府採購。
基隆社區大學為全國最早成立的三所社大之一，在全國社區大學發展的最初階段即擔負起培育現代公民，深耕在地文化的重要責任;十年來，在鼓勵市民公共參與的熱情與帶動終身學習的風潮上都已獲得具體成效，不僅為基隆市民建構起全方位的終身學習平台，也經由各項公民活動結合了在地關懷與全球視野。 雲林縣65歲以上人口超過20%，已是超高齡社會，為了讓老人家能活得健康快樂，崙背鄉老人會安排多項學習課程，讓長輩們能終身學習，盡情發揮他們的才藝。 【第二階段】111年3月24日（星期四）上午9時00分至12時止於再次開放網路報名，按報名順序接受未額滿班別之報名，錄取名單將於當日下午4時前公告，於本校校門口公佈欄、成德國小官方網站。 隨著醫療技術與生活水準的提升，我國高齡人口逐年增加，已逐漸發展為高齡社會。 這些年台灣社會不斷變遷，在家庭結構改變、少子女、高齡化的趨勢下，家庭照顧老人的功能逐漸淡去，銀髮族必須透過學習，由被照顧者的角色轉變為自我照顧的角色。 完善的社會安全福利措施，可協助銀髮族建立無虞的生活環境，然而，只有多樣的學習與教育活動，才能真正滿足老年人身、心、靈的需求。
- 『桃園市平鎮區樂齡學習中心』 106年度第二期秋季班招生簡章 一、主 旨：快樂學習，忘記年齡。
- 『桃園市平鎮區樂齡學習中心』 108年度第一期春季班招生簡章 一、主 旨：快樂學習，忘記年齡。
- 原來在運動中，他認識當地的居民，得知對方每天早上都在活動中心學習各式各樣的才藝，熱愛學習的老公，當然不願放棄這學習的好機會。
- ▲課程特色：以健康運動、資訊科技、藝術休閒、人文素養、生活知識為五大主軸，並配合社會的變遷與居民的需求，隨時更新課程。
- 與本網站連結之其他網站有其個別的隱私權保護政策，將不適用本網站隱私權保護政策，本網站亦不負任何連帶責任。
為提供銀髮族適合的學習環境，結合學校、民間團體以及鄉鎮公所等資源，以在地化的學習理念，執行創新、多元的學習課程，並鼓勵銀髮族於學習後，能貢獻心力服務社會，教育部核定全國超過300所樂齡學習中心，深入全台各鄉鎮，提供高齡者學習機會。 樂齡學習課程 樂齡學習中心不只設在都市及農村，連原住民地區及偏鄉地區也沒例外，達總數的1/3，樂齡學習可說是遍布全國各地，社區長者皆能享受平等的教育。 此外，為了提供長者近便、熟悉的學習場域，臺北市除了在各行政區設置1所樂齡學習中心外，並運用學校的餘裕空間辦理樂齡學堂，目前已設置57所樂齡學堂，未來目標將增設至100所。 未來教育局將持續提供多元的學習活動，讓長者持續參與社會，體現活到老、學到老的終身學習精神，共塑樂學、樂活文化，邁向健康老化的精采人生。 海洋大學華語中心副教授黃雅英表示，很感謝教育部教學實踐研究計畫的支持，讓此共學計畫得以延續並進一步優化課程機制，未來非常期待有關心智、大腦與教育的跨領域專業合作，以進一步探討此學習模式對雙方的效益。 另外，有興趣擔任海洋大學跨文化代間共學志工的長者，歡迎點選以下報名連結，填選基本資料以利聯繫後續事宜。
有發燒症狀者(額溫≧37.5℃)，將請其返家休息、要求配戴外科口罩並建議立即就醫檢查，做好自我健康管理。 若有咳嗽或呼吸道不適，腹瀉和味覺、嗅覺失調等症狀時，請在家休息至無症狀後再另行報名上課。 若學員於上課前有出現呼吸道症狀(發燒≧37.5℃)，咳嗽或呼吸道不適，腹瀉和味覺、嗅覺失調等症狀時，請來電(延期)或取消課程。 LINE在台灣使用比率相當高，許多人不管是拿來聯繫親友或者辦公都使用LINE，不過上頭也時常瘋傳許多「假消息」，或者是不明連結來詐騙用戶個資。 有一次我從台灣回溫哥華，在飛機上旁邊坐的是一位住在亞伯達省卡加利（Calgary）的太太，飛行時間長達10小時，但我們聊天聊得很盡興。 她說卡加利沒有一家能一站買齊的華人超市，就像當年溫哥華的唐人街一樣，下雪天買菜，真是件苦差事。
【公開抽籤】報名人數超額之班別，將於111年3月23日（三）下午2時於本校1樓樂齡中心公開抽籤。 錄取名單將於當日下午4時前公告，於本校校門口公佈欄、成德國小官方網站公告未額滿班別清單。 家庭教育中心網臺北市家庭教育中心新北市家庭教育中心高雄市家庭教育中心基隆市家庭教育中心桃園市家庭教育中心顯示更多…… （本校訊）國立臺灣海洋大學首創外籍生與台灣長者共學的華語跨文化代間課程，並於11月15日在基隆市原住民文化會館舉辦本學期最後一次跨文化代間共學工作坊，透過相互交流及共學，使彼此理解各自不同文化、相互尊重、同理互助，不分年齡與國籍培養出跨文化的全球公民。 台灣在民國82年正式邁入高齡化社會，預估民國114年老年人口比例將超過20%，成為超高齡社會。
本次跨文化代間共學工作坊結合基隆原民文化，讓各國外籍生偕同他們的樂齡華語學伴走入社區，一起踏查海大週邊的特色景點，並透過在地飲食認識台灣原住民文化與海洋文化，透過不同文化間的「代間學習」增進彼此理解並提升雙方跨文化溝通能力，促進國際人力的社會融合，並使長者在與外籍生共教共學的過程中強化自我價值，促進台灣社會的永續人力量能。 本市新住民學習中心於96年成立，在規劃年度目標時期望運用科技，結合現代化知識與技能，提昇新住民家庭生活品質，幫助新移民融入社會,並藉由各項校際活動讓學生更瞭解新住民母國的風土民情,進而促進國人與新住民間的多元融合。 本網站使用前瞻技術提供更好的使用體驗，同時尊重使用者隱私，為維護您的權益，開始使用前懇請事先詳閱「隱私權保護政策」。 當您點擊「我同意」時，視同您已充分了解並同意本網站智能客服「E-GOV小幫手」開始蒐集與處理您所提供的資料，蒐集範圍將包含使用COOKIE記住您的角色與當次對話紀錄。 我國在民國82年正式邁入高齡化社會，預估民國114年老年人口比例將超過20%，成為超高齡社會。 然而本縣至111年5月底65歲以上人口占總人口比率為21.41%，已步入超高齡社會，為了照顧高齡族群，逐步建立高齡友善環境，為樂齡族群規劃系統性課程，以期達到「成功老化」、「活躍老化」的目的。
